1、8、9 的加减法的应用的加减法的应用 教学内容： 教材第 57 页的内容及练习十二。 教学目标： 1、能独立地看图说图意，并正确地列算式计算。 2、提高应用数学的意识。 3、进一步提高 8、9 的加减法口算的正确率和速度。 教学重点： 正确地口述题意，选择正确的计算方法列式计算。 教学难点： 正确地口述题意，选择正确的计算方法列式计算。 教具学具： 投影，口算卡片，主题图。 教学过程： （一） 、学前准备 口算 2+6=9-1=6+3=8+1=7+2=8-2= 9-5=5+4=9-6=7-3=8-4=3+5= （二） 、探究新知 1、导入新课 刚才我们做了图画应用题， 同学们初步知道了解答应用
2、题首先要看懂 图意，然后分析数量关系，选择正确的计算方法，今天我们继续用这 种方法学习有关 8、9 的图画应用题。 2、出示教材第 57 页的小鹿图，学习减法应用题。 （1） 先出示 9 只小鹿， 然后动态显示跑了 3 只。 问： 还剩几只小鹿？ （2）让学生自己列式后组织集体交流。 引导：要求还剩多少只，应该怎样算？ 算式里所有的数和符号都没给出， 同学们要根据数量关系自己选择计 算方法，正确计算。 提问： “为什么用减法算？” “你是怎样想 9-3 等于几的？” 3、出示蘑菇图，学习加法应用题。 先出示树根下的一堆蘑菇， 显示： 根下有 6 个蘑菇， 再出示 2 个蘑菇， 让学生根据这两个条件， 提出问题， 老师最后选定 “一共有多少个？” 板书：6+2=8（个） （三） 、巩固练习 （四） 、课堂小结： 今天这节课你们有什么收获呢？
