1、1 泉州实验中学初三年英语泉州实验中学初三年英语 Unit3 Topic3 SectionC 教学设计教学设计 . Material analysis 本课是九年级第三单元第三话题的第三课时。主活动是 1a。1a 通过小组汇 报分享学习英语的经验，老师补充总结，让学生从中获得学习英语的策略。重点 在于巩固和运用 1a 的重点用语。要求学生学以致用，体现“在做中学”的理念。 学生在学习英语时大都会碰到相似的困难，因而本课对英语学习具有较好的借鉴 意义。本课还可以让学生知道分享学习经验也是一种快乐。 . Teaching aims 1. Knowledge aims： 分享好的学习经验 2. Sk
2、ill aims: 继续运用构词法来猜测本课新词的含义，尝试用英语解释新单词。 学习运用 scanning，来迅速找到所需要的信息。 3. Emotional aims: (optional) 鼓励学生在学习英语时，要学会求助，学会分享。 4. Culture awareness: (optional) 让学生思考我们为什么要学英语？旨在培养孩子的全球观和可持续发展的思 维理念。 . The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: review, preview, translate, discussi
3、on, honor, as long as, stick to (doing) sth., share.with . Sentences: Im very glad to share our groups opinions with you. Its an honor to talk with all of you here. Im sure that youll make great progress as long as you stick to them. Thank you for listening! 2. Difficult points： 针对同学们学英语过程中碰到的“症状” ，
4、如何有针对性地“下药” ，提出合理 的有建设性的建议。 2 . Learning strategies 能通过构词法，学习本课部分新单词，如：review, preview, retell 等。 能够读 1a，借鉴别人的好的英语学习经验。 . Teaching aids 多媒体设备，ppt 等。 . 教学过程教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step 1 Warming-up and leading-in 1. Greeting. 2. Leading-in: Ashort play Group work通过学生自己编排的 小短剧，生动的刻画 出一个很努力的学渣 因为
5、学英语不得法而 倍感挫折，这节课的 目的就是要通过文本 的学习来解决同学们 学习过程当中实际遇 到的困难。通过短剧 表演的方式，有趣， 生动，激发了学生的 学习热情。 Step2Pre-reading Get the students to have a review of our class meeting Class work Group work 用图片回顾上周班主 任刘老师召开的期中 考总结班会来引导学 生关注班会五大要 素。 Step 3: While-reading Underline the new words or phrases in the passage. Then gu
6、ess the meanings of these words. Discuss in groups. Try to express them in English. Work alone Group work 教师用构词法引导学 生尝试英英释义新单 词，旨在培养学生们 的英语思维。也可以 借助字典，但是要用 3 简单的英语去解释他 们。勇敢尝试的同时 也可以降低难度，引 导学生勤用工具书。 Step 4: While-reading Watch the video And finish your mind map Work alone用思维导图的方式处 理文本，直观，具体。 完成导图的过程也
7、是 学生梳理文本的过 程。文本知识的内化 为接下去学以致用做 了很好的铺垫。做完 思维导图也可以引导 学生互相分享， 学习。 Step 5: Post-reading Get to know the difficulties your group members have and mark their names on the blank. Each group chooses a difficulty from the balloon. Discuss in the group and then make a report. Work alone Group work 1. 统计小组成员学
8、英语的困难并写下名 字，为接下去对症下 药帮助提供建议打下 铺垫。教师通过这一 步骤也可以直观地看 出哪部分问题最多。 2. 通过表格引导学 生归纳英语学习过程 中的 6 大问题。将文 本里面比较零散的问 题一一归类，为下步 解决困难做好准备。 3. 每个小组通过击 破气球的方式抽签获 得 6 大类困难中的某 4 一类并且对这类进行 详细有效的讨论并形 成报告在全班呈现。 这一步骤就是将文本 所学转换成解决学生 实际问题的过程。 Step 6: Post-reading Think about: Why do we learn English? Work alone教师通过提问让学生 思考既然
9、英语如此难 学，为什么我们要学 英语呢？让学生自由 提出自己的看法。教 师通过播放 TED 的 演讲视频引导学生新 时期要培养全球观和 发展的英语思维。让 本课所学知识得到运 用和升华。 Step 7: Project What I have learned: A;For my difficulties, I got a lot of advice from the text and my classmates. B:I also offered some advice to others. Work alone课后布置他们总结本 课所学，通过别人给 自己的建议，我的困 难得到了解决。 同时，
10、 自己也通过所在小组 的讨论帮助别人解决 了他们的问题。本节 课的情感目标得到实 现：学习英语时，要 学会求助，学会分享 5 Step 8: Homework Homework for the top hand 1. FinishProject in your guided learning plan. 2.Write a composition about how to improveyour_accordingtoyour group discussion. Homework for the green hand 1. FinishProject in your guided learni
11、ng plan. 2. Read 1a and try to recite it. 通过分层次布置作 业，让不同程度的孩 子课后能有不同的巩 固方式。 . Blackboard design Could you give us some advice on how to learn English well? Section C preview review retell translate stick to Give speeches： Im very glad to share our groups opinions with you. Its an honor to talk with all of you here. Thank you for listening!
