第五单元 走向近代-第15课 探寻新航路-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版历史九年级上册(编号：f0133).zip

第第1515课课 探寻新航路探寻新航路 来凤初中 康奎 今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在 1515世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大， 有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是 圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球 一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些 人？他们为什么愿意去冒险呢？人？他们为什么愿意去冒险呢？ 情景导入情景导入生成问题生成问题 2.教师提问:结合图片提问,图画中的主人公在做什么?女主人手下的书是什么书?她的目光在看什 么?说明了什么? 提示:图中男主人公正在数金币和银币。他身边的女主人在看着他或者帮着他数钱。在当时 的情况下,女主人会读圣经或祈祷用的书,总之是与宗教有关的书。女主人并没有专心致 地读书,而是眼睛紧紧地盯着丈夫手中的钱币,这说明他们喜爱金钱,渴求金钱,在一定程度上超 过了宗教信仰。这幅图实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态就是对金钱的崇拜。 14531453年年, ,奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡 ，占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区，占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区, ,从而控制从而控制 了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商 旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实 际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上 东方商品的价格猛涨。东方商品的价格猛涨。 世界史世界史近代史编近代史编 一、探寻新航路的热潮一、探寻新航路的热潮 （1）阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么？）阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么？ 经济根源经济根源： 商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。 商业危机：商业危机： 奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间 商路受阻。商路受阻。 社会根源：社会根源： 马可马可波罗游记波罗游记在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热寻金热” 。 想一想：假若你是当时的一位航海家，具备想一想：假若你是当时的一位航海家，具备 怎样的条件，你才可以远航？怎样的条件，你才可以远航？ 葡萄牙大帆船葡萄牙大帆船 帆船的改进帆船的改进 15世世纪纪时时的的罗罗盘盘 罗罗盘盘针针运运用用 世世界界最最早早的的地地球球仪仪 “地地圆圆说说”传传播播 客观条件：客观条件： 西欧生产力的发展、知识的进步和科学技术的发展。西欧生产力的发展、知识的进步和科学技术的发展。 新航路：指新航路：指1515世纪末世纪末1616世纪初开辟的不经过地世纪初开辟的不经过地 中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。 地中海地中海 二二 、哥伦布发现美洲、哥伦布发现美洲 哥伦哥伦 布布 1492 达达伽伽 马马 1497 麦哲麦哲 伦伦 1519 迪亚士于迪亚士于14881488年春天最早探险至非洲年春天最早探险至非洲 最南端好望角的最南端好望角的莫塞尔湾莫塞尔湾，为后来另一位，为后来另一位 葡萄牙航海探险家瓦斯科葡萄牙航海探险家瓦斯科达达伽马开辟伽马开辟 通往印度的新航线奠定了坚实的基础。通往印度的新航线奠定了坚实的基础。 迪亚士一行人到达好望角迪亚士一行人到达好望角 巴尔托洛梅乌巴尔托洛梅乌缪缪迪亚士迪亚士 BartholmeuBartholmeu DiasDias 145014501500.5.241500.5.24 葡萄牙著名航海家葡萄牙著名航海家 “好望角好望角”的意思是的意思是“美好希望的海角美好希望的海角”，但最初却，但最初却 称称“风暴角风暴角”。