六 表内乘法和表内除法（二）-1、7的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：1028e).zip

七的乘法口诀 1 摆1只小船用 7个 ，摆2只这样的小船 要用几个 ？摆3只、4只 7只呢？ 小船的只数 的个数 1234 7 567 填表格 想几个几相加 算乘法算式 编写乘法口诀 几个7 乘法算式乘法口诀 小船的只数 1 2 3 4 5 6 7 的个数 7 14 21 28 35 42 49 ( )个7 ( )个7相加 ( )个7相加 ( )个7相加 ( )个7相加 ( )个7相加 ( )个7相加 看哪个组编得最好、最快！看哪个组编得最好、最快！ 小组合作要求： 1、独立思考，并把表格填写完整。 2、组长组织交流填写内容，有异议不能解决可举手求助。 3、观察编写的7的乘法口诀，你有什么发现？ 几个7 乘法算式乘法口诀 小船的只数 1 2 3 4 5 6 7 的个数 7 14 21 28 35 42 49 ( )个7 ( )个7相加 ( )个7相加 ( )个7相加 ( )个7相加 ( )个7相加 ( )个7相加 看哪个组编得最好、最快！看哪个组编得最好、最快！ 孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。 孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。 勇 夺 七 色 花 先把口诀填写完整，再根据口诀写出乘法算式。 ( )( )四十二三（ ）二十一 73=21 37=21 七六 七 67=42 76=42 第一关第一关 ： 七七（ ） 77=49 四十九 377 = 57 = 75 = 42 47= 42 67 = 3528 577 = 477 = 28 2874= 35 35 76 =42 第二关第二关 ： （1） 第三关第三关 ： 4728个 个 3557 第四关：第四关： 右边表格中，哪些数 字能用17的乘法口 诀得到，请涂上颜 色。 我爱快乐数字七， 七的故事真神奇， 七个可爱小矮人， 七色花儿真美丽， 七色彩虹挂天空， 还有七个小音符， 哆来咪发索啦嘻。 我 爱 快 乐 数 字七， 七 的 故 事 真 神 奇， 七 个 可 爱 小 矮 人， 七 色 花 儿 真 美 丽， 七 色 彩 虹 挂 天 空， 还 有 七 个 小 音 符， 哆 来 咪 发 索 啦 嘻。 小朋友，你知道 这里一共有多少 个字吗？ 医生说，每个 人一天需要喝6杯 水，一个星期需 要喝多少杯水？ 47=37=7+7= 73=67= 17= 74= 27= 75= 76= 5+7= 72= 28 21 14 21 42 28 14 7 14 42 12 35 自我检测： 我是计算小能手！ 71=2+7= 97 57= 7 7= 35 49 同学们这 节课你有什么 收获? 1 / 5 7 的乘法口诀的乘法口诀 【教学内容教学内容】 苏教版义务教育教科书数学二年级上册第 70-71 页例 1 和“想想做做” 1、3、5、7 题。 【学情分析学情分析】 由于学生已经具有学习 2-6 的乘法口诀的基础，基本上已经掌握乘法口诀 的格式与编写方法，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句 完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出 7 的乘法口诀，提高学生学习的独立 性。 【教学目标教学目标】 1、使学生能联系实际问题并借助加法计算的和，编出 7 的乘法口诀，记忆 7 的乘法口诀，学会用 7 的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。 2、使学生经历编 7 的乘法口诀的过程，比较熟练的掌握编乘法口诀的方法， 发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验；培养记忆 和应用口诀的初步能力。 3、使学生能主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和相互交流的态度、 习惯，增强学习数学的自信心；继续体会乘法口诀的结构和规律，感受 乘法口诀在计算和解决简单实际问题中的作用，初步体会数学的应用价 值。 