Unit 2 Keeping Healthy-Topic 1 You should brush your teeth twice a day.-Section B-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-仁爱科普版八年级上册(编号：60396).zip

一、整体设计思路、指导依据说明 Unit2 Topic2 整个话题主要是通过学习谈论不同生活习惯，能够鉴别出哪些 是健康的生活习惯，哪些是不健康的生活习惯，并针对不同的生活习惯给出建 议。本节课是 SectionB 的第二节课，在前面学习的基础上，进一步讨论健康和 不健康的生活习惯，并能给出建议。上一节课学习了关于 smoking 的对话，知 道了 Smoking is a bad habit. Its bad for our health. We shouldnt smoke. 这节课从 最后 3b 的 Chant 引入新课，经过改编后，用击掌的节奏来掌控 Chant 的节奏， 使这部分内容朗朗上口，让学生们易于接受和模仿，“强调版”chant 更是突出 了英语中的辅元连读，让学生们能够准确地知道这类连读的发音和运用。本环 节设计的是提前让本班的两个学生录制 chant 的录音，课堂上让学生猜是谁， 引发学生们的好奇心；同时，分析 chant 中的 key phrases 引入今天课堂的 topic:谈论健康和不健康的习惯，接下来，用“思维导图”呈现更多日常生活习 惯，让学生“鉴别”好与坏，同时练习用动词的 ing 形式做主语的表达方式， 然后完成课本 2b 部分就轻而易举。在 2a 中，看图片，选择正确的表达来完成 对图片的描述：此时重点进行板书内容：针对“好习惯”和“坏习惯”用不同 的表达方式进行描述，并分别用情态动词的肯定形式和否定形式来明确对不同 习惯的不同态度。给学生们分成六个大组，积极回答问题并且正确的用加分的 形式进行表扬，激发学生们在课堂上积极思考，正确回答也给与鼓励的掌声， 活跃了课堂气氛。其中重点讲解和练习 enough 的用法：先是呈现用法，举例； 然后“现学现用”让学生翻译句子来检查理解和掌握情况。在随后的 Practice 环节中，比较有趣的“选数字看图片”的方式，让学生们进一步练习对好习惯 和坏习惯的认识，并给出建议，通过这个环节的练习后，学生再接下来用图片 的方式继续呈现不同的生活习惯，目标是制作 Health Pamphlet，让学生清楚地 了解平时日常生活中的习惯哪些是健康的，哪些是不健康的，能够用英语来谈 论，给出建议，激发学生们养成健康的生活习惯，摒弃不健康的生活习惯，热 爱生活，珍惜生命，号召身边的人一起养成健康的生活习惯。这一部分，教师 让学生们四人一组的形式展开讨论，规定了宣传册生成的内容：至少包含两项 内容：1）判断自己拿到的宣传册上图片所描述的习惯是健康的还是不健康的。 2）针对这个习惯给出建议。给出学生们足够的时间讨论和写下所要求的内容。 接下来用“随机抽取”的方式展示成果，先后让六个小组进行展示，这样就能 检验出学生们的生成成果，同时可以纠正错误的表达方法。最后加上封面，生 成最显性的劳动成果-一本精美的健康宣传手册。在同学们的掌声和欢呼声中， 完成本节课的主要内容，然后总结：重点强调会鉴别生活中常见的习惯是健康 的还是不健康的，会给出 advice.在 homework 中，一方面把好习惯、坏习惯聚 焦校园，让学生们清楚地了解自己每天的主要活动场所班级中怎样养成好 习惯，这样有助于培养学生们团结互助，成为一个积极向上的班集体；同时布 置了 enrich 课堂生成成果健康手册的任务，激发学生们更多的主要生活中 发生在身边的生活习惯，弘扬健康的生活习惯、摒弃不健康的生活习惯。 二、教学背景分析 教学内容析：教学内容析： 本节课是 Unit2 Topic2 SectionB 的第二课时，在已经学习了前面关于讨论吸 烟这个生活习惯的危害性的对话后，教材又进一步扩大讨论范围，辐射到生活 中的方方面面，让学生们更多的了解到生活中的日常习惯哪些是健康的，哪些 是不健康的。并能够用英语准确表达出来，同时练习用英语给出建议。于是， SectionB 后面的内容从“看图片选句子”、“判读正误”和 chant 找 Key Phrase 三个环节来进行。采用的都是日常生活中常见的场景，让同学们来讨论。有的 习惯，比如 Going to school without breakfast 甚至就是学生们早就习以为常的生 活习惯了，通过本课的学习，让学生们清楚地认识到这是个不健康的 habit，教 中还给出了 breakfast 的好处：give us energy for the morning.这跟我们平时所说 的“皇帝的早餐”和“早餐要吃好”的倡导是一致的，从而让学生更容易融入 到本课的学习和对生活习惯的讨论中。用“思维导图”对更多 habit 的展示，启 发学生的思维，让学生们更清楚的意识到时刻注意身边的习惯问题。 学生情况分析：学生情况分析： 八年级的学生在整体水平上是有一定语言基础的，日常生活的积累也让他 们对于身边的习惯能够分别清楚健康与否，所以，预设的那些练习：判读习惯 是否健康、不同的习惯用英语给出建议，以及课本中的相关练习对于他们来说 都不会难度太大，表达中的语法错误：比如不习惯用动词的 ing 形式来做主语， 通过强调和反复练习是可以纠正的。另外，由于所展示和讨论的内容都是发生 学生身边的场景，学生们有比较高的热情，能够积极参与、乐于回答。又有分 组合作，进行讨论，这样有竞争也有合作，问题回答正确会有小组加分，增强 学生的学习兴趣和信心。 三、 教学目标分析 1、知识目标： 1）掌握下列词汇及短语： energy, necessary, active, enough 的用法，give energy, keep active 2）情态动词 must, should, had better, mustnt, shouldnt, had better not 的用法 3）句型： a)be good/necessary for b)be bad for 2、能力目标 1） 能掌握 chant 的简单节奏，会辅元连读； 2） 能鉴别身边习惯的健康与否； 3） 能用英语讨论习惯话题，并针对不同的习惯给出建议； 3、情感目标 1）通过谈论身边的习惯话题，培养学习学习英语的兴趣，提高鉴别健康和不 健康习惯的能力，逐步养成更为健康的生活习惯，摒弃掉不健康的生活习惯； 学会用审视的目光看周围的人和事，倡导健康的生活习惯。 2）培养学生学习英语的信心，鼓励学生大胆开口，敢于表达，克服羞怯的心 理，多进行鼓励和表扬，学生“卡壳”的时候援手相助，让学生能够顺畅的继 续下去。 