1、 部编版部编版 五年级上册语文单元优质五年级上册语文单元优质课件课件 第六单元第六单元 使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应 章节内容，方便使用。章节内容，方便使用。 18-慈母情深 19-父爱之舟 20“精彩极了”和“糟糕 透了” 口语交际：父母之爱 第六单元习作： 我想对您说 语文园地六 第一课时 慈母情深 五 年 级 上 册 人 教 版 18 课 前 导 入 游游 子子 吟吟 【唐】孟郊【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！谁言寸草心，报得三春晖！ 同
2、学们对于这首诗一定非常同学们对于这首诗一定非常 熟悉，这是一首母爱的颂歌。那熟悉，这是一首母爱的颂歌。那 在你眼里，妈妈的爱是什么样子在你眼里，妈妈的爱是什么样子 的？来谈谈你的感受。的？来谈谈你的感受。 是世界上最伟大是世界上最伟大 最无私、不求回最无私、不求回 报的爱。报的爱。 是出门远行时的一句是出门远行时的一句 唠叨，是在外求学时唠叨，是在外求学时 的嘘寒问暖的嘘寒问暖 作 者 简 介 梁晓声当代小说家。生于梁晓声当代小说家。生于19491949年，年，19681968年年 去黑龙江生产建设兵团劳动，去黑龙江生产建设兵团劳动，19771977年毕业于复旦年毕业于复旦 大学中文系，先后在
3、北京电影制片厂、北京儿童大学中文系，先后在北京电影制片厂、北京儿童 电影制片厂工作。主要作品有长篇小说雪城电影制片厂工作。主要作品有长篇小说雪城 年轮，中篇小说今夜有暴风雪，短篇小年轮，中篇小说今夜有暴风雪，短篇小 说这是一片神奇的土地父亲等。其中，说这是一片神奇的土地父亲等。其中， 这是一片神奇的土地和父亲分别获得这是一片神奇的土地和父亲分别获得 19821982年、年、19841984年全国短篇小说奖，今夜有暴风年全国短篇小说奖，今夜有暴风 雪被视为知青文学的里程碑。雪被视为知青文学的里程碑。 整 体 感 知 自读课文，注意读准生字词，给自然段标自读课文，注意读准生字词，给自然段标 上序号
4、，说说课文主要讲了一件什么事？文章上序号，说说课文主要讲了一件什么事？文章 可以划分为几个部分？可以划分为几个部分？ 写写“我我”渴望买渴望买 一本青年近卫军，一本青年近卫军， 但家境贫寒，愿望难但家境贫寒，愿望难 以实现。可是对于书以实现。可是对于书 的强烈渴望还是让的强烈渴望还是让 “我我”走进了母亲工走进了母亲工 作的小厂。作的小厂。 （事情发生的缘（事情发生的缘 由）由） 第一部分（第一部分（1-51-5）：）： 写在小工厂里，写在小工厂里， “我我”看到了母亲劳看到了母亲劳 苦的工作状态，但是苦的工作状态，但是 当当“我我”提出要买一提出要买一 本书的时候，母亲毫本书的时候，母亲毫
5、不犹豫地把钱给了不犹豫地把钱给了 “我我”。 （向母亲要钱的（向母亲要钱的 经过）经过） 第二部分（第二部分（6-346-34）：）： 写写“我我”拿到钱拿到钱 后没有买书，却给母后没有买书，却给母 亲买了水果罐头。但亲买了水果罐头。但 母亲又给母亲又给“我我”凑足凑足 钱买了书。钱买了书。 （事情的结果）（事情的结果） 第三部分（第三部分（35-3835-38）：）： 长篇长篇 怂恿怂恿 压抑压抑 颓败颓败 噪声噪声 褐色褐色 疲惫疲惫 耽误耽误 衣兜衣兜 龟裂龟裂 攥着攥着 权利权利 失魂落魄失魂落魄 缝纫机缝纫机 zunzun pinpinsng yngsng yng pp yytutu
6、 rnrn zozo hhbibidndndudujnjn qunqun 词 语 熟 读 我会写 cc 辞辞 yy 抑抑 ll 碌碌 diodio 吊吊 kk 酷酷 shsh 暑暑 zozo 噪噪 jj 脊脊 jngjng 竟竟 jnjn 龟龟 wawa 哇哇 rnrn 忍忍 xixi 械械 sunsun 酸酸 qunqun 权权 书 写 指 导 yy 抑 左窄右宽。右部短撇与提画左窄右宽。右部短撇与提画 平行。平行。 zozo 噪 左部左部“口口”小且偏上；右部小且偏上；右部 “木木”横长托上。横长托上。 jj 脊 上部撇、捺舒展；上部撇、捺舒展；“月月”的的 撇变为竖。撇变为竖。 归 纳
7、总 结 1.1. 为课文划分层次结构，并总结每一部分为课文划分层次结构，并总结每一部分 的主要内容。的主要内容。 2.2. 熟读熟读“失魂落魄失魂落魄”“”“压抑压抑”等词语，会等词语，会 写写“辞、碌辞、碌”等等1515个字，会写个字，会写“连续、连续、 广播广播”等词语。等词语。 第二课时 慈母情深 五 年 级 上 册 人 教 版 18 课 文 详 解 读课文读课文1515自然段，思考：自然段，思考：“我我”为什么为什么 来到了母亲工作的厂房？来到了母亲工作的厂房？“我我”家境是怎样的？家境是怎样的？ 从哪里可以看出来？从哪里可以看出来？ 我一直想买一本长篇小说我一直想买一本长篇小说青年近