“好望角好望角”一名的由来有着多种说法，一名的由来有着多种说法， 其中一种说法是：达其中一种说法是：达伽马自印度满载而归后，当时的伽马自印度满载而归后，当时的 葡王就将葡王就将“风暴角风暴角”易名为易名为“好望角好望角”，以示绕过此海，以示绕过此海 角就带来了好运。角就带来了好运。 好好 望望 角角 瓦斯科瓦斯科达达伽马伽马 VascoVasco dada GamaGama 146914691524.12.241524.12.24 葡萄牙人葡萄牙人 1497年，葡萄牙国王年，葡萄牙国王曼努埃尔一世曼努埃尔一世 选派达选派达伽马率领一支远征队，去寻找通伽马率领一支远征队，去寻找通 往印度的海上航线。往印度的海上航线。 达达伽马一行包括伽马一行包括4 4艘船和艘船和170170人，人， 其中许多是已判罪的犯人。其中许多是已判罪的犯人。 船队终于在船队终于在14981498年年5 5月抵达印度西南月抵达印度西南 海岸的卡里库特（今科泽科德）。返航海岸的卡里库特（今科泽科德）。返航 前与印度统治者签订了贸易协定。前与印度统治者签订了贸易协定。 返回的航程实在是艰难至极。越来返回的航程实在是艰难至极。越来 越多的人死于坏血病，到家时只剩下了越多的人死于坏血病，到家时只剩下了 5555人。人。 15021502年，达年，达伽马肩负着谋求更多伽马肩负着谋求更多 贸易权利的使命再次来到印度。在第贸易权利的使命再次来到印度。在第3 3次次 去印度航行后，去印度航行后，15241524年死于热症。年死于热症。 达达伽马到达非洲好望角伽马到达非洲好望角 达达伽马在船舰上指挥的画像伽马在船舰上指挥的画像 斐尔南斐尔南德德麦哲伦麦哲伦 Fernando de Magallanes 约约1480148015211521. .4 4. .2727 葡萄牙人葡萄牙人 麦哲伦环球探险船队麦哲伦环球探险船队 15191519年年9 9月，麦哲伦受西班牙国王月，麦哲伦受西班牙国王查查 理一世理一世派遣，率船队由大西洋西行，准备派遣，率船队由大西洋西行，准备 实现人类第一次环球航行。实现人类第一次环球航行。 三、麦哲伦实现全球航行三、麦哲伦实现全球航行 1866866年在麦哲伦殉难地点建造的纪念物（年在麦哲伦殉难地点建造的纪念物（15211521年菲律宾年菲律宾 ） 航海家航海家国国 别别 资助资助 国家国家 航航 行时行时 间间 航行线路航行线路主主 要要 成成 就就 迪亚士迪亚士 哥伦布哥伦布 达达伽马伽马 麦哲伦麦哲伦 新航路开辟知识简表新航路开辟知识简表 葡萄牙葡萄牙葡萄牙葡萄牙 葡萄牙葡萄牙葡萄牙葡萄牙 葡萄牙葡萄牙 14871487 14881488 沿非洲西海岸，沿非洲西海岸， 到达好望角到达好望角 发现好望角发现好望角 意大利意大利 西班牙西班牙 14921492 14931493 从西班牙出发，横渡从西班牙出发，横渡 大西洋，到达美洲大西洋，到达美洲 发现新大发现新大 陆美洲陆美洲 14971497 14981498 从葡萄牙出发，经好从葡萄牙出发，经好 望角进入印度洋，到望角进入印度洋，到 达印度的西南海岸达印度的西南海岸 第一个找到从第一个找到从 西欧直通东方西欧直通东方 国家的新航路国家的新航路 西班牙西班牙 15191519 15221522 从西班牙出发，向西进从西班牙出发，向西进 入太平洋、印度洋，绕入太平洋、印度洋，绕 过好望角回到欧洲过好望角回到欧洲 实现人类第一实现人类第一 次环球航行次环球航行 新航路开辟的影响新航路开辟的影响 新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等 地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资 本主义的产生和发展，也为欧洲开辟了殖民扩张道本主义的产生和发展，也为欧洲开辟了殖民扩张道 路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。 比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航 人物人物郑和郑和哥伦布哥伦布达达伽马伽马 比较比较 结果结果 目的目的 宣扬国威加强宣扬国威加强 联系联系 开拓市场掠夺财富开拓市场掠夺财富 性质性质友好交往义举友好交往义举殖民扩张活动殖民扩张活动 时间时间 1405140514331433年年1492149215041504年年1497149714981498年年时间最早时间最早 次数次数7 7次次4 4次次1 1次次次数最多次数最多 人数人数2780027800人人15001500人人6060人人人员最多人员最多 到达到达 范围范围 到达亚非到达亚非3030多多 个国家和地区个国家和地区 到达美洲到达美洲到达印度到达印度范围最广范围最广 影响影响 促进国家友好促进国家友好 和经济文化交和经济文化交 流流 世界开始连成一个整体；促进资本主世界开始连成一个整体；促进资本主 义的产生和发展；造成殖民灾祸义的产生和发展；造成殖民灾祸 本课小结本课小结 探寻新航路探寻新航路 原因原因 客观条件：地圆学说、罗盘应用、造船技术突破客观条件：地圆学说、罗盘应用、造船技术突破 主要航线主要航线 商品经济发展商品经济发展 对东方的向往对东方的向往 商道受阻商道受阻 迪亚士：到达好望角迪亚士：到达好望角 达达伽马：到达印度西海岸伽马：到达印度西海岸 哥伦布：发现美洲哥伦布：发现美洲 麦哲伦：环球航行麦哲伦：环球航行 1 1、在欧洲广泛流传后，激起上层社会对东方、在欧洲广泛流传后，激起上层社会对东方 向往的作品是（向往的作品是（ ） A A、荷马史诗荷马史诗 B B、历史历史 C C、马可马可波罗行纪波罗行纪 D D、自然史自然史 2 2、首先探寻新航路的国家是（、首先探寻新航路的国家是（ ） A A、英国和荷兰、英国和荷兰 B B、葡萄牙和西班牙、葡萄牙和西班牙 C C、西班牙和意大利、西班牙和意大利 D D、葡萄牙和英国、葡萄牙和英国 课堂检测课堂检测 C B 3、欧洲航海家从、欧洲航海家从15世纪开始新航世纪开始新航 路的探索。