6.11-20各数的认识-十几加几和相应的减法-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版一年级上册数学(编号：801ec).zip

请出示您的通行证 ！ 一、一、复习旧知复习旧知 （一一）口算口算。 （二）看图列式。 4610 437210296448 3 8 9 7 1064 1046 （三）填一填 （1）1个十和5个一合起来是（ ）。 （2）12是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （3）3个一和1个十合起来是（ ）。 15 12 13 二、探究新知二、探究新知 1.一共有多少 根小棒？你是怎么想的？ 2.请你根据小棒图列出一道加法算式 。 3.根据小棒图你还能列出减法算式吗？ 开火车算一算，你有什么发现？ 10+1= 11-1= 15-10= 10+9= 16-6= 14-10= 10+7= 18-8= 12-10= 51011 19104 1710 2 10加几就 等于十几。 十几减几 等于10。 十几减10 等于几。 三、知识运用三、知识运用 （一）看图列式 13 31617 512 11 + 4 =15 15 - 4 =11 13 + 5 =18 18 - 5 =13 (二）摘通行证，说说你是怎么算的。 （三）抢通行证，说说你是怎么算的。注意听口 令！ 7+3+5=156+4+9=19 8+2+6=169+1-4=6 11-1+5=15 18-8-3=7 15-3 19-10 10+72+14 1+10 ( )( )( )( )( ) （四）按顺序排一排 计算要细心，看清中间的符号。 三、知识运用 做这样的题时，你有什么 要提醒大家注意的吗？ 你能把下面的 放在合适的位置吗？ （五）思考题：猜一猜 每种水 果各代表几？ 20 1 10 9 5 17 三、知识运用 10 12 * 这节课你有什么收获？回 家告诉给自己的爸爸妈妈 听。 十几加几及相应的减法教学设计 教学内容：新人教版一年级数学上册 78 页例 4、例 5 及相关练习 一、教学目标 （一）知识与技能 引导学生在已有知识经验基础上，自主探究十几加几及相应的减法的计算 方法，培养学生的知识迁移能力。 初步认识加减法算式中各部分的名称。 （二）过程与方法 让学生经历运用 1120 各数组成正确计算十几加几及相应的减法的口算 过程。 （三）情感态度和价值观 通过自主交流、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作 的思维习惯；同时，在平等、民主的氛围中体验成功的喜悦，培养学习数学的 兴趣。 二、教学重难点 教学重点：运用 1120 各数的组成，掌握 10 加、十几加几及相应的减法 的计算方法。 教学难点：脱离直观借助数的组成，理解 10 加几、十几加几及相应的减 法的算理。 四、教学准备 课件、小棒、计数器等。 五、教学过程 （一）复习旧知，做好铺垫 （课件出示数学王国图片）同学们好，你们想去数学王国游玩吗？我是数 学王国派来的使者，今天，来我们班考考大家的数学能力，看谁有资格拿到数 学王国通行证，凭通行证可以到老师办公室跟老师换一件小礼物。表现最优秀 的一位同学。大家有没有信心拿到它？好，我们开始吧。 一、 复习旧知 （一）口算（课件出示） 4+3= 7+2= 10-2= 9-6= 4=4= （二）看图列式。 （三）填一填. （1）1 个十和个十和 5 个一合起来是（个一合起来是（ ） 。 （2）12 是由（是由（ ）个十和（）个十和（ ）个一组成的。）个一组成的。 （3）3 个一和个一和 1 个十合起来是（个十合起来是（ ） 。 二、探究新知。 （一）探究 10 加几及减法 1.课件出示小棒图 （1）一共有多少根小棒？你是怎么想的？ （2）根据图列出一道加法算式。 （3）根据图你还能列出减法算式吗？ 2、练习巩固，开火车说出结果，发现什么规律？ 10+1= 11-1= 15-10= 10+9= 16-6= 14-10= 10+7= 18-8= 12-10 3、小结 10 加几及减法的规律：10 加几就等于十几。十几减几等于 10。 十几减 10 等于几。 （二）探究十几加几及相应减法的计算方法。 （1）出示计数器（教师演示）： 师：看着计数器你能列一道加法算式吗？ （2）指名回答，教师板书：11+2= （3） （小组合作）引导学生用小棒动手操作，思考，找出计算方法及结果。 （思考：11 根小棒怎么摆？再加上 2 根小棒，摆在哪里？） 师：2 与哪位上的数相加？为什么要加在个位上？ （4）课件出示计数器： 把看到的用算式表示出来。 学生列式：132= （小组合作）引导学生用小棒动手操作，思考，找出计算方法及结果。 （思考：13 根小棒怎么摆？要从哪边拿走 2 根小棒？） 师：为什么要从个位减 2？十位和个位都是 1 了，这两个 1 表示的意思一样吗？ 小结：通过刚才的计算，我们发现十几加一位数要加在个位上，十几减一位数 要减在个位上。 （5）课件演示操作过程，加深学生对算理的理解，教师介绍加、减法算 式中各部分的名称。 （三）及时巩固，强化算法 1基本练习。 （1）完成教材第 78 页“做一做”第 2 题。学生独立完成，交流算法。 （2）完成教材第 78 页“做一做”第 3 题。学生独立完成，交流算法。 2.提高练习. （1）完成教材第 80 页练习十八第 3 题。学生独立完成，集体订正。 3.拓展练习 （1）把下面的式子按顺序排列。 1+10 10+7 15-3 2+14 19-9 （ ）( )( )( )( ) (2) 思考题：猜一猜思考题：猜一猜 20 1 10 12 （四）全课小结，提升认识 这节课我们学习了有关计算问题，回家把今天的收获告诉自己的爸爸妈妈。 板书设计: 10 加几和十几加几及相应的减法 10313 13310 31013 13103 10几=十几 几10=十几 十几几=10 十几10=几 11 + 2 = 13 13 2 = 11 加数 加数 和 被减数 减数 差