1、新人教版初中历史新人教版初中历史九九年级上册第年级上册第 20 课课第一次工业革命第一次工业革命 【2011 版课标要求版课标要求】 【教学目标】【教学目标】 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历 史意义。 【学情分析】【学情分析】 1.九年级的学生通过五个学期的历史学习，已经初步具备一定的自主学习能力和合作探 究的思维能力，学生的自学能力有了一定的提高，比如“了解珍妮机、蒸汽机、蒸汽机车” 等，学生基本会利用课本达到学习目标； 2.对于何为工业革命、改良蒸汽机与现代工厂制度确立之间的内在关联，以及工业化时 代来临的历史意义，学生的理解上会有一定的难度，需
2、要教师进行适当的引导，设置合适问 题启发思考，学生再通过小组讨论探究才能达到教学目标。 【教学重难点】【教学重难点】 1.本课的重点是珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现及其意义； 2.本课的难点是如何认识工业革命，以及理解工业化时代来临的历史意义？ 【教学设计思路】【教学设计思路】 本课采用“自学议论引导”的教学法，以工业革命的过程为线，设计本课教学。 【教学策略】【教学策略】 教学过程中适当补充一些视频、图片等教学资源，通过不断的问题引领，放手发挥学生 作为学习主体的作用，启发引导学生通过自主阅读、小组合作、分析探究等形式融入教学过 程，力求达成有效历史课堂。 【活动设计】【活动设计
3、】 教 学 进 程 学生活动教师活动活动目标及说明 导 入 新 课 看图片 思考回答问题 展示并介绍图片 1： 这是今年 2 月 习近平会见来访的英国首相特蕾 莎梅，如今的中英两国关系在平 等互利的基础上和平共处。我们 把视线往上追溯一个半世纪。 展示并介绍图片 2：油画南京条 约的签订。英国用武力轰开了 中国紧锁的国门，自此，中国开 始沦为英国等西方国家的半殖民 地，进入了近代史。 提问：与中国远隔重洋的英国， 当时为何不远万里而来？ 追问：那当时的英国为何会如此 急切地要去拓展市场呢？一起来 探讨第 20 课第一次工业革命。 从中国与英国交往入 手，使学生明确本课 主要涉及国家是英 国，并
4、激发他们学习 的兴趣。 探 究 新 课 阅读材料，回答问题。 回顾之前所学，思考并回答问 题。 结合材料，分析归纳。 出示材料。 提问：恩格斯所说的“变革”指 的是？ 补充：这句话还表达了另外两个 培养学生材料解析能 力，并使学生了解工 业革命开始的时间、 最早开始的国家，以 信息，第一，跟充满暴力、血雨 腥风的政治革命相比，恩格斯认 为工业革命虽然平静但威力并不 弱；第二，工业革命最早是从英 国开始的。 提问：那么在探究这场有巨大威 力的工业革命之前，我们先来聊 一聊英国，看看能否找到工业革 命从英国开始的原因? 出示材料，引导学生分析。 及最早开始于英国的 原因。 自主阅读课本、小组讨论、
5、回答 问题。 布置自学，提出问题，适当补充 材料加以引导： 1、什么是“工业革命”? 2、过程中出现了哪些发明?其开 始标志是?这些发明之间有没有 内在联系? 3、工业革命完成的标志是什么？ 工业革命带来了哪些影响? 使学习掌握珍妮机、 蒸汽机、蒸汽机车的 发明及作用等基本史 实，培养学生自主学 习、小组合作等能力。 学生代表讲故事 小组讨论， 结合材料思考并回答 问题。 布置活动：讲一讲你知道的有关 发明家或发明的故事。 补充瓦特的几则故事，提问：瓦 特为何能从普通钟表匠变成影响 世界的大发明家？ 使学生体会到每一个 发明成果的来之不 易，感受发明家的善 于观察、勤于思考、 坚持钻研、勇于创新 的精神品质。进行情 感态度价值观教育。 总 结 全 课 畅所欲言提问：学完本课，你有了哪些收 获？ 教师归纳提炼。 巩固本课内容，建构 本课知识体系； 继续进行情感态度价 值观教育。 学 习 延 伸 课后查找资料， 进一步了解这一 时期其他发明成果， 比如蒸汽机 船。 加深学生对工业革命 的认识。 【板书设计】【板书设计】 政治前提：资本主义制度的确立 原因 根本原因：市场需求的扩大 第一次开始：珍妮机（英） 工业革命过程新阶段：蒸汽机（英）蒸汽机车（英国） ，蒸汽时代 完成：现代工厂制度的确立（英美法） 影响：大大提高了生产力