8、青年近 卫军。卫军。 但我想有一本青年近卫军，想得整天但我想有一本青年近卫军，想得整天 失魂落魄。失魂落魄。 u我非常想要买书我非常想要买书 u家境贫寒家境贫寒 那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。吃进了肚子里。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没 有向母亲一次要过这么多钱。有向母亲一次要过这么多钱。 母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元 的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上
9、班。 快速浏览课文，说说课文描写了哪几个场景？快速浏览课文，说说课文描写了哪几个场景？ u一一. .初到厂房初到厂房 u二二. .寻找母亲寻找母亲 u三三. .向母亲要钱向母亲要钱 u四四. .母亲塞钱给母亲塞钱给“我我” 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 使我感到犹如身在蒸笼。使我感到犹如身在蒸笼。 u一一. .初到厂房初到厂房 母亲工作的厂房是怎样的？母亲工作的厂房是怎样的？ “我我”对母亲工作对母亲工作 环境的感受。环境的感受。 七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都七八十台破缝纫
10、机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身 体和七八十只灯泡所散发的热量，体和七八十只灯泡所散发的热量， 反复出现数字反复出现数字“七八十七八十”，有什么作用？，有什么作用？ 反复出现数字反复出现数字“七八十七八十”，既勾勒出小，既勾勒出小 工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境，又表现工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境，又表现 出出“我我”内心的震撼。内心的震撼。 读完前面
11、一段话，你了解读完前面一段话，你了解 到母亲的工作环境是怎样的？到母亲的工作环境是怎样的？ 假如你第一次来到这样的工厂，假如你第一次来到这样的工厂， 你的心情会是怎样的呢？你的心情会是怎样的呢？ 畅 所 欲 言 学习课文第二部分（第学习课文第二部分（第6 63434自然段），自然段）， 找出使你感触最深的场景、细节，体会找出使你感触最深的场景、细节，体会“慈慈 母情深母情深”。 u二二. .寻找母亲寻找母亲 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看 见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝 纫机板上。纫机板上。 周围几只灯泡烤着我
12、的脸。周围几只灯泡烤着我的脸。 瘦弱、辛劳外貌描写 环境描写恶劣 不不 敢敢 相相 信信 震惊、震惊、 心疼心疼 “ “妈妈” “ “妈妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母 亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我，我的母亲的眼睛望着我，我的母亲的眼睛 疲惫的眼睛吃惊地望着我疲惫的眼睛吃惊地望着我 神态、动作描写疲 惫 u三三. .向母亲要钱向母亲要钱 母亲：干脆利落母亲：干脆利落 紧张忙碌紧张忙碌 “我我”：吞吞吐吐：吞吞吐吐 迟疑懊悔迟疑懊悔 母亲大声问母亲大声问: “: “你来干什么
13、你来干什么?”?” “我我” “有事快说，别耽误妈干活有事快说，别耽误妈干活!”!” “我我要钱要钱” “要钱干什么要钱干什么?” ?” “买书买书” “多少钱多少钱?”?” “一元五角就行一元五角就行” 语言描写 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。用龟裂的手指数着。 一卷揉得皱皱的毛票一卷揉得皱皱的毛票 家境贫寒家境贫寒 龟裂的手指龟裂的手指 钱来得不容易及钱来得不容易及 母亲的过度操劳母亲的过度操劳 掏掏 数数 说明母亲很珍惜这说明母亲很珍惜这 为数不多的钱为数不多的钱 细节描写贫苦 u四四. .母亲塞钱给母亲塞钱给“我我” 母亲却
