第一单元 古代亚非文明-第1课 古代埃及-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-部编版历史九年级上册(编号：9017a).zip

1 第第1 1课课 古代埃及古代埃及 【基础达标基础达标】 1.“1.“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撤冷秋风凉。 我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方?”这是凤凰卫视 千禧之旅的主题曲。如果我们想去看“法老的陵墓” ，应该选择( ) A.尼罗河流域 B.两河流域 C.黄河流域 D.印度河流域 2.古代埃及是世界四大文明古国之一，你知道统一的古埃及国家形成 于何时吗( ) A约公元前 22 世纪 B.约公元前 16 世纪 C.约公元前 3500 年 D.公元前 3100 年左右 3.初步统一后的古埃及，先后经历了哪三个时代( ) 古王国时代 上王国时代 中王国时代 新王国时代 A. B. C. D. 4.古埃及在科学文化方面取得了重大成就,使得它无愧于“四大文明古 国”之一的美誉。它在天文历法方面取得的重大成就是（ ） A.夏历 B.大衍历 C.浑天仪 D.太阳历 5.（2018辽宁沈阳）古埃及文字（见右图）同苏美尔文、 古印度文以及中国的甲骨文一样，都是独立地从原始社会 最简单的图画和花纹中产生出来的。埃及人依靠那些代表 动物、事物、地方和人的复杂符号来表情达意，记录活动。 由此可知，能够帮助我们了解古埃及的文字是（ ） A楔形文字 B梵文 C象形文字 D字母文字 6.阿拉伯人有一句谚语：“人类惧怕时间，而时间惧怕金字塔。 ”历经 数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世 态的变迁。金字塔是（ ） A古代埃及国王的宫殿 B古巴比伦国王的宫殿 C古代埃及国王的陵墓 D古巴比伦国王的陵墓 7.（2018湖南永州）大河流域孕育了古代灿烂的人类文明，下列选 项代表埃及文明的是（ ） A秦始皇陵 B金字塔 C种姓制度 D汉谟拉比法典 8.（2018黑龙江大庆）下图所示建筑物是世界著名历 史遗迹之一，它反映的是（ ） 2 A古巴比伦文明 B古埃及文明 C古印度文明 C古中国文明 9在发现的金字塔铭文中有这样的话：“为他(法老)建造起上天 的天梯，以便他可由此上到天上。 ”下列关于埃及法老的统治，叙述错 误的是（ ） A法老是全国最高统治者 B在宗教上法老具有无上的权威 C法老集军政财神大权于一身 D金字塔越修越小，反映了王权 逐渐强大 10.识读下列图片： 请回答： (1)说出图片中文字的发明人。 (2)你能谈谈文字发明有何重大意义吗? 【能力提升】 11.阅读下列材料，回答问题： 材料一 3 材料二 胡夫强迫所有的埃及人为他做工他们分为 10 万人的 大群来工作，每一个大群要工作 3 个月金字塔本身的建造用了 20 年金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。 （1）材料一是古代埃及的疆界，古代埃及何时出现国家？在哪位国王 统治时期埃及成为强大的军事帝国？ （2）写出古埃及成为强大军事帝国时的南北疆界。 （3）从材料二中你获得了哪些信息？ 4 参考答案参考答案: : 1.A 2.D 解析：本题考查学生的识记能力。公元前 3100 年左右，古埃及初 步实现了国家统一。 3.C 4.D 5. C 6.C 解析：本题考查学生的识记辨析能力。金字塔是埃及国王的陵墓， 是权力的象征。 7.B 8.B 解析：本题考查学生的识图辨析能力。观察图片可知图中是金字 塔和人面狮身像，它是古代埃及的文明成果。 8.B 解析：本题考查学生的识图辨析能力。观察图片可知图中是金字 塔和人面狮身像，它是古代埃及的文明成果。 9.D 解析：本题考查学生的理解分析能力。胡夫金字塔之后，古王国 时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落，所以 D 叙述错误。 