四、教学重点、难点分析 教学重点：运用情态动词 must,should, had better 和它们的否定形式和 Dont 开头的否定句 来谈论生活习惯，并号召大家养成健康的生活习惯，摒弃不健康的生活习惯。 教学难点：谈论身边随处可见是生活习惯，鉴别健康与否并提出建议。 五、教学过程设计 Step1: Lead-in 1.Listen to the chant and guess: Whose voice can you hear? 设计意图：通过 同班同学的 chant 激发学习兴趣 2.Listen to the chant again, pay attention to Liaison. 设计意图：通过“加强版” 的 chant 强调辅元连读这一语音规则。 设计意图：从朗朗上口的 Chant 入手，并用学生们熟悉的同学，能够很快让学 生进入学习状态；“加强版”的 chant 更是突出了本次语音知识的重点。 Step2: Presentation 从 chant 中的找出 key phrase 表示图片中的习惯，用 mind map 展示更多的 生活中的习惯，让学生来判断其健康与否。 设计意图：思维导图容量强大，可以保障学生有足够多的练习来为后面的学习 成果输出做充分准备。同时也练习了动词 ing 形式做主语的这一语法现象。 Step3: Practice 1）课本 P38 中 2b 的判断 Healthy 和 Unhealthy 的练习通过上面思维导图 展示的生活中的各种习惯就变得水到渠成，非常简单。 2）继续 2a 中描述对话的选句子练习，此时注意总结表达健康习惯和不健 康习惯的短语和句型，并进行板书。 设计意图：类似数学中的归纳法，让学生们进行大量练习后，就能轻松地 完成教材中的练习，同时，总结出表达中所需的短语和句子，可以有效地引领 学生抓住重点，在下面的输出中能够做到准确、到位。 Step4: Consolidation 通过图片和照片呈现不同的场景下人们的日常习惯，用板书中的重点短语和句 型来练习， 为下一步的 Project 做准备。 设计意图：在充分的练习后，拿出几个来进行“规范化”的标准展示，这样在 下面的 project 中，学生们就知道怎样去做，而不会出现什么偏差。 Step5: Project 1）设计一个“健康手册”，在学生们已经充分练习了如何表达健康习惯 和不健康习惯后，完成次项任务，让学生们以小组合作的形式讨论，斟酌不同 场景下的不同生活习惯怎样用英语来表达，并明确出该习惯健康与否，从而倡 导健康习惯，摒弃不健康的生活习惯。 2）在 show time 环节，检查学生们讨论的成果如果，习惯健康与否的定 位没有问题，主要是检查英语表达是否准确到位，及时纠正，同时给学生计划 练习口语表达能力，克服羞怯。 3）给 Health Pamphlet 配上封面使之完整，让学生的学习成果成为一个 真正有用的输出，让他们体会到收获的成就感。 设计意图：这部分是学生学习内容的输出和学习成果的生成， 他们在完成任务的过程中讨论、合作，并记录下自己最满意的表达，这样的收 获的幸福让学生们可以体会到在快乐中学习。 Step6:Summary 1）总结本节课的教学重点和难点，引导学生通过认识保持健康生活习惯 的好处，划清与不健康生活习惯的界限，同时，能够号召身边的人养成健康习 惯。 2）补充关于健康的 English Sayings, 配以汉语，让学生们更加充分认识健 康的重要性和养成健康习惯的必要性。 3）带有 English Sayings 的 DIY 书签在备课中做为优胜小组的奖品，由于 时间关系没有课堂上颁发，个人认为这是一个比较有意义的设计，能够很好地 起到鼓励学生的作用。 Step7: Homework 1）活学活用：把目光拉回到校园内，让学生们看自己班级里的情况，制定一 些 regulations 来运用所学知识。 2）继续拓宽学生思维，要求课下补充课堂上生成的 Health Pamphlet，巩固本 节课的重点表达方法和内容。 设计意图：“学以致用”是学习的最高境界，是看所需内容是否真正内化 的标准之一，所以，让学生们回归到自己所处的环境中是最能让学生“言之有 物”的情境。 六：板书设计 Design U2T2 SectionB I must ask him to give up smoking habits good .be good for. Give energy Keep/make active bad .be bad for. Advice good must/should/had better + do. bad Must/should/had better not/ Dont + do. Lets chant! Wash your hands, have a bath. Open the window, take a fresh breath. Early to bed, early to rise. Having good habits, makes a man healthy, Wealthy and wise. Liaison makes our English sounds smooth, and one type of it is to link consonant with vowel. 3b （连读）（连读） Lets chant! Wash your hands, have a bath. Open the window, take a fresh breath. Early to bed, early to rise. Having good habits, makes a man healthy, Wealthy and wise. Liaison makes our English sound smooth, and one type of it is to link consonant with vowel. 3b （连读）（连读） Listen to the chant and write down the key phrase for each picture. 3b wash hands have a bath open the windowearly to rise 2b Judge the following habits and mark H (Healthy) or U (Unhealthy). 2b Judge the following habits and mark H (Healthy) or U (Unhealthy). 2a Look at the pictures and choose the correct sentence to complete each description. Breakfast gives you energy for the morning. _ _ _ Its necessary for your health. a. Going to school without breakfast is bad for your health. c. Walking is good exercise. necessary adj. 