其中第一次完成环球航路的探索。其中第一次完成环球航 行的航海家是（行的航海家是（ ） A.迪亚士迪亚士 B.达达伽马伽马 C.哥伦布哥伦布 D.麦哲伦麦哲伦 D 4 4、欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来、欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来 日益密切，世界开始连成一个整体，是在哪日益密切，世界开始连成一个整体，是在哪 一个事件发生后（一个事件发生后（ ） A A、新航路的开辟、新航路的开辟 B B、文艺复兴、文艺复兴 C C、英国资产阶级革命、英国资产阶级革命 D D、丝绸之路的开辟、丝绸之路的开辟 A 5.5.结合当代世界是个结合当代世界是个“地球村地球村”的说法，谈谈新的说法，谈谈新 航路开辟对人类活动的影响。航路开辟对人类活动的影响。 新航路的开辟，促进了世界各地的联系，新航路的开辟，促进了世界各地的联系， 加强了五大洲之间的经济、文化交流，打破了加强了五大洲之间的经济、文化交流，打破了 世界以前彼此隔绝的状态。随着交通的发展、世界以前彼此隔绝的状态。随着交通的发展、 通讯的进步，世界各地联系日益紧密，仿佛缩通讯的进步，世界各地联系日益紧密，仿佛缩 短了各地之间的空间距离，地球越来越小，就短了各地之间的空间距离，地球越来越小，就 像一个村子。像一个村子。 1 部编人教九年级世界历史上第 15 课探寻新航路教学设计 1、教学目标 教学重点:新航路开辟的经过和影响 教学难点:地理大发现使世界日益联结成一个整体 2、 教学过程 一、导入新课 托勒密留下的传统地理观念赤道附近的海水会“沸腾”,南方炎 热,生命无法存在。平静时,大海像一个温柔的母亲,可当它时,强大 海流便形成白色汹涌的漩涡,排空的巨浪将船只顷刻掀入海底,这个 魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。长期的海上航行会陷入生 活的困境,老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱,孤 独无时不在,坏血病一次次将生命带入绝境。虽然航行如此艰难,探 寻新航路的热潮还是出现了。 今天让我们一起来学习第 15 课:探寻新航路。 二、新课讲授 2 （1）阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么？ 目标导学一:探寻新航路的热潮(新航路开辟的原因) (一)鸦片走私 1.图片展示: 2.教师提问:结合图片提问,图画中的主人公在做什么?女主人手下的 书是什么书?她的目光在看什么?说明了什么? 提示:图中男主人公正在数金币和银币。他身边的女主人在看着他或 者帮着他数钱。在当时的情况下,女主人会读圣经或祈祷用的书,总 之是与宗教有关的书。女主人并没有专心致地读书,而是眼睛紧紧地 盯着丈夫手中的钱币,这说明他们喜爱金钱,渴求金钱,在一定程度上 超过了宗教信仰。这幅图实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态 就是对金钱的崇拜。 3.问题思考:结合上述图片并阅读教材,思考为什么会出现这种现象? 3 提示: (一)原因必要性 (1)经济根源:15 世纪前后,西欧的商品经济的发展和资本主义的出 现(根本原因)。1500 年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主 义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普 遍的交换手段。 (2)社会根源:马可波罗行纪的诱导,欧洲人渴望到东方 “寻金”。马可波罗行纪中说：东方某国 “据有黄金，其数无 限君主有一大宫 ,其顶皆用精金为之 宫廷房室地铺金砖 ,以代石板,一 切窗栊亦用精金 ” (3)商业危机:15 世纪中叶,奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商 路。(直接原因)欧洲对东方的贸易一直是转口贸易。 1453 年，奥斯曼 帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里米亚等地区， 从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国 当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。 