10.答案：（1）古埃及人。 （2）文字是人类进入文明社会的重要标志 之一，其出现不仅促进了人类文明的进程，同时也丰富了人类的精神 文化。 11.答案：（1）约公元前 3500 年；图特摩斯三世。 （2）向北：延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游；向南： 扩展到尼罗河“第四瀑布” 。 （3）金字塔是统治阶级压迫劳动人民的见 证；胡夫修建金字塔耗费了大量的人力、物力和财力；金字塔是古埃 及文明的象征，是埃及劳动人民勤劳和智慧的结晶等等。 1 第第 1 1 课课 古代埃及古代埃及 1.“它位于非州东北部，在埃菲尔铁塔建起之前,它有一座世界上最 高的建筑物；它曾经因为强盛，成为地跨亚洲、非洲的军事帝 国”它是 ( ) A.古埃及 B.古希腊 C 罗马帝国 D.波斯帝国 2.古埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，其初步实现统一的时间 为 ( ) A.约公元前 3500 年 B.约公元前 3100 年 C.约公元前 22 世纪 D.约公元前 16 世纪 3.古埃及是世界文明最早的发祥地之一，其文明出现的时间是( ) A.约公元前 3500 年 B.约公元前 3000 年 C.约公元前 2500 年 D.约公元前 2070 年 4.尼罗河是世界上最长的河流，历史上它曾经孕育过一个古老的文 明国度。这个国度是( ) A.古代印度 B.古代中国 C.古埃及 D.古巴比伦 5.古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼” ，对此理解最准确的是( ) 2 A.古埃及奴隶制国家建在尼罗河边 B.古埃及人是喝尼罗河的水长大的 C.尼罗河是世界上最长的河流 D.尼罗河的自然环境孕有了古埃及文明 6.古埃及统后经历的三个时代是 ( ) 古王国时代上王国时代中王国时代新王国时代 A. B. C. D. 7.在新王国时代，埃及成为强大的军事帝国，当时的统治者是 ( ) A.迪尔 B.图特摩斯三世 C.图特摩斯二世 D.图特摩斯一世 8.文物装饰图案上,用象形文字刻着法老拉美西斯九世的名字，该文 物最早应出现在 ( ) A.两河流域 B.黄河流城 C.印度河流域 D.尼罗河流城 9.辉煌灿烂的古埃及文明最终衰落的主要原因是( ) A.遭到外族的人侵 B.文字识读方式的失传 C.尼罗河水泛滥成灾 D.埃及没有自己的文字 10.尼罗河孕青古埃及近 年的文明( ) A.3.000 B.4000 C.5000 D.2000 3 11.古埃及的科学和文化取得很高的成就,其中最为突出的有( ) 天文学数学医学药物学 A. B. C. D. 12.下列关于法老图特摩斯三世统治时期埃及版图的叙述正确的是( ) 向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游向 南扩展到尼罗河“第四瀑布”向东到底格里斯河向西到印度河 流城 A. B. C. D. 13.古埃及是人类早期文明的发源地之一， 其重要的文明遗存是 ( ) A.空中花园 B.金字塔 C.帕特农神庙 D.巴黎圣母院 14.成为古埃及文明标志的是 ( ) 金字塔空中花园狮身人面像汉谟拉比法典 A. B. C. D. 15.阿拉伯人有一句谚语:“人类惧怕时间，时间惧怕金字塔。 ”历经 数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人同 世态的变迁。金字塔是( ) A.古埃及国王的宫殿 B.古巴比伦国王的宫殿 4 C.古埃及国王的陵墓 D.古巴比伦国王的陵幕 16.下图是埃及迄今发现的 1000 多座金字塔中规模最大的一座，塔 身用 200 多万块石料堆砌而成，平均每块石料重达 2.5 吨左右，塔 的总重量约为 684 万吨。这座金字塔的主人是( ) A.胡夫 B.亚历山大 C.图特摩斯三世 D.哈夫拉 17.随着生活水平的提高，越来越多的中国人到世界各地旅游。