Unit 3 Getting Together-Topic 3 What would you like to drink -Section A-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-仁爱科普版七年级上册(编号：c5992).zip

1 Unit 3 Getting Together Topic 3 What would you like ? Section A （仁爱英语七年级上册）（仁爱英语七年级上册） .教材分析教材分析 本课是第三话题的第一课，主要活动是 1a，3 和 4a。通过康康邀请同学在家就餐的情 景呈现主要教学内容，学习有关询问吃什么喝什么的表达以及常用的就餐用语，同时借助 图片学习食物名词的表达，并初步了解可数名词和不可数名词的用法和区别。语音部分是 能根据发音规则进行单词的拼读和拼写。 .教学目标教学目标 1. Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用： would, yourself, fish, chicken, rice, drink, juice, milk, water, vegetable, bread, hamburger；能借 助图片学习食物的表达，并初步了解可数名词与不可数名词的用法并掌握其一般用法； 能掌握含有 would like 表达就餐意愿的表达法， 如： would you like some? What would you like to have? No, thanks. /Yes,please. Id like 2. Skill aims 能听懂有关饮食、就餐等的简单对话； 能就饮食进行交流并会使用常用的就餐用语； 能正确朗读对话，注意语音语调； 能写出食物名词和常用的就餐用语。 3. Emotional aims 在学习过程中，创设真实的情景，利用仿真模具和食物，采取师生对话，生生对话等灵 活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的 学习精神；鼓励学生积极大胆，敢于模仿，增强学生学好英语的信心；培养学生养成有礼 貌地待人接物的习惯和素养。 IV教学难点教学难点 1.学生能结合已学读音规则，对新单词进行自主拼读。 2.能在情景中用“就餐”这个话题进行对话训练与交流。 3.能初步了解可数名词与不可数名词的用法。 V. 教学过程教学过程 活动一活动一 播放What would you like?歌曲视频，老师和学生一起唱，并且做点动作来配合。 展示一张面包图片,教师手里拿着模具。 （鸡蛋，汉堡，果汁，鱼肉，米饭，鸡肉等） Teacher：“What is this in English?” 2 Students：“Its bread.” “Its a hamburger.” “Its juice.” “Its rice.” “Its an egg.” 再展示一张香蕉图片，教师手里拿着模具。 （橘子，鸡蛋，汉堡，蔬菜等） Teacher：“What are these in English? ” Students: “They are bananas.” Teacher：“So , they are very delicious ,do you agree with me?.” 接下来呈现 3 里的圆桌图片，与孩子们一个让新单词对号入座，巩固复习单词的读法 和写法 设计意图：设计意图：What would you like?歌曲视频激发学生的兴趣并且引入今天的主题 food。 用师生对话的形式回顾单词，并刻意将不可数和可数名词分别用 this，these 区别提问， 有意识地将学生往可数不可数的路上引，为下一个活动做好铺垫。重现单词也是为了 在语言输入部分做得更扎实，让孩子们能大胆自信地开口对话储备词汇。这是语言输 入之词汇输入环节。 活动二活动二 请学生把印着食物的图片和写了单词的卡片贴到黑板上恰当的地方，分可数不可数两大阵 营。 然后教师简单总结这些名词简单的使用方法。 Teacher：“Then，you see, some are countable, and some are uncountable. Can you divide them into two groups?” Students：“Yes,” Teacher：“get a card from me, and put it on the right place as soon as possible. ” 然后教师用some 进行简单总结。 设计意图：设计意图：由学生自己拿着图文结合的卡片自己辨别可数还是不可数，这样比老师讲述 更加生动。用参与，行动的方式，调动学生的积极性，让学习的过程变得有趣和有效。 小游戏小游戏单词接龙单词接龙 每组派一个同学参与，游戏规则：The first one say: “some apples, fish.” The second one says:“some fish, rice.” The third one says:“some rice, hamburger.” if someone is wrong or cant continue, he or she is out. 设计意图：设计意图：在明白了哪些是可数哪些是不可数的名词后，用这个游戏让新知识更加扎根 在脑海中。参赛队员和下面的观众精力都高度集中，游戏好玩又有效！这是语言输入之 语法输入环节。 活动三活动三 学完名词后，呈现今天的重点句型“would you like some?”和“What would you like?” Teacher：“Are you hungry now?” Students: “Yes, a little.” Teacher： “The little monkey is also hungry. If you are the monkey, do you want some oranges?” （呈现小猴子和桔子，香蕉的幻灯片） Teacher：“No.” Teacher：“No，thanks.” Teacher：“Would you like some bananas?” 3 Teacher：“Yes.” Teacher：“Yes，please.” 把以上对话中再用猫咪的幻灯片操练一遍，然后教师用仿真食物模具 分别与学生进行师生对 话。 Teacher：“would you like some bread/hamburgers/apples?” Students: “Yes, Please. / No, thanks.” 接下去转而学习特殊疑问句“What would you like?”幻灯片呈现兔子和狮子，进行讨论 学习。 Teacher：“Now, if you are the rabbit, would you like some milk? would you like some chicken? Then what would you like?” Students: “ Id like” 之后用仿真模具继续进行师生对话巩固句型。 设设计计意意图图：学完单词之后水到渠成地进行重点句型练习，句型的学习由易到难，先一般疑问 句，后特殊疑问句。 幻灯片设置为小动物，让孩子们变身动物，培养孩子站在他 人角度考虑问题，体贴他人。 这是语言输入之句型输入。 活活动动四四 进行“To be good waiters”的活动。邀请两个孩子扮演 waiter，分两组进行比赛，在规定 时间里与同学对话，将手里的食物派送出去，看谁完成得更快更好。 设计意图设计意图：通过计时派送比赛，让学生能正确运用刚才所学的两个重点句型。在练习句 型的时候大量的新单词不断得以运用，得以巩固。并且在派送这个环节所有 孩子都有机会参与， 师生融洽，生生融洽。 这也是语言输出环节，在这个活动 中本堂课达到了一个高潮。 活活动动五五 解决本课的重难点后，进入本文的学习。 呈现课文中餐桌上食物的图片，让学生先guess，再listen。核对答案。 Teacher：“Kangkang and his good friends are having a big dinner in his home? Lets guess what they would like?” Students:“ ” listen to1a and find out the answers.(幻灯片呈现答案 ) Watch the video 1a , and Read 1a together , then fill in the blanks. NameFoodDrinks Michael Maria Jane 完成活动“Look for your partner.” Teacher：“ There are some new sentences in the passage, but they lost their partners, can you help them? Find their Chinese or English partners. Then put them on the blackboard with your partner.” 4 给出卡片，将英汉分开，自己去寻找搭档。然后贴到黑板上。 设设计计意意图图：通过学生先猜测录音里的内容，带着明确的目的去听录音 ，达到快速捕捉信息的 目的。听录音回答问题，朗读对话， 完成表格。把课文内容从挖小空到挖大空，这一系列活 动，都是为了让学生逐渐熟悉课文内容，最后能自己 在交际中理解重点句子的意思 。通过 “寻找搭档”活动为课文的学习画上完美的句号。 活活动动六六 师生结合板书共同总结本堂课收获。 VI 板书设计板书设计 Unit 3 Getting Together Topic 3What would you like? Section A New words: New expressions: Countable nouns : hamburger, egg, vegetable, help yourself/yourselves(to sth.) bananas, How about?= What about uncountable nouns :juice, rice, fish, chicken Milk for me. Would you like some? Yes, please/thanks. No, thanks. What would you like ? Id like some