1、乘法的初步认识教学内容：苏教版小学数学二年级上册第 2022 页教学要求：1、 学生在具体情境中认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。2、学生经历有生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体的抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力。3、学生在参与学习活动的过程中，初步体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：初步体会乘法和加法的联系和区别。教学准备：课件、学生准备小棒、圆片教学环节教 师 活 动学生活动备注一、导入谈话：今天我们一起
2、到动物学校去参观。动物学校的大门上写着一些加法算式。出示如下算式:2+3+65+5+53+7+84+4+4+49+1+62+2+2+2+2提问：2+3+6 中的三个加数相同吗？5+5+5 中的三个加数呢？你能根据加数的特点把这些学 生 思 考后 举 手 回规 范学 生数 学语 言表达算式分成两类吗？答， 集体讨论。学生分类二、新授1、教学例 1（1）出示例 1 图（2） 提问： 图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个 2 只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6（只）图中的小鸡一共有多少只呢？你怎么知道的？板书：3+3+3+3=12（只）（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分
3、别都是几?是几个几相加？这两道算式有什么相同的地方？（4）第一个算式是几个几相加第二个算式呢？（5） 你能写出像这样的算式吗？试着些两个，并在算式下面写出是几个几相加（6）展示（强化）几个几2、教学“试一试”让学生摆小棒：每堆摆 2 根，摆 5 堆。一边摆，学 生看图回答请 学生 仔 细 比较再回答，集体讨论。一边数是几个 2。提问：一共摆了几个 2？如果要求一共摆了多少根小棒，怎样列式？学生列出算式后，提问：这道算式表示几个几相加？3、认识乘法（1）出示例 2 图观察图并说一说：你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书：4 个 2）（2）产生矛盾老师这还有一幅
4、图，你能迅速说出是几个几相加吗？继续出示：8 个两台电脑12 个两台电脑100 个两台电脑几个几？写出加法算式（3）怎么了，你怎么不写了，遇到什么困难了？（4）介绍阅读书上你知道吗？出示课题：今天我们就一起来认识加法。（5）自学课本乘法的知识学 生 自 学课本， 了解乘号、 乘法算 式 中 各部 分 名 称以 及 读 写方法， 集体说明：像这样几个相同的数相加可以用乘法计算。（板书课题：乘法的初步认识）4 个 2 相加得 8，不仅可以写成 24=8，还可以写成 42=8。板书：42=8(乘数)（乘数）（积）42 读作：4 乘 2,24 读作：2 乘 4。（3）小结4、教学第 21 页“试一试”学生根据图意先写出加法算式，并概括出是几个几相加，然后列出乘法算式。5、小结求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。交流同 桌互 相 说 说乘 法 算 式中 各 部 分的名称。三、巩固练习完成“想想做做”1提问：葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列出加法算式和乘法算式？鲜花有几个几朵？怎样列算式？哪种更方便？完成“想想做做”2让学生先按要求用圆片摆一摆，再根据每次摆出的结果列出加法算式和乘法算式。完成“想想做做”3、4学 生填 空 独 立完成先读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。四、全课总结提问：今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获和体会？教后反思
