五 厘米和米-3、认识米-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号:6113c).zip

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认识米认识米 教学目标教学目标 1、知识与技能:认识长度单位米,初步建立 1 米的长度观念,知道 1 米 =100 厘米。 2、过程与方法: 通过测量、观察、比较等学习活动,感知 1 米的实际长度, 形成 1 米的长度观念,体验观察、比较的数学思想和方法。 3、情感态度与价值观:培养学生细心、认真的学习习惯,感受教学与实际 生活的联系。 教学重点:教学重点:学会测量长度的方法和建立 1 米的实际观念。 教学难点:教学难点:建立 1 米的实际观念和估测。 教学教学过程过程 一、创设情境,谈话导入。创设情境,谈话导入。 师:上节课我们认识了厘米,还记得 1 厘米有多长吗?(学生用手比划下) 10 厘米呢?(学生用手比划) 。 师:那你会测量物体的长度吗?教师出示铅笔,请学生到讲台上来测量。 明确:量比较短的物体的长度,可以用厘米做单位。 (课件出示) 师:那黑板的长度,你能用你的直尺测量下吗? (请两名学生上黑板测量)量完后问学生:你有什么感受?(量的比较慢,还 不容易准确) 师:确实是,用厘米做单位测量像黑板这样长的物体比较慢,今天,我们就来 认识新的长度单位米。 (板书认识米) 二、探究新知二、探究新知 1认识长度单位:“米” 那么 1 米到底有多长呢? 师出示米尺,这是米尺, (把米尺黏在黑板上)它的长度就是 1 米(板书:1 米) 。 补充:在数学上,米可以用字母“m”表示,1 米可以写成 1m。 2.感受 1 米 教师用两手比划下 1 米的长度。 请拿出米尺,同桌合作,伸开双臂比划下,感受 1 米的长度。 (反复练习 2-3 次, 教师可拿着米尺随机测量下学生比划得是否准确) 。 师问:现在你知道 1 米有多长了吗? 老师考考你,猜猜几枝这样的铅笔会是 1 米?(请 2 人回答) 数学需要大胆猜测,小心求证!现在就请同学们自己来验证下! 活动一:(5 分钟) 同桌合作测量,并说说 1 米有几枝铅笔长。 (教师巡视指导) 请 2 名学生上黑板展示。 (最好一个错的一个正确的) (你真会动手操作!) (你表现得很优秀!) 过渡:通过测量,我们知道 1 米大约有.枝铅笔长。其实,我们的生活中还 有许许多多的物体长度大约是一米,现在,请你找找教室里有哪些物体的长度 大约是 1 米呢? 课件出示: 活动二: 寻找教室里的 1 米 要求:1.仔细观察教室,寻找哪些物体的长度大约是 1 米,可以离开座位。 2.可以同桌合作,共用一个米尺。 3.活动中,请保持安静,找到 1 米后迅速回到座位。 教师巡视,指名 5-6 人上黑板展示。 (典型案例) 可能有:(1)黑板的宽大约 1 米(你真会观察!) (2)窗户的高大约 1 米 (3)两张课桌的长大约 1 米 (4)从脚到我的胸口大约 1 米 (5)从脚到我的下巴大约 1 米 要求学生边量边说,注意学生语言的规范完整。 追问:为什么同样是 1 米长,有的学生到胸口,有的学生到下巴呢?(明确: 1 米的长度没变,只是个人身高不同) 3.认识米尺 过度:看来,米尺真是我们测量长度的好伙伴,那这个好伙伴到底长什么样子 呢? 请你仔细观察,告诉我,你都看到了什么。 (课件出示) 学生先自己思考 再和同桌说一说 指名 2-3 人说一说 (23 人说一说)明确:有刻度,有数字。 一厘米只有这么一点长(用手比划)一米有这么长(比划)那么厘米和米之间 到底隐藏着什么奥秘呢? 活动三 用你手中现有的工具,探究厘米和米之间的关系。完成填空:一米=( )厘 米 学习锦囊:你可以数一数米尺上的刻度,也可以用直尺量一量哦 请方法典型的同学上黑板展示。 方法可能有:1、数米尺上的刻度,有 100 个就是 100 厘米 2、用直尺量 (你真善于动手操作,给你点赞!) 3、米尺上有 10 个 10 厘米。 (你真是个会思考的孩子!) 3小结 师指着黑板,通过同学们的探索,我们已经认识了米,知道一米有这 么长(师生共同用手比划) ,认识了米尺(教师拿出米尺) ,还研究出 1 米=() 厘米。我们说数学服务于生活,现在我们就一起用知识解决问题吧! 三、练习反馈三、练习反馈 3.用米尺量 量黑板长 刚上课我们就用直尺测量了黑板的长度,发现不大好测量,那我们用米尺量怎 么样? 你们先估计下教室的长大约是几米,把数字记在心里。请两位同学到黑板上来 测量。 量教室的门高、教室的长和宽 四、回顾总结四、回顾总结 今天大家的表现值得称赞,说说,你都收获了什么呢? 认识长度单位米 认识米尺 会用米尺量物体的长度。 五、板书设计五、板书设计 认识米认识米 量比较短的物体的长度量比较短的物体的长度厘米厘米 量比较短的物体的长度量比较短的物体的长度米米 认识长度单位米认识长度单位米 1 1 米米 1m1m 认识米尺认识米尺 1 1 米米=100=100 厘米厘米 用米尺量用米尺量 认识米认识米 苏教版小学数学二年级上册苏教版小学数学二年级上册 活动一活动一 猜猜一一猜猜1 1米米大大约有几支铅笔长?约有几支铅笔长? 1.同桌合作测量,并说说几支铅笔长大约1米 。 2.比一比,哪组活动最有序,最安静哦。 活动二活动二 找找一一找找教室里教室里的的1 1米有哪些?米有哪些? 1.仔细观察教室,寻找哪些物体的长度大约是1米 ,可以离开座位。 2.可以同桌合作,共用一个米尺。 3.活动中,请保持安静,找到1米后迅速回到座 位。 1 1米米= =( )厘米厘米 活动三活动三 想想一一想想1 1米米和和1 1厘米有什么关系?厘米有什么关系? 1.用你手中的工具,探究1米里面有多少个1 厘米。 2.和同桌说说你是怎样想的。 练一练练一练 教室的门高大约2( ) 数学课本长22 ( ) 教学楼高15( ) 一支粉笔长8( ) 米 厘米 厘米 米 You Thank 活动记录单活动记录单 姓名姓名_ 活动一活动一 1 米有多长? 活动二活动二 寻找教室里的 1 米 活动三活动三 厘米和米有怎样的关系? 1 米=( )厘米 我们来挑战下吧!我们来挑战下吧! 在( )里填“米”或者“厘米” 教室的门高 2( ) 数学课本长 22( ) 一米大约有几枝铅笔长? 大约( )枝铅笔 教学楼高 15( ) 一支粉笔长 8( )
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