14、已将钱塞在我手里了，大声回答那母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那 个女人：个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他 爱看书的！爱看书的！” “塞塞”的背后是母亲的胸的背后是母亲的胸 襟和远见以及对襟和远见以及对“我我”的爱。的爱。 动作、语言描写殷切期望 母亲工友的话可以去掉吗？为什么？母亲工友的话可以去掉吗？为什么？ 不能，从侧面烘托出当时很多人对读课外不能，从侧面烘托出当时很多人对读课外 书的不理解，表现出当时人们生活的贫困，从书的不理解，表现出当时人们生活的贫困，从 而更能体现母亲对我读课外书的理解与支持是而更能体现母亲对我读课外书的理解与支持是 多么难能
15、可贵。多么难能可贵。 “ “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们大姐，别给！没你这么当妈的！供他们 吃，供他们上学，还供他们看闲书哇！吃，供他们上学，还供他们看闲书哇！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态陷入手脚并用的机械忙碌状态 动作描写辛劳 作者为什么连续用了四个作者为什么连续用了四个“立刻立刻”？ 反复运用反复运用“立刻立刻”一词，表明母亲不辞一词，表明母亲不辞 劳苦、争分夺秒工作的状态，说明母亲工作劳苦、争分夺秒工作的状态，说明母亲工作 十
16、分忙碌、辛劳，也说明母亲挣钱不易。十分忙碌、辛劳，也说明母亲挣钱不易。 品读这两处细节描写，从品读这两处细节描写，从 中你能体会到什么？假如你是中你能体会到什么？假如你是 作者，当时你的心情会是怎样作者，当时你的心情会是怎样 呢？呢？ 畅 所 欲 言 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是 一个大人了。一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 为什么为什么“我我”拿到钱时拿到钱时“鼻子一酸鼻子一酸”？ 看到母亲恶劣的工作环境，感受到母亲看到母亲恶劣的工作
17、环境，感受到母亲 挣钱的艰辛与不易，而挣钱的艰辛与不易，而“我我”却还跟母亲要钱却还跟母亲要钱 买闲书，对母亲产生了深深的愧疚，于是鼻子买闲书，对母亲产生了深深的愧疚，于是鼻子 一酸；同时也心疼母亲辛苦操劳，觉得自己一酸；同时也心疼母亲辛苦操劳，觉得自己 “应该是一个大人了应该是一个大人了”，想要学会关心母亲，想要学会关心母亲， 帮助母亲，于是鼻子一酸；帮助母亲，于是鼻子一酸； 更重要的是，在如此困难的情况下，母更重要的是，在如此困难的情况下，母 亲还是毫不犹豫地把钱给了亲还是毫不犹豫地把钱给了“我我”，她宁，她宁 愿劳苦、贫穷，也要让愿劳苦、贫穷，也要让“我我”读书，读书，“我我” 被这伟大
18、的母爱所感动，于是鼻子一酸。被这伟大的母爱所感动，于是鼻子一酸。 学习课文第三部分（第学习课文第三部分（第35353838自然段），自然段）， “我我”拿到钱没有买自己渴望已久的书，而拿到钱没有买自己渴望已久的书，而 是给母亲买了水果罐头，从中你体会到什么？是给母亲买了水果罐头，从中你体会到什么？ 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一那天，我用那一元五角钱给母亲买了一 听水果罐头。听水果罐头。 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又那一天母亲数落了我一顿。数落完，又 给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我 没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为没有权利用那钱再买任何别的
19、东西，无论为 我自己还是为母亲。我自己还是为母亲。 爱、感激、责任 为什么没有权利用那钱为母亲买为什么没有权利用那钱为母亲买 任何别的东西？为什么没有权利用那任何别的东西？为什么没有权利用那 钱为自己买任何别的东西？钱为自己买任何别的东西？ 前者是因为钱确实来之不易，已经为给母前者是因为钱确实来之不易，已经为给母 亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西 了；后者是因为不能再违背母亲对了；后者是因为不能再违背母亲对“我我”的期的期 望和支持，望和支持，“我我”买书不再单纯是对读书的渴买书不再单纯是对读书的渴 望，更是对母亲的感恩和责任。望，更是对母亲的感
