七 观察物体-1、从前、后、左、右观察物体-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：523ed).zip

观察物体 教学内容 ：苏教版数学二年级上册第 90-91 页，例 1，例 2， “想想做做”第 1-3 题 教学目标： 知识与能力 1.使同学通过实际观察和比较，初步体会从不同角度观察同一物体，看到的形状可能是不 一样的。 2.能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的 位置。 过程与方法 使学生通过实际观察和比较、想象和判断等活动，初步掌握观察物体的方法。 情感、态度与价值观 使学生在观察物体的过程中，丰富对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间观念， 感受数学学习的乐趣。 教学重难点： 重点 从前、后、左、右四个位置进行观察活动，并能判断出看到的形状。 难点 在实物与相应视图之间建立正确的联系。 教学过程： 一、从前面和后面观察： 1.师：我们每天都在教室里上课，你认真观察过我们的教室吗？在你的座位上朝教室前 面看，你看到了什么？转过头来朝教室后面看，又能看到什么？ 2.说一说：从后面看教室的前面与从前面看教室的后面，看到的样子有哪些区别？ 3.课件出示教室的两张照片，仔细观察：你知道那张照片是老师在前面拍的，另一张是 老师从教室哪儿拍的？ 4.小结：同一间教室，同一所学校，分别从前面和后面观察，看到的样子是不同的。 二、从前、后、左、右四个方位观察： 1.老师这儿有一个玩具小猴，老师把它放在讲台上，我请四名同学上台了示范观察。 2.师：（1）在前面观察的学生说一说你看到的小猴的样子。 （2）在后面观察的学生说一说你看到的小猴的样子。 （3）想一想：在左右两面观察的学生看到的小猴子的样子相同吗？为什么？（多 让几组同学观察） 3.出示一把茶壶让学生用同样的方法观察，重点说一说怎样区分左、右两面的样子。 4.教学例 2：（课件出示） （1）师：这四个小朋友分别从小猴的前、后、左、右为小猴拍照呢（课件出示四张照片） 你知道这些照片分别是谁拍的吗？（先让学生说再连线） （2）师：谁来说一说小梅和小朋拍的照片，你是怎样区分的？ 三、全课总结： 今天我们学习了观察物体，谁来说一说，你学到了什么？ 四、巩固练习： 完成课本第 90-91 页的“想想做做”的 1-3 题 板书设计： 观察物体 观察者的位置 从前、后、左、右四个方位观察 观察角度不同，看到的视图也不同。 想象 推理 课后反思： 观察物体一课的教学内容，决定了本课的教学方式，应以活动为主，让学生在观察 活动中不断体验，让他们在亲身经历中不断丰富表象，增强感性认识。需注意的是这 样的课堂活动如果缺少了探究味，思维含量不高，只为得出某个教学结论，难以培养 实践能力。新课标强调让学生自己去发现问题，自己去搜索方法，那么这节课该如何 让学生自己去体会观察物体的方法呢？教学中可以通过一系列的小组讨论、小组互评 等方式让学生自己去发现问题，自己去解决问题，以活动探讨为主，老师引导为副， 让学生去体验，去想象观察物体时，不同角度时候引起的不同。需注意的是，在学生 观察体验阶段和小组合作探讨阶段，要给予学生更多的实践，让学生认识更加深刻， 从而达到课堂的有效性。 哪一张照片是在教 室的前面拍摄的？ 另一张照片是在教 室的哪一面拍摄的？ 哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在 学校里面拍的？ 1 2 小猴的前面 小猴的右面 小猴的后面 小猴的左面 下面这些图片分别是谁拍的？ 下面的汽车图分别是谁看到 的？连一连 小明 小青 小芳 说说这四 幅图分别 是哪个小 朋友看到 的？ 1 2 3 4 摄影展览 小猴子照出来的是： 小兔子照出来的是： 从上面拍摄 从侧面拍摄 下面个图分别是在车的哪个方位看到的？ 下面的图形分别是在哪个位置看到的? 连一连。 从前面或后面看 从上向下看 从下面看 恐龙玩具 小 亮 小 明 小 红 下面的图形分别是谁看到的？ 淘气兰兰小红 淘 气 兰兰 小红 下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？ 淘气 小红 他们看到的是哪一面？连一连 小朋友在观察杯子 说一说他们 分别看到的 是哪种情况 ？ 小华 小明 小亮 小杰 下面这些图分别是谁看到的？ 下一步 点击 图片 练一练 1 下面哪一幅图是淘气看到的？（画） 三八妇女节 献给妈妈、老师的一张贺卡