1、课题 看谁搭得又稳又高 课型新授课时1 教 学 目 标 1、知识与技能：进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形 特征的认识。 2、过程与方法：经历用所学知识解决实际问题的过程，获得对简单几何 体的直观体验，初步建立空间观念。 3、情感态度价值观：在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生 的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 重 点 进一步加深对长方体、 正方体、 圆柱、球这些立体图形特征的认识,获 得对简单几何体的直观体验,初步建立 空间观念。 难 点 加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识。从实践中找 到解决问题的方法。 教具 学具 多媒体
2、课件积木 教学过程 教学 环节 教学内容及教师活动学生活动设计意图 一、 激情 引入 二、 自主 探究 三、交 流汇 报 四、 总结 拓展 1、 找学生到黑板上把立体图形的名称贴 上。 2、学生描述立体图形的特征 1、拿出礼物盒子，分给每组学生，让学 生拆礼物 （积木） ， 引入新课 “摆积木” ， 出示要求 2、说一说， 题目要求我们做什么？哪个 词比较重要？ 3、“所有”“又稳又高” 4、思考每块积木该怎样摆 1、动手摆一摆，发现困难（球放不稳等 问题） 2、讨论解决策略，汇报 3、得到解决办法，重新摆一摆 4、教师巡视， 各个小组看看是否把所有 的积木都用上了 5、比一比，获奖的学生说一说经验 1、欣赏积木作品的图片 2、利用手中的积木， 搭一个你喜欢的图 形 3、说一说本节课的收获 观察 汇报 拆礼物 读题汇报 讨论 汇报 独立完成 利用图形引入，吸 引学生的注意力。 在描述中，使学生 对各个立体图形 的特征加深印象。 礼物可以提高学 生的兴趣和积极 性。 课标中要求学 生在课上时为学 习的主体，教师只 起到主导作用，让 学生发现问题，自 己研究解决办法， 可以提升学生解决 问题的能力。 使学生获得对简 单几何体的直观 体验，初步建立空 间观念。 板 书 设 计 看谁搭得又稳又高 （所 对 应 的 图 形 图 片） 长方体正方体圆柱球 课 后 反 思