20、恩和责任。 本文讲述了本文讲述了“我我”的母亲在家境极端贫的母亲在家境极端贫 困的情况下，毫不犹豫地给困的情况下，毫不犹豫地给“我我”钱买青钱买青 年近卫军的事，体现了母亲对子女无私的年近卫军的事，体现了母亲对子女无私的 爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与 无比热爱之情。无比热爱之情。 主 旨 归 纳 慈母情深慈母情深 起因起因 经过经过 渴望买书渴望买书失魂落魄失魂落魄 进工厂找母亲进工厂找母亲 结果结果拥有了这本书拥有了这本书感激感激 母亲给钱买书母亲给钱买书毫不犹豫掏钱毫不犹豫掏钱 层 次 梳 理 工作环境恶劣工作环境恶劣 母亲工作辛苦母亲工作辛
21、苦 母爱无私母爱无私 感激母亲感激母亲 我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着总是留着留着，留着， 叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。 冰心冰心 拓 展 延 伸 我仍是不灰心地每天叠着，我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱
22、的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪 些地方让你感受到了些地方让你感受到了“慈母情深慈母情深”。 答：（答：（1 1）“我我”在工厂找母亲的场景让我感受到了在工厂找母亲的场景让我感受到了“慈慈 母情深母情深”。“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。”为了供为了供“我们我们”生活、生活、 读书，母亲在这种潮湿、阴暗、拥挤、狭窄的环境
23、中争分读书，母亲在这种潮湿、阴暗、拥挤、狭窄的环境中争分 夺秒地工作，这是一种慈母情怀。夺秒地工作，这是一种慈母情怀。 课 后 习 题 解 答 （2 2）母亲给钱买书的场景让我感受到了）母亲给钱买书的场景让我感受到了“慈母情深慈母情深”。 “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手 指数着。指数着。”这处细节描写，说明这些钱母亲攒了很久，这处细节描写，说明这些钱母亲攒了很久， 而且来之不易，但母亲还是毫不犹豫地把钱给了而且来之不易，但母亲还是毫不犹豫地把钱给了“我我”， 她宁愿劳苦，也要让她宁愿劳苦，也要让“我我”读书，这是一种慈母情怀。读书
24、，这是一种慈母情怀。 读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出 来和同学交流。来和同学交流。 （原文略，见教材第（原文略，见教材第7979页）页） 答：例句答：例句1 1反复出现反复出现“我的母亲我的母亲”，表现出，表现出“我我”的心情随着的心情随着 发现母亲而变化：从一开始看见时的不敢相信，到辨认后的发现母亲而变化：从一开始看见时的不敢相信，到辨认后的 震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和“我我”内心的复杂内心的复杂 感受。例句
25、感受。例句2 2反复出现反复出现“立刻立刻”，表明母亲工作时的动作快、，表明母亲工作时的动作快、 节奏快，营造出一种紧张的气氛，写出了母亲不辞辛苦、争节奏快，营造出一种紧张的气氛，写出了母亲不辞辛苦、争 分夺秒工作的状态，表现出了母亲挣钱的不易和分夺秒工作的状态，表现出了母亲挣钱的不易和“我我”对母对母 亲的心疼。亲的心疼。 交流语句：七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不交流语句：七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个 女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，女人的头
26、上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开， 七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感 到犹如身在蒸笼。到犹如身在蒸笼。 “ “七八十七八十”反复出现，勾勒出小工厂极端拥挤、闷热嘈反复出现，勾勒出小工厂极端拥挤、闷热嘈 杂的环境，突出了母亲工作环境的恶劣和挣钱的不易。杂的环境，突出了母亲工作环境的恶劣和挣钱的不易。 小练笔小练笔 联系上下文，说说为什么联系上下文，说说为什么“我我”拿到拿到 钱时钱时“鼻子一酸鼻子一酸”。你有过。你有过“鼻子一酸鼻子一酸”的经历的经历 吗？试着写一写。吗？试着写一写。 练笔示例：我是留守儿童，爸爸妈