埃及 最吸引人们参观的古代遗迹是( ) A B C D 18.观察下面的图片，回答下列问题。 (1)图一和图二属于哪文明古国的成就? 该文明古国在谁统治时期成 5 为强大的军事帝国?古 (2)图一是古代哪一文明古国的哪一种文字?为什么图二中的建筑物 被称为该国古文明的象征? (3)除了图一和图二相关成就外，该文明古国还在哪些领域取得了很 高的成就?请举出两例。 (4)这一文明古国最终衰落的主要原因是什么? 参考答案参考答案 1-5 ABACD 6 6-10 DBDAA 11-15 AABCC 16-17 AB 18. (1)古埃及。图持摩斯三世 (2)古埃及的象形文字。金字塔反映了古埃及社会经济发展的较高水 手，是古埃及人智慧的结晶。 (3)木乃伊、太阳历 (4)主要原因是外族入侵:波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后 占领古埃及，导致古埃及文明没有延续下去。 第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及 滁州市东坡中学 秦德高 人类早期文明主要人类早期文明主要 诞生在亚非地区的诞生在亚非地区的 大河流域，最重要大河流域，最重要 的有的有古代埃及文古代埃及文 明、古代两河文明、古代两河文 明、古代印度文明、古代印度文 明、中国的古代文明、中国的古代文 明。明。 第一单元 古代亚非文明 第一课 古 代 埃 及 第一单元古代亚非文明 一：尼罗河与古埃及文明 尼罗河流经非洲 东部与北部，自南向 北注入地中海，长 6670公里，是世界上 最长的河流。尼罗河 有两条主要的支流， 白尼罗河和青尼罗 河。 古希腊历史学家希罗多德说： 埃及是“尼罗河的馈赠”。 Egypt is “the gift of the Nile.” 古埃及人为什么赞美尼罗河 ？ 尼罗河不仅给古埃及人 带来生存必需的淡水，而且 它的定期泛滥也带来肥沃的 泥土，为埃及农业生产创造 了良好的条件。 古埃及国家 时 间：约从公元前 3500年开始，国家出现 ；公元前3100年左右， 初步实现统一； 法老图特摩斯统治时期 ：成为强大的军事帝国 疆 域：见右图 古埃及文明终止： 外族入侵 古埃及的科学和文化取得了很高的成就 ，其中天文学、数学和医学最为突出。太阳 历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及 的象形文字是世界上最早的文字之一。 （二）古埃及文明的巨大成就 象形文字： 它形成于公元前3000年前后。是一种与事物 形状相似的文字，并有一定的读音。真正的真正的 文字就是从象形文字发展起来文字就是从象形文字发展起来 刻划符号(雏形) 图画文字 象形文字 (真正的文字) 无读音 有读音 文字产生的过程 古埃及的象形文字 历法：太阳历 制定依据： 基本内容： 地位： 影响： 按照尼罗河的涨落和农作物的生长规 律。 一年分3个季节，每季4个月，每月30天 ，岁末加上5天宗教节日，一年365天。 人类历史上第一部太阳历。 罗马历法、今天的公历，都源于此。 木乃伊的制作 屹立在尼罗河下游的金字塔群 从左到右依次为第四王朝门卡乌拉（胡夫之孙）、 哈佛拉（胡夫之子）、胡夫三位法老的金字塔，小金字 塔是孙子的几个妻子。 二、法老的陵墓金字塔 金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权 力。 胡夫金字塔胡夫金字塔 胡夫金字塔，建于公元前胡夫金字塔，建于公元前25602560年，塔高年，塔高 146.5146.5米，因年久风化，顶端剥落米，因年久风化，顶端剥落1010米，现高米，现高 136.5136.5米。塔身是用米。塔身是用230230万块石料堆砌而成，大万块石料堆砌而成，大 小不等的石料重达小不等的石料重达1.51.5吨至吨至160160吨，塔的总重量吨，塔的总重量 约为约为684684万吨。万吨。 胡夫金字塔，胡夫金字塔， 是埃及迄今发现的是埃及迄今发现的 108108座金字塔中座金字塔中最大最大 的一座。的一座。 