【教学重点教学重点】 编制并记忆 7 的乘法口诀。 【教学难点教学难点】 掌握一定的方法帮助记忆 7 的乘法口诀。 【教学准备教学准备】 1、课件 2、课前完成例题的表格。 例：例：摆 1 只小船用 7 个，摆 2 只这样的小船要用几个？摆 3 只、4 只 7 只呢？ 小船的只数 1234567 2 / 5 的个数 算的时候你能想到什么？ 【教学过程教学过程】 一、汇报表格完成情况，引入课题一、汇报表格完成情况，引入课题 师：课前，我们根据情境完成了一张表格，从你们完成得情况来看，总体 不错，只有几人出错。我们一起来看看。 1、填写错误。例如 3 只小船算成 24，有谁来说说可以怎样得出结果？ （在前一个得数的基础上加 7） 2、在填写算三角形个数时你想到什么？ （1）有学生发现了得数之间的规律，还知道了 1 个 7 是 7，2 个 7 是 14，3 个 7 是 21,老师追问：4 个 7 是多少？35 是几个 7 相加？42 呢？ （2）还有学生觉得用乘法来计算会更简便些，用 7 的乘法口诀会计算得更 快。 师：你们是不是也这样认为？如果用乘法来计算，会用哪个乘法口诀来解 决呢？今天我们就一起来探究 7 的乘法口诀（板书课题） 二、自主探索，编制口诀二、自主探索，编制口诀 1、回顾 6 的乘法口诀编写过程 我们已经学习了 6 的乘法口诀，谁来说说我们是经历了怎样的探索过程？ 结合课件，呈现填写表格想几个几相加列出乘法算式并计算 编写乘法口诀。 填写表格已经完成，下面就要根据表格进一步来编写乘法口诀，大家想 不想亲自编写 7 的乘法口诀？ 2、独立编写口诀 小组合作要求： （1） 、独立思考，并把表格填写完整。 （2） 、组长组织交流所填内容，有异议不能解决的举手求助。 3 / 5 （3） 、观察编写的乘法口诀，你有什么发现？ 3、交流汇报（体现生生互动） 哪组愿意来和大家分享一下你们编写的乘法口诀？ （1） 、校对填写内容 解决几个问题：七七四十九为什么只写一个乘法算式？ 6 乘 7 的结果 42 是怎么得到的？ 五七三十五表示什么意思？ 编写乘法口诀要注意哪些地方？（不能出现阿拉伯数 字，不要把积中的十漏掉，编写口诀时一般乘数小的放在前。 ） （2） 、从这些口诀中，你发现了什么？ a、每句口诀的第一乘数依次是 “一、 二、三、四、五、六、七” b、第二个乘数都是“七” c、从上往下看，积依次多 7 从下往上看，积依次少 7（按顺序） 4、背诵口诀。 小朋友们真不简单，自己编出了 7 的乘法口诀， （1）现在请同学们用自己喜欢的方法去记一记口诀。 （2）哪句好记？ 老师小时候认为最好记的是三七二十一和七七四十九，是因为看了西游记 这个故事，出示西游记图片和相关文字 这两句口诀现在能记住了吗？大家一起读一遍。 （3）你认为哪句口诀难记？谁有好的方法提供给他？（刚刚有同学说每相 邻的两句口诀都相差 7，能不能用这个方法来记忆呢） （4）多种形式来背口诀 同桌之间互背 男生背 女生倒背 4 / 5 抽背 （5）对口令 二七（ ） ，五七（ ） 47=？，口诀？ 六七四十二可以计算哪道乘法算式？ （设计意图：利用学生的积累，尝试感悟几个 7 是多少能帮助我们编写乘法口 诀，并能自主根据图表编制 7 的乘法口诀。记忆 7 的乘法口诀的时候，不强调 一种记忆的方法，只要能正确快速记住就可以了。 ） 三、闯关游戏，应用拓展三、闯关游戏，应用拓展 小朋友们学得真棒，老师给大家准备了一些小礼物， （出示七色花） ，七色花代表着勇敢， 智慧，大家想不想得到它？那就请大家开动脑筋，一起加入勇夺七色花的闯关游戏吧！大 家有信心吗？准备好了吗？请看第一关： 第一关： 377 = 477 = 577 = 47= 57 = 67 = 74= 75 = 76 = 填完后，问：你发现了什么？ 第二关： （2）摆 5 组这样的 一共需要多少个 ？ 第三关： 右边表格中，哪些数字能用 17 的 乘法口诀得到，请涂上颜色。 5 / 5 师：游戏闯关结束，大家统计一下自己得到几朵七色花？一朵七色花有 7 个花瓣，4 多七 色花有几个花瓣呢？5 朵呢？如果是 8 朵，又有几个花瓣呢？你是怎么知道的?要运用哪个 乘法口诀来得到？ 是的，这样运用到 8 的乘法口诀，那 8 的乘法口诀有哪些呢?我们以后会继续学习， 有兴趣的小朋友也可以像今天一样自己试着去探索一下，好吗？