1、数字编码数字编码 广州市荔湾区芳村小学叶润华 教学目标： 1、通过调查、观察、比较，了解身份证号码、邮政编码等生活中 常见的数字编码，初步探索数字编码的简单方法。 2、通过自主探索、合作交流，经历设计编码的过程，初步学会用 数字进行编码解决生活中的简单问题，培养应用意识和实践能 力。 3、体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，体会符号思想。 教学重、难点: 探索数字编码的简单方法 教学过程： 一、 谈话导入，初步感知 通过谈话引出班级代码，初步感知一个数不但可以表示顺序， 也可以表示数量，还可以用简单的数字来编码传递信息。 二、 介绍生活中的编码，激活认知 用 PPT 播放门牌号码、车牌号码
2、、商品条形码、证件号码、各 种会员卡及信用卡等相关学习素材，介绍生活中的编码。通过 课件把生活中的情景呈现出来，让学生充分感受到编码在生活 中的广泛应用。 三、 调查交流，探索编制方法 （一）了解邮政编码 1、观看关于邮政编码编排方法和相关背景知识的微课。 由于现在寄信件的人已经很少，而我们的孩子更少接触邮 政编码，所以通过微课让学生掌握有关邮政编码的知识。 2、让学生谈谈生活中应用数字编码有什么好处？ （二）了解身份证号码 1、小组内交流通过课前调查了解到身份证号码的信息。 让学 生走出课堂， 到现实生活中去收集信息， 培养学生的应用 意识和实践能力，积累调查活动的经验。 2、观看关于身份证号码编排方法的微课。 由于孩子较少接触身份证信息，交流的时候也是零碎的， 通过微课完整地介绍身份证号码的结构及蕴含的其它信息。 3、练习：通过问卷星完成选择题，即时统计，明确学生对身 份证信息了解程度。 4、小结：明确编码简明、科学，体现其优越性。 四、 实践运用，尝试编码 1、出示编码任务 现在就请大家运用所学的数学编码知识，给学校的每名学生编 一个学号。 2、小组讨论确定学号中要包含的信息 3、小组设计编码方案 4、展示评议设计方案 老师把学生讨论的方案即时输入电脑， 显示给同学们进行 汇报、评议。 五、 课堂总结