狮身人面像的面部参照哈佛拉，身体为狮子，高22米 ，长57米，雕像的一个耳朵就有2米高。整个雕像除 狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。至今已有4500多 年历史。希腊人称狮身人面像为“斯芬克斯”。 作为古埃及文明的象征，金字塔反映了古埃及社 会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 金字塔之谜 三、法老的统治 古埃及政治特点：奴隶主专制制度 法老：埃及语意为大房屋或王宫，后演变为 对国王的尊称，法老作为奴隶制专制君主，掌握 全国的军政、司法、宗教大权，其意志就是法律 ，是全国最高统治者。法老自称是太阳神之子， 是神在地上的化身，令臣民把其当作神一样来崇 拜。 随着社会矛盾的激化， 法老的王权受到多方面 的挑战。胡夫金字塔之 后，古王国时代的金字 塔越修越小，反映了王 权的逐渐衰落。 课堂小结 古代埃及 尼罗河 与古埃 及文明 为农业生产创造了条件，对文 明的产生和发展有重要作用 金字塔：古埃及人智慧的结晶 法老的统治：作为全国最高统治者，集军、 政、财、神等大权于一身 古埃及科学与文化成就 1 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 2结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地 位； 3.理解古代埃及法老与金字塔的关系。 过程与方法过程与方法 通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作 用，了解文明产生的多源性和多元性。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的 产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 2通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的， 人民群众是历史的创造者。 3.通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之谜，培养学生的探索精神。 教学重难点教学重难点 重点： 古埃及的代表性的文明成就。 难点： 分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 教材学情分教材学情分 析析 通过七年级、八年级两年的学习，学生们了解了中国的历史，而中国 是世界的一部分，中国的发展离不开世界。在九年级的学习中，我们将一 起来了解世界历史的发展进程。学习世界历史要注意和中国历史联系起来， 还要注意史政结合，逐渐形成全方位思考的思维模式。 我们先来了解世界历史的分期。世界历史分为三个时期：世界古代史， 世界近代史和世界现代史。其中，世界古代史是从原始社会开始到公元 15 世纪末。也就是我们课本上第一单元到第四单元的内容。这一时期包 括三种社会形态，原始社会、奴隶社会和封建社会。而原始社会和奴隶社 会时期又称为上古时期，封建社会时期又称为中古时期。从 16 世纪初到 十月革命爆发前，属于世界近代史时期，西方世界进入到资本主义社会。 十月革命爆发至今属于世界现代史时期，十月革命后逐渐形成了当今世界 资本主义和社会主义对立的形态。 人类最先经历的是原始社会，请同学们结合课本 P5 的“知识拓展” 进行了解。原始社会分为母系氏族和父系氏族两个阶段，那么，从母系氏 族发展到父系氏族的根本原因是什么？（生产力的发展）生产力的发展也 是人类社会进步的根本原因。随着生产力的发展，人类从原始社会进入到 奴隶社会。 教学准备教学准备 制作多媒体课件、收集图片资料等，学生预习新课 教学环节教学环节教学内容教学内容师生活动师生活动备注备注 2 导入新课导入新课 出示 PPT，古代亚非四大文明古 国示意图，学生观察地图，教师 结合地图叙述：人类早期文明最 先诞生于亚非地区的大河流域， 自西向东， 北非尼罗河流域的 古埃及文明、西亚两河流域的古 巴比伦文明、南亚次大陆的古印 度文明、黄河长江流域的中华文 明。