1、（一）整体设计思路、指导依据说明 英语课程标准对初中英语课程教学任务要求激发培养学生的学习兴趣，形成良 好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。让学生掌握一 定的英语基础知识以及听、说、读、写技能，形成一定的运用语言的能力。倡导“任务 型教学” ，通过感知、体验、参与、合作的方式，实现教学目标。本课先通过部分体育 明星图片和一段视频提起学生兴趣，再通过游戏的形式让学生竞争完成四个任务 skimming, scanning, intensive reading 和 project， 四个任务中涵盖了文章的基本内容以及 出现的重要知识点，学生完成任务后最终成功打开盒子。主要
2、培养学生的阅读技巧，自 主学习、合作学习的能力以及口头表达能力。 （二）教学背景分析 教学内容分析教学内容分析： 本文 The Modern Olympics， 选自仁爱版八年级上 Unit 1 Topic 3 Section C。这是一篇说明文，有三个自然段，分别介绍奥运宗旨、冬季夏季奥运会、奥运的现 状与未来。 学生情况分析学生情况分析：本班学生现已初步具备自主学习能力以及小组合作学习能力。但在 阅读方式方法上还有待培养，而且部分学生个性羞涩不愿意表达。所以在小组活动中， 在小组内个性活泼积极的同学带领下，鼓励他们在小范围内先突破自己，勇敢地表现自 己。 （三）教学目标分析 Knowled
3、ge aims： （1）学习并掌握以下单词。 modernOlympicsmottoOlympicringsymbol standnowadaysleastcompetechancehost （2） 掌握并学会运用以下短语： stand forat leasta symbol ofevery four yearsin turn more and more popularhave the chance to do sth. Skill aims: （1）能读懂有关奥运会的英语文字材料。 （2）掌握如何去阅读一篇文章。 （3）能抓住关键词对文章进行简单的复述并将所学内容加以应用。 Emotiona
4、l aims: 发扬奥运精神，积极锻炼，强身健体。 （四）教学重、难点 Key points: （1）对重要单词及短语的掌握。 （2）阅读文章的方式方法。 Difficult points： 抓住关键词对文章进行简单的复述。 （五）教学过程设计 （课前学生预习生单词，掌握音、形、义、 性。并通过各种资源了解奥运会的基本信息。 ） Step Lead-in 1.Listen to a song: You and Me 2.The teacher shows some pictures of famous players and a video of Olympics history to the
5、 students, and then let them talk about their opinions. 设计意图：播放音乐，创设轻松愉快的气氛。通过有趣的视频和学生熟知的运动员 唤起学生对本课学习的兴趣。 Step Pre-reading 1.The teacher introduces some host cities briefly to the students. 2.The teacher tells the students the rules of the game to make students know what they will do next. 设计意图：让学生
6、一开始对奥运会有所了解，通过游戏以及竞争的方式更能吸引学 生，激起他们的行动力。 Step While-reading 1.Task 1Skimming Let students skim the passage in 1a and then choose the right answers. Whats the main idea of this passage_? 设计意图：让学生对文章有一个整体感知，了解阅读方式的第一步。 2.Task 2Scanning Ask students to read 1a carefully and complete the notes in 1b. 设计
7、意图：让学生学习阅读的第二步，了解文章的细节。 3.Task 3Intensive Reading (1). Read 1a more carefully and try to find out the following phrases on the screen: 一个的标志 代 表 至 少 每四年 轮 流 越来越流行 有机会做某事 (2). Do some exercises. 设计意图：让学生再次深入了解文章，让学生学会整理知识点，在解决问题的过 程中培养学生分析思考、合作学习与运用语言的能力。 Step Post-reading 1.Task 4Project Ask student
8、s to introduce the Olympics in groups, and then choose some to show their introduction. 2.Make sure which groups the top 3 are. Open the box and give the three medals to the top 3. 3.Summary. 设计意图：对学习过的内容进行整合复述，培养学生综合运用语言的能力。并将最 后的总结上升到情感高度，希望学生们带着动力与希望拿到生命中的一个个金牌。 Step Homework Read the passage in
9、3 and fill in the blanks with the correct forms of the given words. 设计意图：通过这一个作业让学生对中国奥运会的历史加深了解，并激发学生的爱国 热情。 Blackboard design： UnitUnit 1 1 PlayingPlaying SportsSports TopicTopic 3 3 TheThe schoolschool sportssports meetmeet isis comingcoming SectionSection C C The Modern Olympics 设计意图：板书简单明了，学生更容易掌握本节主要内容：如何阅读一篇文章以及本 课的重要知识点。 教学反思教学反思 本节课上采用了图片、 视频等材料以游戏竞争的方式来导入， 激发了学生的兴趣。 同时提出任务，让学生在老师的指导下感知、体验、参与和合作，通过小组活动，培养 了学生思考问题、解决问题的能力，让他们意识到小组合作的重要性，并培养了学生的 爱国情怀。大部分学生能够掌握阅读的基本方式，学会如何整理知识点并加以运用。比 较难的是最后能将所学内容脱口而出，所以在今后的教学中，更要培养学生的自信，让 他们敢说、会说、说好。