必要的；必需的必要的；必需的 nessri energy n. 精力，活力精力，活力 endi 2a Look at the pictures and choose the correct sentence to complete each description. Water is good for your health. _ _ _ _ It will keep you active during the day. d. Drink enough water every day. b. Go to bed early and get up early. Look at the pictures. Work in pairs and talk about what we should do to keep healthy habits, using must, mustnt, should, shouldnt, had better, had better not or dont. Eg: Dont walk on the . You should take care of the lawn. lawn ( 草坪草坪 ) (Breakfast gives us energy for the morning.) Having breakfast is a good habit. Wed better have breakfast before going to school in the morning. (Its good for our health.) Spitting in public is a bad habit. (It makes our school dirty.) We mustnt spit everywhere. (So dont spit in public.) Collect some habits and talk about them so that we can call on (号召号召) people to keep healthy habits and give up bad ones. Swimming good or bad advice climbing hills good or bad advice putting liter into dustbin good or bad advice eating too much food good or bad advice riding a bike good or bad advice keeping long fingernails good or bad advice watching TV too long good or bad advice brushing teeth twice a day good or bad advice walking good or bad advice staying up late good or bad advice going to bed / getting up early good or bad advice doing morning exercise good or bad advice spitting in public good or bad advice drinking enough boiled water good or bad advice Swimming good or bad advice climbing hills good or bad advice putting liter into dustbin good or bad advice eating too much food good or bad advice riding a bike good or bad advice keeping long fingernails good or bad advice eating too much food good or bad advice riding a bike good or bad advice keeping long fingernails good or bad advice watching TV too long good or bad advice brushing teeth twice a day good or bad advice walking good or bad advice staying up late good or bad advice going to bed / getting up early good or bad advice eating too much food good or bad advice riding a bike good or bad advice keeping long fingernails good or bad advice watching TV too long good or bad advice brushing teeth twice a day good or bad advice walking good or bad advice staying up late good or bad advice going to bed / getting up early good or bad advice doing morning exercise good or bad advice spitting in public good or bad advice drinking enough boiled water good or bad advice riding a bike good or bad advice keeping long fingernails good or bad advice watching TV too long good or bad advice brushing teeth twice a day good or bad advice walking good or bad advice staying up late good or bad advice going to bed / getting up early good or bad advice doing morning exercise good or bad advice spitting in