今天我们学习古埃及文明。 在地球上有一条神 秘而又奇特的纬线 北纬 30 度线， 它贯穿了四大文明 古国。同学们知道 四大文明古国分别 是哪些国家吗？ （古埃及、古巴比 伦、古印度、古中 国） 从地图上看，这四 大文明古国有什么 共同之处？（都处 于大河流域） 北纬 20-40 度处于热 带和亚热带之间， 水源充足、土地肥 沃，有利于农业生 产的发展，气温适 宜，有利于早期人 类生活，古代亚非 文明都诞生于大河 流域，因此这四大 文明也称为大河文 明、农耕文明或者 是东方文明。 我们频繁提到“文 明”这个词，那么， 什么是文明？（ 文字、绘画、雕像、 建筑、生产工具、 法律、制度、国家 机构等人类创造的 一切生产生活方式 都是文明的标志。 奴隶社会的形成、 国家的出现是人类 出现文明的重要标 志。 ） 这节课，我们就走 进古老的埃及，感 受古埃及文明的神 秘魅力。 3 探究新课探究新课 一、尼罗河与古埃及文明一、尼罗河与古埃及文明 1、古埃及的自然环、古埃及的自然环 境境尼罗河尼罗河 2、国家的发展历程：、国家的发展历程： 3、古代及文明成就：、古代及文明成就： 出示：赞美尼罗河诗歌、尼 罗河图片。 “一旦你的水流减少，人们 就停止了呼吸。 ” 。 教学预设：尼罗河是唯一水 源，为人类生存提供条件。 设问：解释歌词“你用你神 秘的方式，带来了肥沃的土壤。 ” 教学预设：定期泛滥，利于农业 发展。 小结：尼罗河为人们生存繁 衍提供了条件，定期泛滥促进了 古埃及农业的发展 ，为古代埃 及的发展奠定了物质基础 。 公元前公元前 3500 年开始出现国家年开始出现国家 公元前公元前 3100 年左右初步统一年左右初步统一 公元前公元前 15 世纪世纪 地跨亚非地跨亚非 灭亡：公元前灭亡：公元前 525 年被波斯吞并年被波斯吞并 强盛时期：图特摩斯三世图特摩斯三世 图特摩斯三世（Thutmose III） ，古埃及第 18 王朝法老，在 古埃及的 31 个王朝中，第 18 王 朝是延续时间最长，版图最大， 国力最鼎盛的一个朝代，而图特 摩斯三世则是这个王朝的集大成 者。他在位期间发动了大规模的 扩张战争，征服了地中海东岸的 迦南和叙利亚地区。通常认为， 是图特摩斯使埃及完成了从一个 地域性王国向洲际大帝国的质变。 图特摩斯三世被认为是古埃及最 伟大的法老之一，被称为“古代世 界之拿破仑”。 古代埃及的衰落：古代埃及的衰落： 公元前公元前 525 年，波斯帝国吞年，波斯帝国吞 并埃及，后来，亚历山大帝国和并埃及，后来，亚历山大帝国和 罗马帝国先后占领埃及，古代埃罗马帝国先后占领埃及，古代埃 及近及近 3000 年的文明没有延续下年的文明没有延续下 去。去。 A、太阳历 历法：太阳历历法：太阳历 提到古埃及，你 都会想到什么呢？ （金字塔、木乃伊、 狮身人面像、尼罗 河） 看来同学们对 古埃及文明都比较 熟悉。 一、地理位置 和自然环境 （展示地图） 在非洲北部肥沃富 饶的尼罗河流域， 出现了古代埃及文 明。古代埃及文明 是非洲最早的文明， 也是人类最早的文 明之一。 在古地理上， 埃及分为两大区域， 孟斐斯以南为上埃 及，以北为下埃及。 尼罗河由南向北贯 穿埃及，注入地中 海。这条河受到了 许多埃及人的赞美。 古希腊历史学家希 罗多德也说：埃及 是“尼罗河的馈赠” 。 二、尼罗河与古埃 及文明 尼罗河与古埃 及文明有什么联系？ （尼罗河不仅 给古埃及人带来生 存必需的淡水，而 且它的定期泛滥也 带来肥沃的泥土， 为埃及农业生产创 造了良好的条件。 ） 可见，环境对 文明产生和发展具 有重要作用。 4 制定依据：按照尼罗河的制定依据：按照尼罗河的 涨落和农作物的生长规律。涨落和农作物的生长规律。 基本内容：一年分基本内容：一年分 3 个季个季 节，每季节，每季 4 个月，每月个月，每月 30 天，天， 岁末加上岁末加上 5 天宗教节日，一年天宗教节日，一年 365 天。天。 地位：人类历史上第一部地位：人类历史上第一部 太阳历。太阳历。 影响：罗马历法、今天的影响：罗马历法、今天的 公历，都源于此。