6.11-20各数的认识-十几加几和相应的减法-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版一年级上册数学(编号:801ec).zip

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请出示您的通行证 ! 一、一、复习旧知复习旧知 (一一)口算口算。 (二)看图列式。 4610 437210296448 3 8 9 7 1064 1046 (三)填一填 (1)1个十和5个一合起来是( )。 (2)12是由( )个十和( )个一组成的。 (3)3个一和1个十合起来是( )。 15 12 13 二、探究新知二、探究新知 1.一共有多少 根小棒?你是怎么想的? 2.请你根据小棒图列出一道加法算式 。 3.根据小棒图你还能列出减法算式吗? 开火车算一算,你有什么发现? 10+1= 11-1= 15-10= 10+9= 16-6= 14-10= 10+7= 18-8= 12-10= 51011 19104 1710 2 10加几就 等于十几。 十几减几 等于10。 十几减10 等于几。 三、知识运用三、知识运用 (一)看图列式 13 31617 512 11 + 4 =15 15 - 4 =11 13 + 5 =18 18 - 5 =13 (二)摘通行证,说说你是怎么算的。 (三)抢通行证,说说你是怎么算的。注意听口 令! 7+3+5=156+4+9=19 8+2+6=169+1-4=6 11-1+5=15 18-8-3=7 15-3 19-10 10+72+14 1+10 ( )( )( )( )( ) (四)按顺序排一排 计算要细心,看清中间的符号。 三、知识运用 做这样的题时,你有什么 要提醒大家注意的吗? 你能把下面的 放在合适的位置吗? (五)思考题:猜一猜 每种水 果各代表几? 20 1 10 9 5 17 三、知识运用 10 12 * 这节课你有什么收获?回 家告诉给自己的爸爸妈妈 听。 十几加几及相应的减法教学设计 教学内容:新人教版一年级数学上册 78 页例 4、例 5 及相关练习 一、教学目标 (一)知识与技能 引导学生在已有知识经验基础上,自主探究十几加几及相应的减法的计算 方法,培养学生的知识迁移能力。 初步认识加减法算式中各部分的名称。 (二)过程与方法 让学生经历运用 1120 各数组成正确计算十几加几及相应的减法的口算 过程。 (三)情感态度和价值观 通过自主交流、合作学习等形式,进一步培养学生的合作意识和动手操作 的思维习惯;同时,在平等、民主的氛围中体验成功的喜悦,培养学习数学的 兴趣。 二、教学重难点 教学重点:运用 1120 各数的组成,掌握 10 加、十几加几及相应的减法 的计算方法。 教学难点:脱离直观借助数的组成,理解 10 加几、十几加几及相应的减 法的算理。 四、教学准备 课件、小棒、计数器等。 五、教学过程 (一)复习旧知,做好铺垫 (课件出示数学王国图片)同学们好,你们想去数学王国游玩吗?我是数 学王国派来的使者,今天,来我们班考考大家的数学能力,看谁有资格拿到数 学王国通行证,凭通行证可以到老师办公室跟老师换一件小礼物。表现最优秀 的一位同学。大家有没有信心拿到它?好,我们开始吧。 一、 复习旧知 (一)口算(课件出示) 4+3= 7+2= 10-2= 9-6= 4=4= (二)看图列式。 (三)填一填. (1)1 个十和个十和 5 个一合起来是(个一合起来是( ) 。 (2)12 是由(是由( )个十和()个十和( )个一组成的。)个一组成的。 (3)3 个一和个一和 1 个十合起来是(个十合起来是( ) 。 二、探究新知。 (一)探究 10 加几及减法 1.课件出示小棒图 (1)一共有多少根小棒?你是怎么想的? (2)根据图列出一道加法算式。 (3)根据图你还能列出减法算式吗? 2、练习巩固,开火车说出结果,发现什么规律? 10+1= 11-1= 15-10= 10+9= 16-6= 14-10= 10+7= 18-8= 12-10 3、小结 10 加几及减法的规律:10 加几就等于十几。十几减几等于 10。 十几减 10 等于几。 (二)探究十几加几及相应减法的计算方法。 (1)出示计数器(教师演示): 师:看着计数器你能列一道加法算式吗? (2)指名回答,教师板书:11+2= (3) (小组合作)引导学生用小棒动手操作,思考,找出计算方法及结果。 (思考:11 根小棒怎么摆?再加上 2 根小棒,摆在哪里?) 师:2 与哪位上的数相加?为什么要加在个位上? (4)课件出示计数器: 把看到的用算式表示出来。 学生列式:132= (小组合作)引导学生用小棒动手操作,思考,找出计算方法及结果。 (思考:13 根小棒怎么摆?要从哪边拿走 2 根小棒?) 师:为什么要从个位减 2?十位和个位都是 1 了,这两个 1 表示的意思一样吗? 小结:通过刚才的计算,我们发现十几加一位数要加在个位上,十几减一位数 要减在个位上。 (5)课件演示操作过程,加深学生对算理的理解,教师介绍加、减法算 式中各部分的名称。 (三)及时巩固,强化算法 1基本练习。 (1)完成教材第 78 页“做一做”第 2 题。学生独立完成,交流算法。 (2)完成教材第 78 页“做一做”第 3 题。学生独立完成,交流算法。 2.提高练习. (1)完成教材第 80 页练习十八第 3 题。学生独立完成,集体订正。 3.拓展练习 (1)把下面的式子按顺序排列。 1+10 10+7 15-3 2+14 19-9 ( )( )( )( )( ) (2) 思考题:猜一猜思考题:猜一猜 20 1 10 12 (四)全课小结,提升认识 这节课我们学习了有关计算问题,回家把今天的收获告诉自己的爸爸妈妈。 板书设计: 10 加几和十几加几及相应的减法 10313 13310 31013 13103 10几=十几 几10=十几 十几几=10 十几10=几 11 + 2 = 13 13 2 = 11 加数 加数 和 被减数 减数 差
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