public good or bad advice drinking enough boiled water good or bad advice riding a bike good or bad advice keeping long fingernails good or bad advice watching TV too long good or bad advice brushing teeth twice a day good or bad advice walking good or bad advice staying up late good or bad advice going to bed / getting up early good or bad advice doing morning exercise good or bad advice spitting in public good or bad advice drinking enough boiled water good or bad advice doing morning exercise good or bad advice 1. Using should, shouldnt, must, mustnt，had better, had better not to give advice. 2. Go on talking about how to cultivate good habits to keep healthy. An apple a day, keep the doctor away. 一天一个苹果，疾病远离我。一天一个苹果，疾病远离我。 The first wealth is health. 健康是人生的第一财富。健康是人生的第一财富。 Walking is mans best medicine. 行走是人的最佳良药行走是人的最佳良药。 Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy, and wise. 早睡早起，富裕、聪明、身体好早睡早起，富裕、聪明、身体好。 Enough sleep every day keeps illness away. 充足睡眠，疾病无缘。充足睡眠，疾病无缘。 Mischief comes by the pound and goes away by the ounce. 病来如山倒，病去如抽丝。病来如山倒，病去如抽丝。 Happiness lies first of all in health. 幸福幸福的的首首要条件要条件在于在于健康。健康。 After dinner sit a while , after supper walk a mile. 饭后百步走，活到九十九。饭后百步走，活到九十九。 1. Discuss with your partner and write some class regulations. Eg: We must keep the classroom clean every day. 2. Enrich the pamphlet. 3. Finish the exercises in Section B. enough adj. 足够的，既可以放在名词足够的，既可以放在名词之之前前， 也可以放在名词之也可以放在名词之后后。 Eg：Do you have enough money/money enough to buy it? There are enough people / people enough to do the work. adv. 足够地足够地 ，放在形容词或副词之，放在形容词或副词之后后。 Eg：Its good enough, I think. If you get up early enough, you will catch the bus. enough adj. 足够的，足够的，既可以放在名词既可以放在名词之之前前， 也可以放在名词之也可以放在名词之后后。adv. 足够地足够地 ，放在形，放在形 容词或副词之容词或副词之后后。 我们有足够多的水。我们有足够多的水。 We have enough water/water enough. They have enough people/ people enough . 他他们有足够多的人手。们有足够多的人手。 enough adj. 足够的，既可以放在名词足够的，既可以放在名词之之前前， 也可以放在名词之也可以放在名词之后后。adv. 足够地足够地 ，放在形，放在形 容词或副词之容词或副词之后后。 她的书法足够好。她的书法足够好。 Her handwriting is good enough.He runs fast enough to catch the bus. 他他跑得足够快可以追上那辆公交车。跑得足够快可以追上那辆公交车。 y An apple a day keeps doctor away. The first wealth is health. Walking is mans best medicine. Happiness lies first all in health. After dinner sit a while, after supper walk a mile. Early to bad and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise. An hour in the morning is worth two in the evening . One days plan starts in the morning. Enough sleep every day makes illness away . swimming climbing hills throwing litter in the dustbin eating too much food riding a bike watching TV too long Keeping long fingernails walking staying up too late doing morning exercise reading in the sun drinking enough water throwing litter around brushing teeth twice a day changing clothes having a bath opening the window getting up early being happy all the time washing hands eating more fruit Health pamphlet