四 表内除法（一）-2.平均分（二）：平均分成几份-ppt课件-(含教案)-省级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：b0204).zip

苏教版二年级上册苏教版二年级上册 认认认认识识识识平平平平均均均均分分分分 （二）（二）（二）（二） 复习导入 1、说说什么是平均分？ 每份分得同样多，叫作平均 分。 复习导入 8 个桃，每 2 个分一份，分成了（ ）份 2、 9 块糖，每 3 块分一份，分成了（ ）份 10本书，每 5 本分一份，分成了（ ）份 3 2 4 总数 每份个数 (份数) 探究新知 猴大 猴二猴三 猴四 猴五 探究新知 猴大猴二猴三 猴四猴五 把15个桃平均分给5只小猴，每只小猴分几个？ 学习提纲 1.分一分：用15个圆片代替桃子，试着分成5份。 2.填一填： 3.说一说：和同桌说一说你刚才分的过程。 15个 ，平均分给5只小猴，每只小猴分得（ ）个。 探究新知 猴大猴二猴三 猴四猴五 把15个桃平均分给5只小猴，每只小猴分几个？ 把15个桃平均分给5只小猴，每只小猴分（ ）个。3 探究新知 猴大猴二猴三 猴四猴五 把15个桃平均分给5只小猴，每只小猴分几个？ 把15个桃平均分给5只小猴，每只小猴分（ ）个。3 探究新知 猴大猴二猴三 猴四猴五 把15个桃平均分给5只小猴，每只小猴分几个？ 把15个桃平均分给5只小猴，每只小猴分（ ）个。3 分的方法不一样，得到的结果一样，都是把 15个桃子平均分给5只猴子，每只可分得3 个。 把12根 ，平均分成2份，每份（ ）根。 把12根 ，平均分成3份，每份（ ）根。 把12根 ，平均分成4份，每份（ ）根。 总数（ ）平均分的份数（ ） 每份个数（ ） 不变越多 越少 总数（ ） 平均分的份数（ ） 每份个数（ ） 6 3 4 不变越少越多 先分一分，再填空。 学以致用 1、先分一分，再填空。 9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（）棵。 学以致用 2 、 8根萝卜，平均分给4只兔，每只兔分得（）根。 2 10个 ，能平均分成几份？先分一分，再填表。 总数平均分的份数每份个数 平均分成（ ） 份 每份（ ）个 10个 平均分成（ ） 份 每份（ ）个 平均分成（ ） 份 每份（ ）个 课堂小结 你又有了什么新的 收获？ 平均分（二）平均分（二） 教学设计教学设计 教学内容：教学内容：苏教版二年级上册平均分（二） 教学目标：教学目标： 1、引导学生在具体的情境中感受“平均分” ，经历“把一些物 体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。 2、通过操作，让学生经历按指定份数进行平均分的过程，培养 学生解决问题的能力和意识。 3、感受“平均分”在生活中的作用，体验数学与生活的紧密联 系。 教学重点教学重点: 进一步感受平均分的含义。 教学难点：教学难点：学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几 份”这种平均分的操作方法。 教具准备：教具准备：多媒体课件，磁性圆片。 学具准备：学具准备：15 个圆片和 12 根小棒。 1、复习旧知，导入新课。 1. 什么叫平均分？ 2. 填空，复习平均分（一） 3. 总结：这种平均分法都是告诉我们哪两个数量？求的又是什么数 量？ 2、合作交流，探究新知。 1. 引入例题 这是平均分的一种方法，但是猴妈妈遇到一个问题，用这种方法 分似乎不行，我们一起去看看吧！ 它摘了一篮桃子，想分给 5 只猴宝宝，你们说怎么分才公平？ （平均分） 那用什么方法来平均分呢？ 2. 学生提出平均分方案 3. 出示例题 把 15 个桃子平均分给 5 只猴子，每只猴子分几个？ 4. 分析例题，引入课题 这次已知什么数量？要求什么？ 引题：这就是我们今天要来学习的平均分的第二种方法。 （板书） 已知总数和平均分的份数，求每份个数是多少，那又该怎么分 呢？接下来我们一起来探究。 5. 出示学生提纲，指导操作。 6. 学生操作，教师指导。 7. 学生上台汇报。 8. 统计方法，课件演示。 （魔法棒） 9. 总结：我们可以一个一个地分，也可以几个几个地分 建议：我们初学者，当总数较大，平均分的份数较多时，建议大 家一个一个地分最为保险。 3、拓展应用，内化新知。 (1) 试一试 把 12 根小棒分别平均分成 2 份、3 份、4 份，每份各是几根？ 1. 学生用小棒试着分一分，并填空。 2. 学生操作，教师巡视指导 3. 指名汇报。 4. 指导观察三个数量，找到其变化规律。 (2) 第一题（分白菜） 指名汇报 3 种分法，明确当所分物体排列整齐，可以用连线的 方式分一份。 (3) 第二题（分萝卜） 当连线会模糊不清时，用标序号的方式来分。 (4) 第三题（分圆片） 用 10 个圆片试着分一分，可以平均分成多少份，每份几个？ 看谁找到的分法最多，分得最快。 展示错误答案，集体评价、分析。 5、回顾反思，总结概括。 说一说你有什么收获？ 教师总结。