27、妈常年不在家，过生日练笔示例：我是留守儿童，爸爸妈妈常年不在家，过生日 的时候也不能像其他小朋友那样有爸爸妈妈陪伴。的时候也不能像其他小朋友那样有爸爸妈妈陪伴。8 8岁生岁生 日那天，下午放学时，我刚走到校门口，就看到了两个熟日那天，下午放学时，我刚走到校门口，就看到了两个熟 悉的身影。是爸爸和妈妈，没想到他们竟然特意赶回来陪悉的身影。是爸爸和妈妈，没想到他们竟然特意赶回来陪 我过生日，我又惊又喜，大步向他们跑去，不禁鼻子一酸，我过生日，我又惊又喜，大步向他们跑去，不禁鼻子一酸， 泪水溢满了眼眶。泪水溢满了眼眶。 父 爱 之 舟 五 年 级 上 册 人 教 版 19 第一课时 父父 亲亲 总是
28、向你索取总是向你索取 却不曾说谢谢你却不曾说谢谢你 直到长大以后直到长大以后 才懂得你不容易才懂得你不容易 每次离开总是每次离开总是 装做轻松的样子装做轻松的样子 微笑着说回去吧微笑着说回去吧 转身泪湿眼底转身泪湿眼底 多想和从前一样多想和从前一样 牵你温暖手掌牵你温暖手掌 可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清风捎去安康托清风捎去安康 时光时光慢些吧时光时光慢些吧 不要再让你变老了不要再让你变老了 我愿用我一切我愿用我一切 换你岁月长留换你岁月长留 一生要强的爸爸一生要强的爸爸 我能为你做些什么我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧微不足道的关心收下吧 谢谢你做的一切谢谢你做的一切 双手撑起
29、我们的家双手撑起我们的家 总是竭尽所有总是竭尽所有 把最好的给我把最好的给我 我是你的骄傲吗我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊你牵挂的孩子啊 长大啦长大啦 母爱如水，父爱如山。你的母爱如水，父爱如山。你的 父亲是怎样向你表达爱的呢？请父亲是怎样向你表达爱的呢？请 同学们简单来说一说。同学们简单来说一说。 每当我遇到问题的时每当我遇到问题的时 候，爸爸就会鼓励我候，爸爸就会鼓励我 自己慢慢想办法解决，自己慢慢想办法解决， 不要灰心放弃。不要灰心放弃。 父亲总是对我很严厉，父亲总是对我很严厉， 让我学会了严格要求自让我学会了严格要求自 己，坚强面对困难。己，坚强面对困
30、难。 吴冠中吴冠中（1919201019192010），江苏宜兴人，当），江苏宜兴人，当 代著名画家、美术教育家。代著名画家、美术教育家。“法国文艺最高勋法国文艺最高勋 位位”得主，二十世纪现代中国艺术的代表性人得主，二十世纪现代中国艺术的代表性人 物之一。他毕生致力于油画民族化及中国画现物之一。他毕生致力于油画民族化及中国画现 代化之探索，独创的代化之探索，独创的“彩墨画彩墨画”独树一帜。油独树一帜。油 画代表作有长江三峡北国风光小鸟画代表作有长江三峡北国风光小鸟 天堂鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠天堂鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠 中谈艺集美丑缘等。中谈艺集美丑缘等。 枇杷枇杷：枇杷树结的果实
31、，：枇杷树结的果实， 味道甘美，形如黄杏。枇杷果味道甘美，形如黄杏。枇杷果 柔软多汁，风味酸甜，枇杷果柔软多汁，风味酸甜，枇杷果 富含人体所需的各种营养元素，富含人体所需的各种营养元素， 是营养丰富的保健水果。是营养丰富的保健水果。 庙会庙会，又称，又称 庙市庙市 或或 节场节场 。是中国民间宗教。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。庙会流行于全国广大地区。抬头等节日举行。庙会流行于全国广大地区。 乌篷船乌篷船是清代绍是清代绍 兴农村相对落魄时期兴农村相对落魄时期 的水上交通工具。的水上交通工具。 请同学们快
32、速朗读课文，并思考以下几个问题：请同学们快速朗读课文，并思考以下几个问题： 1.1.课文是从哪几个方面来介绍父亲的？课文是从哪几个方面来介绍父亲的？ 2.2.课文主要讲述的内容是什么？课文主要讲述的内容是什么？ 3.3.整篇文章可以分为几部分？每一部分的主要整篇文章可以分为几部分？每一部分的主要 内容又是什么？内容又是什么？ 从四个方面介绍父亲从四个方面介绍父亲 买枇杷买枇杷 借渔船借渔船 逛庙会逛庙会 我读书上学我读书上学 u 根据课文内容填空。根据课文内容填空。 课文描述了父亲对作者无微不至的爱，作者以课文描述了父亲对作者无微不至的爱，作者以_作为开头回作为开头回 忆往事，作者又是以从梦境
