六 表内乘法和表内除法（二）-9、乘法口诀表-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：f184b).zip

1-9的乘法口诀 复习与应用 苏教版小学数学实验教科书二年级上册 1-9的乘法口诀 复习与应用 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 二三得六 二四得八 二五一十 三四十二 三五十五 四五二十 一六得六 一七得七 二六十二 二七十四三七二十一 三六十八 五六三十 五七三十五四七二十八六七四十二 四六二十四 一九得九 一八得八四八三十二 二八十六 二九十八 三八二十四 三九二十七五九四十五 五八四十 四九三十六 六八四十八 六九五十四 七九六十三 八九七十二 七八五十六 一一得一 三三得九 二二得四 五五二十五 六六三十六 七七四十九 八八六十四 九九八十一 四四十六 乘法口诀表 11=1 29=1849=36 59=4569=54 79=63 89=7299=8119=939=27 28=1648=32 58=4068=48 78=56 88=6418=838=24 27=1447=28 57=3567=42 77=4917=737=21 26=1246=24 56=3066=3616=636=18 25=1045=20 55=2515=535=15 24=844=1614=434=12 23=613=333=9 22=412=2 横着看、竖着看、斜着看，有什么秘密？ 二（4）班的小朋友们， 救救我们吧 慢羊羊懒羊羊暖羊羊 美羊羊沸羊羊喜羊羊 二（）一十五 三（）二十一七 一（）得九九 四（）三十二 八九（） 六六（） 八 七十二 三十六 五五（） 三（）二十四 一（）得六 四六（） 八八（） 七九（） 二十五 八 六 二十四 六十四 六十三 三三得（）九 三（）十八 六 一（）得七 七 四五（） 二十 七八（）五十六 四七（） 二十八 根据口诀说出算式： 三五十五 四四十六 四七二十八 56 78 找规律！ 4245 6759 72 89 5428 6947 将下列式子改写成乘法算式。 6+6+6+6+6=（）（）=（） 5630 7+7+7=（）（）=（）372 1 或65=30 或73=21 8 424 18 36 16 6 12 找一找，上面的数是哪些口诀的得数? 小动物们应怎样过河？ 2510（只 ） 248（只 ） 339（只 ） （ ）里最大能填几？）里最大能填几？ （ ）640 （ ）526 （ ）512 （ ）415 6 2 5 3 小朋友，你们能算出我有 几个孩子吗？ 算式：_ 口诀：_ 63=或36= 三六十八 6 6 6 1818 333333 生活中的乘法口诀 （1）不管三七二十一 （2）七七四十九天炼成仙丹 （3）唐僧西天取经，遇到九九八十一难 （4）六六三十六计走为上计 我们学习的乘法口诀， 在我国二千多年前就有了。 那时把口诀刻在“竹木简” ，是从“九九八十一”开始的。所以也叫 “九九歌”。七百多年前才倒过来，从“一一 得一”开始。我们现在学的乘法口诀有45句 ，叫“小九九”。有的地方用81句口诀，叫“ 大九九”。 你知道吗 ? “乘法口诀表”教学设计 教学内容：教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第 83-84 页。 教学目标：教学目标： 1.通过对乘法口诀进行归纳整理，熟练地掌握乘法口诀。 2.经历整理口诀、自主探索口诀排列规律的过程，培养学生初步的归纳整 理能力，发现简单规律的能力；在开放性的问题情境中培养学生运用知识解决 简单实际问题的能力。 3.在小组合作探索规律，培养学生与他人在解决实际问题过程中的合作交 流意识和能力。 4.通过解决富有趣味性的、具有挑战性的问题，培养学生读数学的兴趣以 及勇于克服学习困难的精神。 学情分析：学情分析： 学生在学习此内容之前已经积累了大量的乘除法知识，具备了一定的观察、 思考、分析、推理的能力，特别是拥有了一定的自我学习的能力。故采用“学 生自主学习为主，教师指点辅导为辅”的教学策略，充分发挥学生的主体性， 完全由孩子们自己来填表，加深对乘法口诀的掌握。 教学重点：教学重点：掌握规律，熟记乘法口诀。 教学难点：教学难点：对乘法口诀规律的探索。 教学准备：教学准备：课件、每人一套 1-9 的数字卡、练习纸一张。 教学过程：教学过程： 一、导入 1.背诵 7、8、9 的乘法口诀 2.揭题：这些 7、8、9 的乘法口诀时我们现阶段重点学习的。开学不久， 我们已经把 1-6 的乘法口诀整理成表了。今天这节课，我们要继续来整理乘 法口诀。 【乌申斯基有句名言：“智慧不是别的，只是组织得很好的知识体系。”这 句话很中肯地说明了整理的重要性，整理伊始就让学生主动去回忆 7、8、9 的 乘法口诀过程，为知识结构的概括提供了材料。】 二、纳入 1.7 的口诀 （1）导语：7 的乘法口诀，如果我们要把它整理到这张表中，该怎么放呢？ （2）比如：“一一得七”这句口诀，放到这张表中，该放在哪儿？为什么？ （3）“二七十四”呢？其余的口诀呢？ （4）小结：这样，我们在第七横行依次把“一七得七”到“七七四十九” 这 7 句口诀整理上去了。 2.8、9 的口诀 （1）那 8 的口诀又该怎么整理呢？为什么？ （2）9 的口诀呢？ 3.小结：这样一来，我们就整理了一张 1-9 的乘法口诀表。 三、找规律 1.在这张乘法口诀表中，还隐藏着许多的小秘密呢！请大家仔细观察，把 你的发现在小组里说一说。 2.小组讨论，寻找规律 3.全班交流： a.横着看，每一行依次是 1 的口诀到 9 的口诀 b.斜着看，都是由相同的两个数组成的口诀。像这些口诀能计算几道乘法 算式，几道除法算式？其余的口诀呢？ c.竖着看，每一条依次是一几的口诀到九几的口诀 d.拐弯看，依次是有关 1 的所有口诀到有关 9 的口诀 四、考记忆效果 1.导语：刚才同学们的仔细观察，发现了这张乘法口诀表中的规律，那同 学们熟练记忆了这些口诀了吗？真的假的？老师相信你们，可是他不信，他觉 得同学们在吹牛，想知道是谁吗？ 2.课件出示：灰太狼，一天他又把羊村的小羊给抓去了，你看美羊羊都吓 哭了，小羊们在向同学们求助了呢。 3.关卡一：开火车把口诀补充完整；根据口诀说出算式；找规律。（灰太 狼惊呆了） 4.关卡二：将下列式子改成乘法算式；找一找，上面的数是哪些口诀的得 数（灰太狼生气了） 5.关卡三：小动物们应该怎样过河；列式算一算小动物有多少（灰太狼真 的发怒了） 6.关卡四：（ ）里最大能填几？（灰太狼被打败了） 五、拓展延伸：生活中的乘法口诀 六、课堂总结 这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？还有什么困惑的地方？ 七、布置作业