1、20XX年X月X日主讲人：XXXPREFACE前言从2017年红黄蓝幼儿园虐童事件被爆到2020年9月份呼和浩特再次被爆幼儿园针扎幼儿的新闻，这背后所隐藏的是师德的丧失，老师一直被认为是神圣的职业，但近几年的虐童事件频发，导致人们对教师，尤其是幼师这个行业充满了警惕和戒备，师风师德的教育与自我学习提升的任务刻不容缓。第一部分/Part one教 师 师 德 的 含 义The meaning of teachers Morality第二部分/Part two缺 失 师 德 的 表 现Lack of teachers Ethics01不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的
2、功利色彩，如讨好老师等02在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。03教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样.04在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。体罚及污辱、谩骂等变相体罚幼儿。偏爱、“势利眼”。教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，方法简单粗暴。用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情绪带到工作中来，不能以饱满的精神热情地接待幼儿。对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿意见，随意“命令”
3、幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。不遵守幼儿园的劳动纪律 。家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法 。不注意教师形象，不以身作则 。第三部分/Part three教师如何控制情绪How do teachers control their emotions转移注意力冷静处理尊重每一位幼儿换位思考提升自己的素质提高自己的情商转移注意力面对孩子各种调皮捣蛋的行径，老师们就像“奥特曼打小怪兽”一样错一次指正一次，然而治标不治本，老师顿时情绪不满，这个关头及时告诫自己转移注意力。如换个话题，课堂上增加一些互动游戏，先分散掉不满的情绪。
4、提高自己的情商“情绪智商包含了自制、热忱、坚持，以及自我驱动、自我鞭策的能力”第四部分/Part four教 师 的 自 我 定 位Teachers self orientation教师的自我定位教师从一个新兵、精兵、将的过程是一个人持续成长和自我价值不断实现的过程，最终的成长终点之所以不同取决于不同阶段目标的设定，以及对各阶段所定目标的不断追求。你的目标在哪？特点：简单且工作内容不涉及过多的技术层面，只限于清洁、传递等平面管理的杂活。优点：可控性强，容易做得来，不出错。忌：忌：眼中无事、好高骛远。特点：做事只能做简单的、基础的事，能基本完成任务。看待问题表面、肤浅，注重眼前的利益，对得失看得
5、很重。自觉性、责任心不强，做事斤斤计较，不愿付出，不吃亏。优兵：勤奋、努力、认真、肯付出、不计较。（将便是从优兵中提拔出来的）特点工作认真负责、尽心尽力、周全细致，有很强的责任心和自觉性，敢担当。很好的起到承上启下的作用，是领导的左膀右臂。做精致的和别人做不来的重要工作。忌推责敷衍好大喜功散漫自以为是特点：能把多个团队整合到一起共同完成重任，能扛令旗而不迷失自我方向，有极强的组织、控制、驾驭能力。心胸开阔，能培养和容纳各种人才，具备超强的忠义之德。忌： 只注重做事，忽视做人； 心胸狭窄，贪得无厌。第五部分/Part five如何发展德风建设How to develop moral construction我们要怎样做教师不仅是教授知识的源泉，而且是传授文明的导师、教书育人的园丁、以身作则的楷模。不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数的细节中。如何表现妆容手势站姿坐姿走姿得体适合挺拔、轻松、自然端正、文雅、自如从容、平稳、轻盈、充满自信与家长沟通的礼仪主动微笑问候表情诚恳引导了解用字、遣词、造句优雅态度和蔼肢体语言和语言表达准确、得体与同事沟通的礼仪尊重为先、亲密有度将心比心、求同存异择善而从，多赞美、少嫉妒以大局为重、互助互爱团结合作学而不厌诲人不倦为人师表甘为人梯献身教育以身作则热爱幼儿精通业务互相学习双手 扶 持 千 木 茂慈 怀 灌 注 万 花 稠感谢观看