公历，都源于此。 B、象形文字：形成于公元、象形文字：形成于公元 前前 3000 年前后。它是一种与事年前后。它是一种与事 物形状相似的文字，并有一定的物形状相似的文字，并有一定的 读音。读音。 法国语言学家商博良 设问：象形文字有怎样的特 点？与事物形状相似。 补充：象形文字一般书写在 纸草上，而纸草是生长于尼罗河 河边的一种植物。 小结：象形文字是古老的 文字之一，是古埃及人民创造的 文明成就。 C、医学成就：木乃伊木乃伊 出示：木乃伊制作过程的图片以 及希罗多德关于木乃伊制作的一 般方法的介绍。 设问 1：在这个过程中，懂得了 哪些医学方面的知识？ 解剖、心脏、消毒、防腐、缝 合技术等等。 设问 2：古埃及人为什么要制作 木乃伊呢？ “灵魂不死” 小结：古埃及人民深信“灵魂 不死” ，热衷于制作木乃伊，因 此在不断的实践摸索中，埃及的 医学也在不断的进步。 尼罗河在每年 的 711 月都会定 期泛滥，从卫星拍 摄的图像和模型可 以看出尼罗河泛滥 前后面积的变化。 尼罗河的定期泛滥 为埃及农业生产创 造了良好的条件， 也带来了一些问题， 在发现和解决问题 的过程中就产生了 古埃及的文明。 请同学们用史 实说明尼罗河如何 孕育古埃及文明的？ （1.交通：尼罗 河便于航运，有利 于古埃及的统一；2. 尼罗河定期泛滥 土地肥沃农 业发达；3.尼罗河泛 滥的时间规律 太阳历；4.计算尼罗 河水位、丈量洪水 退去后的土地、计 算建筑几何和 算术；5.纸莎 （su）草尼罗 河特产，古埃及文 字书写材料。 ） 在尼罗河所灌 溉的平原上,随着生 产力的发展，古埃 及人脱离了原始社 会,建立了早期的奴 隶制国家。 1、古埃及国家 的产生和发展 找一找：古埃 及国家经历了一个 怎样的发展历程呢？ （学生看课文归纳） 5 公元前 3500， 埃及土地上出现了 40 个小国，这些小 国为了争夺水源、 俘虏和财富不断地 进行战争，通过战 争兼并，出现了两 个大国，就是我们 前面提到的上埃及 和下埃及。公元前 3100 年，上埃及的 美尼斯统一全国， 在上埃及建立了孟 斐斯城，埃及进入 古王国时期，大概 持续了 400 年。 公元前 2040 年 前后，以底比斯为 中心的南方势力统 一埃及，首都是底 比斯，这就是中王 国时期。中王国维 持的时间很短，受 到外族入侵进入了 第二中间期， 公元前 1570 年 左右，阿摩西斯赶 走了外族，以底比 斯为都城，建立了 国家，这就是新王 国时期。这是埃及 历史上的强盛时期， 也称帝国时期。法 老们都进行了大规 模的战争，以图特 摩斯三世最为著名。 他曾 15 次进攻巴勒 斯坦，打到了努比 亚和利比亚，建立 起地跨亚非的大帝 国。 由于统治阶级 的内斗和外族入侵， 6 帝国逐渐衰落，最 后在公元前 525 年 被波斯帝国所灭。 从此，埃及一直受 到外族的统治，直 至 1953 年实现独立。 古埃及近 3000 年的 文明没有延续下去。 尼罗河之水， 不仅见证了古埃及 王朝的更迭，也孕 育了深厚的古埃及 文明。 2、尼罗河和古 埃及文明 尼罗河的定期 泛滥，使古埃及成 为当时世界上著名 的粮仓，为古埃及 王朝的建立奠定了 坚实的物质基础。 在观察尼罗河泛滥 的时间规律的过程 中，古埃及人制定 了太阳历。 我们现行历法 是公历，公历和太 阳历的共同点都是 观察太阳运行周期， 但两者产生的时间 相差数千年。古埃 及太阳历是人类历 史上第一部太阳历。 太阳历把一年分为 3 个季节，每个季节 4 个月，每月 30 天， 岁末加 5 天宗教日， 一年 365 天，把天 狼星与太阳同时从 地平线升起的那一 天定为一年的起点， 相当于元旦。 经常测量被尼 7 罗河泛滥冲毁的农 田面积，催生了古 埃及的数学和几何 学。 尼罗河畔生长 的纸莎草，使古埃 及人有了廉价的书 写载体，曾被希腊 人、腓尼基人、罗 马人、阿拉伯人使 用，历经 3000 年不 衰。也正是这种纸 草制造出的大船使 埃及发展了世界上 最早的航海术。 1862 年，美国考古 学者爱德温史密斯 在埃及发现了一部 记录古埃及医学成 就的纸草书稿。