1、20 以内的进位加法整理和复习 教学内容：人教版小学数学新课标教材一年级上册 101 页 教学目标： 1、通过 20 以内进加法表的整理，引导学生参与知识整理的过程， 初步感悟一些整理方法。 2、引导学生观察 20 以内进位加法表的排列规律，帮助学生进一步 掌握 20 以内进位加法的计算方法，提高计算能力。 3.渗透数学思想，拓展数学思维。 4.培养学生的观察、分析、概括、总结以及评价能力。 教学重点：1、引导学生参与表格整理的过程，感悟整理方法。 2、引导学生观察发现表格的排列规律，帮助学生提高计 算能力。 教学难点：引导学生观察 20 以内进位加法表的排列规律。 教具、学具准备：20 以内
2、的进位加法口算卡片，课件 教学过程: 一、练习引入，明确任务 1、第八单元的内学我们已经结束了，老师想考考你们，敢接受挑战 吗?下面，请用手势告诉我答案。 （出示 9+几的口算卡片） ，你发现这 些题有什么特点？我们来把它们排排队。 我们再来看另外一组， （出示得数都是 11 的口算卡片）我们再来把它 们排排队。 2、这些算式都是我们最近学的 20 以内的进位加法。其实 20 以内的 进位加法还有很多。 （课件出示凌乱的口算卡片） 这么多的算式摆在一起，你感觉怎么样？（生：很乱） 那怎么办（生：整理一下） 3、揭示课题。 这节课我们就来对这些知识进行整理和复习！ （板书） 二、系统整理，发现规
3、律 1、小组合作，整理成加法表 （1）学生小组内讨论，各算式该排在哪里？ （2）小组长上台粘贴。 2、观察发现 经过咱们的共同努力，我们整理出了 20 以内的进位加法表。 （板书： 20 以内的进位加法表）请同学们仔细观察加法表，你有什么发现？ （1）交流发现 竖着看： 横着看： 斜着看： （2）师提问： 为什么和会增加 1？为什么和相等？ 三、层次递进，思维开放 第一关：你说算式我说得数，并说说你是怎样计算的（小组长出题， 组员回答） 第二关: 我说得数你说算式（开火车。答错的同学到前面板演） 第三关：你会填吗？ 第四关：解决问题（从不同角度观察） 四、数学游戏:1 加 1 五、小结评价 1、小结：通过这节课的学习，你有什么收供？ 2、评价：你觉得自己表现怎样?小伙伴呢？