结果欧洲市场上的东方商品的价格猛涨。 世界史近代史编 (4)政治原因:葡萄牙和西班牙统治者的积极支持。葡萄牙和西班 牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以加强 在欧洲的地位。同时基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透 着普救主义教会鼓励人们传播基督福音于全世界。 (5)精神动力:教会鼓励人们去东方传播天主教。 (二)条件可能性 客观条件: 4 (1)造船技术的进步 多桅多帆海船 圣玛利亚号，哥伦布的旗舰 ,重 130 吨，长约 35 米，甲板长 18 米， 有 3 根桅杆，并备有角帆。 (2)航海技术的进步罗盘针的应用 5 (3)地理知识的进步地圆学说流行 主观条件:驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄 金的魔力(物质利益的诱惑)外,还有无形的精神动力。 (1)14、15 世纪欧洲兴起了文艺复兴运动,其主流社会思潮是人文主 义,提倡肯定人的作用和价值,鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去 挑战并征服自然,大胆地追求财富并实现个人价值。 6 (2)宗教因素:传播天主教。 (3)西班牙、葡萄牙统治者的支持。 目标导学二:新航路的开辟(过程) 1.教师讲述:15、16 世纪之交,西欧各国本想探寻通往东方的航线, 经过一系列航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这 些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下,一般 都将这一过程称为“地理大发现”,而把发现新航路的 15 世纪中期 到 17 世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”。 3.教师提问:葡萄牙、西班牙为何能走在开辟新航路的前列? 地理位置处于大西洋沿岸; 掌握了航海技术; 是中央集权国家,侈奢享乐需要; 人文主义思想提供了精神动力; 7 传播天主教的需要。传播天主教的需要。 迪亚士于 1488 年春天最早探险至非洲最南端好望角的莫塞尔湾，为后来 另一位葡萄牙航海探险家瓦斯科 达伽马开辟通往印度的新航线奠定了 坚实的基础。 8 “好望角”的意思是“美好希望的海角 ”，但最初却称 “风暴角”。“好望角” 一名的由来有着多种说法，其中一种说法是：达 伽马自印度满载而归后， 当时的葡王就将 “风暴角”易名为“好望角”，以示绕过此海角就带来了好 运 9 目标导学三:走向联合的世界(新航路开辟的影响) 10 问题思考:新航路开辟有什么影响? 1.对世界: (1)结束了世界各地相对孤立的状态,世界日益成为一个整体 (2)以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现 2.对欧洲: (1)加速了西欧封建制度的解体,促进了资本主义的发展 (2)西欧国家进行殖民掠夺和奴隶贸易-资本主义的原始积累 3.对亚、非、美洲: 西欧的殖民扩张,给亚、非、美洲人民带来了深重灾难,同时也冲击 了当地落后的生产生活方式。 知识拓展： 11 1、比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航。 2、评价历史人物的标准： （1）一分为二，客观公正； （2）史论结合； （3）把历史人物放在特定的历史环境中。 3、评价哥伦布： 他发现 了美洲 ，既加强了 欧洲 和 美洲 的联系，促进了 欧洲资本主 义 的产生和发展，又屠杀印第安人，给美州带来了殖民扩张。所以他既 是一位伟大的航海家，又是一位罪恶的殖民强盗。 4、文艺复兴与新航路开辟的相同点： A、根本原因：都是资本主义萌芽的推动 B、代表利益：都代表资产阶级利益 C、作用：都推动了资本主义的发展 三、课堂总结 对财富的追求、地理知识的增加、航海技术的发展以及传播天主教 的热情最终导致了新航路的开辟。新航路的开辟打破了世界各地间 的相互孤立状态,促使世界逐渐连成整体,为世界市场的形成奠定了 12 基础。 四、板书设计 1. 探寻新航路的热潮(新航路开辟的原因) (1)原因必要性 (2)条件可能性 2. 新航路的开辟(过程) 3. 走向联合的世界(新航路开辟的影响) 五、 教学反思 本课设计的成功之处:能按学生的认知规律来组织教学内容,本 课我旨在提高学生的自主学习性,培养他们学习历史的兴趣,发挥历 史学科的特点,搜集丰富的历史资料,利用多媒体教学展现出来,既具 有吸引力,又有强大的说服力。学生积极参与课堂教学,学习效果佳, 使参与拓展性问题回答的学生,主观能动性得以充分发挥。 不足之处:由于还处于课程改革的探索阶段,还有一些不完善的 地方,如呈现方式应再改进,有效的指导争取课堂教学高潮迭起,在教 学中教师角色的转变上,在培养学生的创新精神和实践能力的学习方 式上还有待进一步的提高。