33、中忆往事，作者又是以从梦境中 作结尾，作结尾， 感悟父爱深沉。感悟父爱深沉。 醒来枕边一片湿醒来枕边一片湿 梦境梦境 课文主要内容课文主要内容 第一部分（第一部分（1 1）：）： 第二部分（第二部分（2 2- -9 9）：）： 第三部分（第三部分（1010）：）： 以梦境开始，引出以梦境开始，引出“我我”对往对往 事的回忆。事的回忆。 以时间为序，描写了以时间为序，描写了“我我”和和 父亲在一起的一个个生活场景。父亲在一起的一个个生活场景。 以梦境结束，流露出以梦境结束，流露出“我我”对对 父亲的怀念之情。父亲的怀念之情。 为课文划分层次为课文划分层次 茧茧子子 枇杷枇杷 客客栈栈 冤枉冤枉
34、恍恍恍恍惚惚惚惚 踩高踩高跷跷 偏偏僻僻 启启迪迪 撩撩起起 出出嫁嫁 缴缴费费 落落榜榜 兼兼作作 嘲嘲笑笑 枕枕边边 jinjinzhnzhn ppddjiji jiojio p pp pyunyun qioqioliolio wngwnghh bngbngjinjinchochozhnzhn cncn 蚕蚕 koko 考考 tngtng 疼疼 xx 席席 tngtng 糖糖 xixi 屑屑 qq 启启 dd 迪迪 dngdng 钉钉 pipi 陪陪 bb 毕毕 zhzh 煮煮 zhnzhn 枕枕 koko 考 “耂耂”下横长，撇舒展；下横长，撇舒展；“ ”“ ” 稍小。稍小。 tngtn
35、g 糖 “米米”末笔变点；末笔变点；“唐唐”中横中横 长且右边出头。长且右边出头。 zhzh 煮 上大下扁。上部第二横要长，上大下扁。上部第二横要长， 撇伸展。撇伸展。 1.1. 理解课文主要内容，为课文划分层次结理解课文主要内容，为课文划分层次结 构，并总结每一部分的主要内容。构，并总结每一部分的主要内容。 2.2. 熟读熟读“茧子茧子”“”“客栈客栈”等词语，会写等词语，会写 “蚕、考蚕、考”等等 13 13 个字，会写个字，会写“渔船、渔船、 报考报考”等词语。等词语。 父 爱 之 舟 五 年 级 上 册 人 教 版 19 第二课时 快速读课文，思考：课文的开头和结尾快速读课文，思考：课
36、文的开头和结尾 分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？ 整篇文章是按照什么叙述顺序来写的？整篇文章是按照什么叙述顺序来写的？ 开头：开头：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 结尾：结尾：醒来，枕边一片湿。醒来，枕边一片湿。 首尾照应 以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆 合。委婉含蓄地表达了合。委婉含蓄地表达了“我我”对父亲的感激对父亲的感激 与怀念。与怀念。 倒叙 默读课文，说说课文描写了哪些场景？这默读课文，说说课文描写了哪些场景？这 些场景的共同点是什么？些场景的共同点是什么？ 场景一
37、：父母半夜喂蚕，场景一：父母半夜喂蚕，“我我”跟着父亲跟着父亲 卖茧子，父亲给卖茧子，父亲给“我我”买枇杷吃。买枇杷吃。 （2 2） 场景二：场景二：“我我”与父亲第一次住旅店。与父亲第一次住旅店。 父父 亲因心疼亲因心疼“我我”被臭虫咬得全身都是疙瘩被臭虫咬得全身都是疙瘩 想加钱换房；想加钱换房；（3 3） 场景三：父亲带场景三：父亲带“我我”逛庙会。逛庙会。 父亲给父亲给 “我我”买热豆腐脑，替买热豆腐脑，替“我我”糊万花筒；糊万花筒； （4 4） 场景四：父亲雨场景四：父亲雨雪天背雪天背“我我”上学；上学；（5 5） 场景五：父亲给场景五：父亲给“我我”凑凑学费，送学费，送“我我” 到学
38、校，并替到学校，并替“我我”铺床；铺床； （6 6） 场景六：父亲摇船送场景六：父亲摇船送“我我”去报考无锡师范；去报考无锡师范； （8 8） 场景七：父亲送场景七：父亲送“我我”去师去师范上学，在船上范上学，在船上 为为“我我”缝补棉被。缝补棉被。 （9 9） 这些场景的共同之处在这些场景的共同之处在 于都饱含了父亲对于都饱含了父亲对“我我”深深 沉的爱和沉的爱和“我我”对父亲的感对父亲的感 激、怀念之情。激、怀念之情。 u父亲带父亲带“我我”逛庙会逛庙会 我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不 忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个忍心叫父亲买。父亲从
