6.11-20各数的认识-解决问题-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号:70739).docx

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1、教学目标: 1、通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 2、体验解决问题方法的多样性和优化策略。 3、渗透遵守公共秩序、做文明小公民的思想教育。 教学重点:使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 教学过程: 一、创造情境,引出课题。 同学们,大家都知道在日常生活中我们经常需要排队。在电影院看电影我们 需要排队买票,在游乐场去玩我们需要排队轮流玩,在学校操场上做操的时候我 们也需要排好队伍。排队能够使我们的生活更安全、更有序,在我们排队的过程 中呢还会发现许多的数学问题。今天,我们就一起来研究“排队中的学问” 。 二、研究简单的排队问题。 1、教学例 1: (1)出示例 1:12 个

2、小朋友排成一队,从前往后数,小明排在第 5 个,从 后往前数,小明排在第几个? (2)读题、分析一道题出来首先要弄清楚数学信息和要解决的数学问题是 什么。 (3)介绍做这样的排队问题我们一般会用到画图的方法。教师具体介绍怎 样画图。 (4)教师用画图的方法解答这道题。 2、教学例 2: (1)出示例 2:15 个男生排成一队,从左往右数,明明是第 5 个,乐乐是 明明右边第 3 个人,从右往左数,乐乐是第几个人? (2)读题、分析题目的条件和问题。 (3)用画图的方法解决这道题,并根据题意列出算式解答。 3、教学例 3: (1)出示例 3:一次长跑比赛中,小豪的前面有 3 个人,小豪的后面有

3、8 个人,参加这次长跑比赛的共有多少人? (2)学生自己读题,独立完成。 (3)教师带领大家用画图列式的方法再做一遍,集体订正。 4、教学例 4: (1)出示例 4:一次长跑比赛中,从前往后数小豪排第 3,从后往前数,小 豪排第 8,参加长跑比赛的共有多少人? (2)学生读题独立完成。 (3)比较和例 3 的相同点和不同点。 三、研究稍复杂的排队问题。 1、出示例 5:同学们排成一队跳长绳。从前往后数乐乐是第 6 个,从后往 前数天天是第 10 个, 乐乐和天天中间有 13 人。 问: 这一队有多少名同学跳长绳? 2、帮助学生分析题意,并且引导学生找出关键词,教导学生上网络课程时 要一边听一边

4、动手做一做,让脑子充分的运转起来。 3、教师讲解此题解答方法并画图列式计算。 4、数列中省略号的运用。 5、出示例 6:一排 20 只小兔,从左往右数,第 5 只是白兔,从右往左数, 第 10 只是黑兔,其余都是灰兔。问:白兔和黑兔之间有几只灰兔? 6、学生跟着老师读题、独立完成,老师集体讲解。 四、总结全课。 同学们,今天我们一起研究了排队中的数学问题,学会了用画图的方法来帮 助解答这类问题。画图法是我们数学学习中很重要的解题方法,今天我们重点学 习的是圆圈图,将来我们还会学习更多画图的方法,比如说画线段图、树形图等 等。 它们都是帮助我们解题的好方法!希望同学们在学习中多运用画图的方法来 理解题意!

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