1、“观察物体观察物体”教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 二年级上册第 9091 页。 教学目标：教学目标： 1通过让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个 物体的形状是不同的。 2能根据看到的不同的形状正确确定前面、左右面、后面的观察位置。 3让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。 教学重点、难点：教学重点、难点： 让学生初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能 辨认从前面、左右面、后面观察到的简单物体的形状，能根据形状判断观察者的 位置，在实物与相应的视图之间建立正确关系。 教学难点：教学难点：能判断从左右两个方位看到的视图。
2、教学准备：教学准备： 玩具若干个。 给学生分四人一组，并给每个学生确定号码 1 到 4 号。 教学过程：教学过程： 一、引入揭示课题 二、新授： 1.出示：例题图。 师：仔细观察，照片 1 和照片 2 有什么不同？ 生：说说发现 师：那么，哪一张是在教室前面拍摄的？哪一张是在教室后面拍摄的？ 生：指名说本质区别。校门图 想想做做 师：这两张照片，一张是站在学校里面拍的，另一张是站在学校外面拍的。 仔细观察，你能看出来哪一张是站在学校外面拍的吗？ 生：指名说说 师：你是怎么看出来的？ 生： 找区别。 师：小结。 2.出示：玩具 师：刚才我们从不同的位置观察了教室这个很大的空间，下面我们来观察一
3、个小动物。 出示：玩具 师：我们从不同的位置观察这个小动物，看到的样子又会怎样呢？我们先来 认识一下玩具的前面，后面，左面，右面。指名说说辨认方法。 活动： （1）.观察活动 师：下面我们要分小组观察小动物。 师：请每组 1 号拿出玩具，面对自己放好。学习小组迅速围拢坐好。 师：小朋友先观察你看到的是小动物的哪面，说说看到的样子是什么样的 。 活动开始！完成的小组迅速坐正。 师：时间到。哪一组愿意汇报？ 生：说说自己的思路。 师：有没有不同意见？和他们组结论一样的举手。 师：我们观察的是同一个物体，为什么看到的形状却是不一样的？ 小结：从不同的位置观察物体，看到的形状也是不一样的。 (2).换
4、位观察 小朋友，刚才我们坐在自己的位置上只能看到小动物的一个面。想不想从 其他三个位置观察小动物。 （1）开始，换思考好了吗？ 师：你看到的是四幅中的哪一幅图，在小组里指一指，说一说。 （2）第二次换，观察好了吗？现在你看到的又是哪一幅图？ （3）第三次换，观察好了吗？现在你看到的又是哪一幅图？ （4）回到原来的座位。 师：刚才每个小朋友都从小动物的前后左右进行了观察。看，这张照片是在小动 物的哪一面看到的？仔细观察，然后轻轻的站到那边去， 师：你们都站到了小动物左边，为什么？ 师：想一想，如果站到小动物的右边去，你看到的小动物应该是怎样的？ 师：小结。 (3).试一试：小猴图 师：小朋友，你们瞧，今天呀，这四个同学也在给小猴子拍照片。问题来了： 出示：连线题 师：从图上你看到了什么？ 生：独立练习在书上。 师：四个小朋友都拍的小猴，为什么拍到的小猴照片不一样？ 生： 说说想法 小结：我们还可以根据不同的形状，来判断观察者的位置。 三、巩固练习。 四、拓展： 1.老师给大家带来了一组图片。你能认出这些图片是从哪个角度拍摄的 吗？拍到的又是哪里？ 2.指名说说。全课总结。