古 埃及人在制作木乃 的悠久历史中逐渐 掌握了高超的医学 和解剖学技术。 木乃伊就是 “人工干尸” ，世界 许多地区都有用防 腐香料处理尸体的 习俗，其中古埃及 的木乃伊最著名。 根据埃及的神话传 说，只有保存好尸 体，灵魂才有寄托 的地方，才能复活。 古埃及的国王（法 老）们不仅仅满足 于生前统治着人世， 而且幻想死后复活 成神，仍是阴间的 统治者，永远庇护 着他的子孙后代。 因此，他们把尸体 制成了“木乃伊” ， “木乃伊”制作过 8 程：挖去内脏，保 留心脏，浸以棕榈 酒消毒，用泡碱覆 盖使之变干。填以 香料，然后用麻布 裹紧。把死者的两 手交叉在胸前，装 入人形石棺。 古代埃及人在 公元前 3000 多年， 已使用了象形文字。 古埃及象形文字是 世界上最早的文字 之一。象形文字就 是用图形表示事物， 我们中国古人所使 用的甲骨文也属于 象形文字。后来大 部分文字变成了符 号，小部分符号演 变成字母，共有 24 个，只有辅音，没 有元音，读起来十 分困难。在古埃及， 只有僧侣和书吏能 看得懂，埃及神庙 的墙壁、陵墓、石 柱、石碑、悬崖岩 石上至今还保留着 象形文字，为研究 古代埃及的历史、 文化提供了重要资 料。 18 世纪末，拿 破仑远征埃及，在 修筑防御工事时， 发掘出一块黑色的 石碑，并把它带回 法国，这就是罗塞 塔石碑。碑上刻有 三种文字：希腊文、 古埃及象形文字、 世俗体（象形文字 的草写体）文字。 9 它记载的是公元前 196 年埃及祭司为歌 颂国王的功绩而刻 写的颂德碑文。石 碑现存伦敦大不列 颠博物馆。当时， 法国有一个青年学 者叫商博良。他是 专门研究古代埃及 的语言文字、历史 和文化的。他花了 十多年的时间，终 于知道了 12 个象形 文字的读音。 对古埃及人来 说，文字本身就具 有神性，可以为人、 为物注入永恒的生 命。而永恒生命的 永世住所就是金字 塔。 探究新课探究新课 二、金字塔：金二、金字塔：金 字塔是古埃及国王的字塔是古埃及国王的 陵寝。陵寝。 问 1：介绍一下你所知道的 金字塔。 胡夫金字塔等 出示： 想象如何搬运、建 造金字塔的？ 古希腊历史学家希罗多德根古希腊历史学家希罗多德根 据传闻写道：据传闻写道：“他（胡夫）强迫所他（胡夫）强迫所 有的人为他做工，有的人为他做工，他们分成他们分成 10 万人的大群来工作，每一个大万人的大群来工作，每一个大 群都要工作群都要工作 3 个月，个月， 金字塔金字塔 本身的建造用了本身的建造用了 20 年。年。 据研究，胡夫金字塔，四边据研究，胡夫金字塔，四边 底线误差不出底线误差不出 20 厘米，与厘米，与 230 米的总长度比较，误差在米的总长度比较，误差在 l1000 之内；基底四个直角误之内；基底四个直角误 差最大不过差最大不过 3 分分 2 秒，四边方位秒，四边方位 同准确的东西南北方位误差也只同准确的东西南北方位误差也只 在在 1 分分 15 秒和秒和 5 分分 30 秒之间。秒之间。 以上材料说明了什么？以上材料说明了什么？ 反映了古代埃及社会经济发反映了古代埃及社会经济发 展较高的水平，是古代埃及人民展较高的水平，是古代埃及人民 智慧的结晶智慧的结晶 设问 2：金字塔主要是由谁 三、金字塔 金字塔是世界 七大奇迹之一。从 古王国开始，法老 就为自己修建陵墓。 埃及的金字塔主要 分布在尼罗河中下 游两岸，金字塔是 古埃及文明与权力 的象征。金字塔的 名称是怎么来的？ （金字塔呈角锥形， 每个侧面都酷似汉 字“金” ，中国人称 为“金字塔” 。 ） 最大的金字塔 有三座：胡夫金字 塔、考夫拉金字塔 和孟考拉金字塔。 （引导学生看“相 关史事”了解胡夫 金字塔。 ） 金字塔是如何 10 三、法老的统治三、法老的统治 法老的金棺法老的金棺 来建造的？你从中能够悟出什么 道理？ 教学预设：人民群众是历史 的创造者。 小结：金字塔是建筑史上的 奇迹，是古代埃及文明的象征。 它的建造凝结了无数劳动人民的 智慧和汗水，历史是由广大劳动 人民群众共同创造的。 背景：统一的国家、复杂的统一的国家、复杂的 社会矛盾和大规模的水利工程，社会矛盾和大规模的水利工程， 都要求强化国家统治机构和国王都要求强化国家统治机构和国王 权力。