五 圆-扇形-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北京版六年级上册数学(编号：20fc5).zip

O r d 一、复习旧知 你能指出这个圆的圆心、半 径和直径吗？ 一、复习旧知 一个底面是圆形的蒙古包，沿地面量得周长25.12m，它的占地面积是多 少平方米？ 25.123.148（m） 答：它的占地面积是50.24m。 824（m） 3.14450.24（m） 二、探究新知 什么是扇形？这些物体的外形有什么相 同的地方？ 它们的外形都是扇形的。 A B O 圆心角 半径 半径 弧 二、探究新知 图上A、B两点之间的部分 叫做弧，读作“弧AB”。 一条弧和经过这条弧两端的 两条半径所围成的图形叫做扇形。 顶点在圆心的角叫做圆心角。 A B C D O O O O 二、探究新知 下面各图中，哪些角是圆心角？ 二、探究新知 在同一个圆中，扇形的大小与 什么有关系呢？ 我发现在同一个圆中，扇形 的大小与这个扇形的圆心角 的大小有关。 二、探究新知 180 90 以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？ 以 圆为弧的扇形呢？ 4 1 以半圆为弧的扇形的 圆心角是 180。 360 90（度） 4 1 1. 指出下列物体中的扇形。 三、知识应用 A B C D O O O O 2. 下面各图中的实线围成的图形是扇形吗？ 三、知识应用 作业：练习十六第2题第4题。 四、布置作业 小学六年级数学上册小学六年级数学上册扇形扇形 广东省江门市江海区礼乐街道礼贤小学 教学内容教学内容：小学六年级数学上册扇形。 教学目标教学目标： 知识与技能：知识与技能：理解扇形的意义，掌握什么叫圆心角。 过程与方法：过程与方法：经历扇形面积的推导过程，能求扇形的面积。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养观察、推理和类比的思想方法以及认真计算的态 度。 教学重点教学重点：扇形和圆心角的认识。 教学重、难点教学重、难点：扇形面积的计算。 教法与学法：教法与学法：直观演示法、实验法、讨论法。 教学课件：教学课件：尺、圆规、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、复习旧知。 1、你能指出这个圆的圆心、半径和直径吗？（出示课件） 2、一个底面是圆形的蒙古包，沿地面量得周长 25.12m，它的占地面积是 多少平方米？ 二、探究新知。 1、什么是扇形？ 2、这些物体的外形有什么相同的地方？ 3、认识扇形。 图上 A、B 两点之间的部分叫做弧，读作“弧 AB”。一条弧和经过这条弧 两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。 4、下面各图中，哪些角是圆心角？ 5、找特点。 在同一个圆中，扇形的大小与什么有关系呢？ 三、知识应用。 1、指出下列物体中的扇形。 2、下面各图中的实线围成的图形是扇形吗？ 四、布置作业：略。