39、家里带了粽子，找个 偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。 热闹的庙会场景与父子俩坐在偏僻的地方吃热闹的庙会场景与父子俩坐在偏僻的地方吃 “凉粽子凉粽子”形成了鲜明的形成了鲜明的对比对比。 “不敢不敢”是因为是因为“我我”怕让父亲给怕让父亲给“我我” 买吃的，父亲会训斥买吃的，父亲会训斥“我我”；“不忍心不忍心”是是 因为因为“ “ 我我”知道家里的经济条件不好以及父知道家里的经济条件不好以及父 亲挣钱的艰难，亲挣钱的艰难，“我我”体谅父亲，不想让父体谅父亲，不想让父 亲为难。亲为难。 “我我”为什么不敢，也不忍心让父亲给为什么不敢，也不忍心让父亲给 “我我”买吃的？
40、买吃的？ 在逛庙会时和逛完庙会后，父亲为在逛庙会时和逛完庙会后，父亲为“我我” 做了什么？从中你体会到了什么？做了什么？从中你体会到了什么？ 逛庙会：逛庙会：买豆腐脑；买豆腐脑； 逛完庙会：逛完庙会：给给“我我”做万花筒；做万花筒； 体会：体会：虽然贫困的家境限制了父亲所能给孩虽然贫困的家境限制了父亲所能给孩 子提供的物质条件，但他给孩子的爱却丝毫子提供的物质条件，但他给孩子的爱却丝毫 没有减少。没有减少。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅 山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本 费也贵了，于是家里粜稻，
41、卖猪，每学期开学要费也贵了，于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要 凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花 在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分 心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，心酸。父亲送我到学校，替我铺好床， 默读第默读第6 6自然段，感受父爱。自然段，感受父爱。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇 的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。是人生道路中品尝到的新滋味了。 心酸的滋味，这里的心酸
42、的滋味，这里的“新滋味新滋味”中包含中包含 着对父亲的感激和心疼、对家庭境况的担忧、着对父亲的感激和心疼、对家庭境况的担忧、 不能为家庭分忧的愧疚等复杂的情感。不能为家庭分忧的愧疚等复杂的情感。 “新滋味新滋味”指的是什么？指的是什么？ 如何理解如何理解“我唯一的法宝就是考试，从我唯一的法宝就是考试，从 未落过榜未落过榜”这句话？这句话？ 前文提到前文提到“父亲经常说要我念好书父亲经常说要我念好书”， “从未落过榜从未落过榜”体现了体现了“我我”对父亲的孝心，对父亲的孝心， 是一种对父爱的报答。是一种对父爱的报答。 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背
43、影 挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的 背影时，这个背影时，这个船舱里的背影船舱里的背影也就分外明显，也就分外明显， 永难磨灭了永难磨灭了！ u父亲为父亲为“我我”缝补棉被缝补棉被 “永难磨灭永难磨灭”说明父亲的背影已经深深印在说明父亲的背影已经深深印在“我我” 的脑海中，的脑海中，“我我”被父亲这种朴实的爱感动了。被父亲这种朴实的爱感动了。 “小渔船小渔船”在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？ “小渔船小渔船”是本文的叙事线索。以此贯穿是本文的叙事线索。以此贯穿 全文，把种种往事连为一体。全文，把种种往事连为一体。 文中几次提到姑爹的小渔船？有什
44、么作用？文中几次提到姑爹的小渔船？有什么作用？ 三次。是父亲摇着姑爹的小渔船把三次。是父亲摇着姑爹的小渔船把“我我” 带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无 尽的期望与深沉的爱。反复提小渔船，以此贯尽的期望与深沉的爱。反复提小渔船，以此贯 穿全文，把种种往事连成一体，深化了主题。穿全文，把种种往事连成一体，深化了主题。 课文为什么以课文为什么以“父爱之舟父爱之舟”为题？为题？ （1 1）此舟实指姑爹的小渔船，虚指父爱，）此舟实指姑爹的小渔船，虚指父爱， 以此为题，化抽象为具体。以此为题，化抽象为具体。 （2 2）此舟是全文的线索，父亲总是用这只）此舟是