权力。 随着社会矛盾的激化，随着社会矛盾的激化， 王权受到多方面的挑战。胡王权受到多方面的挑战。胡 夫金字塔之后，古王国时代夫金字塔之后，古王国时代 的金字塔越修越小，反映了的金字塔越修越小，反映了 王权的逐渐衰落。王权的逐渐衰落。 建造的？这个问题 引发了人们许多的 猜想，但却无从考 证。 除此之外，金 字塔还有许多未解 之谜，我们来看一 段视频（播放千 古之谜 金字塔 ） 其实不只是金 字塔，古埃及的文 化充满着神秘的魅 力，等待着人们的 探索。 那么，应该如 何评价金字塔呢？ 我们通过材料分析。 （积极：金字 塔是古埃及文明的 象征，反映了古埃 及社会经济发展的 较高水平，是古埃 及人智慧的结晶。 消极：金字塔反映 了古埃及国王的无 限权力，是奴隶主 压迫奴隶的历史见 证，它给古埃及人 民带来了无尽的苦 难。 ） 任何事物都具 有两面性，在评价 历史事物的时候， 同学们要注意用一 分为二的方法，全 面的看待问题。 狮身人面像， 希腊人称它为“斯 芬克斯” 。它是用一 整块天然巨石雕成 的，面部是哈佛拉 法老的相貌，象征 着太阳神。历经数 11 千年的风吹日晒， 雕像脸上的色彩早 已脱落，精工雕刻 的圣蛇和下垂的长 须，也早已不翼而 飞，就连它的鼻子 也掉了，它的鼻子 是如何掉的，这也 成了一个未解之谜。 雄伟壮观的金字塔 和威风凛凛的狮身 人面像，都在宣扬 着古埃及法老的权 威是凌驾一切、永 世不可动摇的，以 此震慑人们的心灵， 维护奴隶主专政。 四、法老的统 治 古埃及实行的 是法老高度集权的 奴隶主专制制度， 表现在哪些方面呢？ （法老作为 全国最高的统治者， 集军、政、财、神 等大权于一身； 在宗教上，法老被 认为是“神之子” ， 具有至高无上的权 威；百姓见他时， 只许趴在地上吻他 脚前的土地；被 允许亲吻法老脚的 贵族，会感到无上 荣光；法老还动 用巨大的人力、物 力、财力，为自己 修建宏大的陵墓 金字塔。 ） 法老被认为是 “神之子” ，是神在 地上的代理人和化 12 身。具有绝对的权 威。全国军队由他 掌握，全国官员由 他任命，全国生产 由他控制，全国产 品由他分配，还要 求臣民纳税和服劳 役，是绝对的中央 集权。古埃及人对 法老的崇拜近乎疯 狂，仅仅是法老的 名字就具有不可抗 拒的魔力，官员们 以亲吻法老的脚而 感到自豪。 从法老开始， 自上而下，古埃及 社会形成了如金字 塔般的森严等级。 金字塔也是古埃及 奴隶主专制主义中 央集权制度的产物。 古王国时代自 胡夫以后，金字塔 的规模越来越小， 这说明了什么？ （王权的逐渐衰落。 ） 王权的衰落影 响了文明的延续， 埃及这个国家还在， 但古埃及作为一个 文明已经灭亡了。 试一试：你能 画出古代埃及历史 发展的年代标尺吗？ 课堂小结课堂小结古代埃及：古代埃及： 建国：公元前建国：公元前 3500 年，统一：年，统一： 公元前公元前 3100 年左右，灭亡：公年左右，灭亡：公 元前元前 525 年，科学文化成就：天年，科学文化成就：天 文学（太阳历）文学（太阳历） 、数学、医学、数学、医学、 象形文字、金字塔。这些是古代象形文字、金字塔。这些是古代 埃及成为文明古国的标志。所谓埃及成为文明古国的标志。所谓 13 文明，指的是埃及在世界范围内文明，指的是埃及在世界范围内 最早进入奴隶社会。最早进入奴隶社会。 板书设计：板书设计： 课后作业：课后作业：基础训练基础训练第第 1 1 课课 本课结构：本课结构： 1、地理位置和自然环境 兴起 2、兴衰历程 统一 强盛 衰亡 历法：太阳历 文字：象形文字 3、古埃及文明 医学：木乃伊 建筑：金字塔、狮身人面像 政治制度：奴隶主君主专制 教学反思：教学反思： 本课内容知识线索较为简单，容易掌握。在教学中，我按照 “情景导入自主研学合作探究归纳总结课堂检测” 的思路，层层递进，较好地完成了本节课的教学任务。 学生对知识的掌握较好，只是在对金字塔评价方面，学生观点 分歧较大，意见不一。经过我的适时引导，学生认识到了金字塔不 仅是古埃及文明的象征，也是奴隶主阶级压迫奴隶阶级的历史见证 。