45、全文的线索，父亲总是用这只 小渔船送小渔船送“我我”离开家乡去报考和上学，这只离开家乡去报考和上学，这只 小渔船承载着父亲对小渔船承载着父亲对“我我”的期望和深沉的爱，的期望和深沉的爱， 是人生之舟、希望之舟、爱之舟，以此为题，是人生之舟、希望之舟、爱之舟，以此为题， 揭示了文章的主题。揭示了文章的主题。 （3 3）“父爱之舟父爱之舟”把父爱与小渔船联系把父爱与小渔船联系 起来，形象地揭示了父爱对起来，形象地揭示了父爱对“我我”早期成长早期成长 过程中的承载作用。过程中的承载作用。 (4)(4)父亲和小渔船的形象在父亲和小渔船的形象在“我我”的记忆的记忆 中融为一体，永难磨灭。以此为题，既写出
46、中融为一体，永难磨灭。以此为题，既写出 了父爱的伟大，也体现了了父爱的伟大，也体现了“我我”对父亲的无对父亲的无 限思念。限思念。 本文以梦的形式呈现往事，描写了作者和本文以梦的形式呈现往事，描写了作者和 父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对 作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作 者对父亲的无限思念。者对父亲的无限思念。 父爱之舟父爱之舟 场场 景景 梦境开始梦境开始引出回忆引出回忆 给给“我我”买枇杷吃买枇杷吃 梦境结束梦境结束记忆深刻记忆深刻 第一次住旅店第一次住旅店 逛庙会逛庙会 雨雪天背雨雪天背“我
47、我”上学上学 给给“我我”凑学费，铺床凑学费，铺床 难以磨灭难以磨灭 父爱情深父爱情深 摇船送摇船送“我我”报考报考 摇船送摇船送“我我”入学入学 关于父爱的名言关于父爱的名言 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是 父爱了。父爱了。 冰心冰心 父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它， 你也就读懂了整个人生。你也就读懂了整个人生。 高尔基高尔基 父爱可以牺牲一切，包括自己的生命。父爱可以牺牲一切，包括自己的生命。 达达芬奇芬奇 默读课文，说说在默读课文，说说在“我我”的梦中出现了哪些难忘的梦中出现了哪些难忘 的场景，哪个场景给你
48、的印象最深。的场景，哪个场景给你的印象最深。 答：（答：（1 1）父母半夜喂蚕，）父母半夜喂蚕，“我我”跟着父亲卖茧子，父亲给跟着父亲卖茧子，父亲给“我我” 买枇杷吃的场景；（买枇杷吃的场景；（2 2）“我我”与父亲第一次住旅店的场景；（与父亲第一次住旅店的场景；（3 3） 父亲带父亲带“我我”逛庙会的场景；（逛庙会的场景；（4 4）父亲雨雪天背）父亲雨雪天背“我我”上学的上学的 场景场景；（；（5 5）父亲给）父亲给“我我”凑学费，送凑学费，送“我我”到学校，并替到学校，并替 “我我”铺床的场景；铺床的场景； （6 6）父亲摇船送）父亲摇船送“我我”去报考无锡师范的场景；（去报考无锡师范的场
49、景；（7 7）父亲）父亲 送送“我我”去师范上学，在船上为去师范上学，在船上为“我我”缝补棉被的场景。缝补棉被的场景。 其中，父亲与其中，父亲与“我我”第一次住旅店的场景给我的印象最第一次住旅店的场景给我的印象最 深。在最便宜的小客栈里，看到深。在最便宜的小客栈里，看到“我我”被臭虫咬的满身的大被臭虫咬的满身的大 红疙瘩，平时节省到极点的父亲却想为红疙瘩，平时节省到极点的父亲却想为“我我”加钱换一个好加钱换一个好 一点儿的房间，可见父亲对一点儿的房间，可见父亲对“我我”的疼爱；而的疼爱；而“我我”也很懂也很懂 事，宁愿被臭虫咬，也不愿换房间，父子之间的温情蕴含在事，宁愿被臭虫咬，也不愿换房间，
50、父子之间的温情蕴含在 字里行间。字里行间。 答：（答：（1 1）“新滋味新滋味”指的是对父亲的感激和心疼、对家指的是对父亲的感激和心疼、对家 庭境况的担忧、不能为家庭分忧的愧疚等。庭境况的担忧、不能为家庭分忧的愧疚等。 （2 2）从这句话中，我体会到了作者对父亲难忘的爱和深）从这句话中，我体会到了作者对父亲难忘的爱和深 切的怀念。切的怀念。 读下面的句子，回答括号里的问题。读下面的句子，回答括号里的问题。 （原文略，见教材第（原文略，见教材第8383页）页） 课文为什么以课文为什么以“父爱之舟父爱之舟”为题？从课文中找为题？从课文中找 出相关内容说说你的理解。出相关内容说说你的理解。 答：（答
