1、2021年11月 核心立场指引 明确复习目标 提高课堂实效 以哲学与文化第六课复习为例浅谈政治高考第一轮复习策略 、 提 纲 二、明确复习目标，提高备考针对性 一、核心立场指引，把握复习方向 三、还课堂给学生，发挥学生能动性 四、创设课堂情境，提高实战性 五、面向全体学生，落实反馈与纠错 2021年海南高考政治备考会 核心立场指引， 把握复习方向 2021年海南高考政治备考会 一、核心立场指引，把握复习方向 例题1：2021年高考（学业水平选择性考试） 材料：略 25(3)：时代在变化，共产党人的初心使命从未改变。运用价值观的有 关知识，谈谈上述材料对青年学生实现人生价值有何启示。(12分)
2、例题2：2013年基础会考第22（2）材料：略 依据材料，运用生活与哲学的知识，简述青年学生应如何实现人生 价值。（10分） 参考答案： 要在劳动和奉献中创造价值。 要在个人与社会的统一中实现价值。 在砥砺自我中走向成功。 （每点4分，若学生回答材料中的相关内容，可酌情给分，总分不超过 10分。例题2：2013年基础会考第22（2） 例例3 3：（2016年高考第18题：油画作品 父亲曾获得全国青年美展一等奖。在一 个阴雨绵绵、非常寒冷的大年三十，作者看 到一个农民在路边公共厕所掏粪。这份辛勤 劳作的情景令他震撼、难以忘怀，他深深感 到农民的辛劳和伟大，锁定了该画作的题 材农民。这表明在艺术创
3、作中 深入社会生活是发现和创造价值的根本 途径 价值观是衡量价值判断正确与否的尺度 正确的价值判断以正确的价值选择为基 础 只有确立正确的价值观才能做出正确的 价值选择 A. B. C. D. 例例4 4：（2018年合格考第40题） 廖俊波同志任职期间，以实际行动体 现了对党忠诚、心系群众、忘我工作、 无私奉献的优秀品质，无愧于“全国 优秀县委书记”的称号。这启示我们 应该 在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功 在追求功名中实现个人价值 A. B. C. D. 一、核心立场指引，把握复习方向 课程标准的相关内容 学业质量水平 课程标准的相关内容 学业质量
4、水平二 课程标准的相关内容 学业质量水平三 对于高考，我们要回答这几个问题： 为什么要高考?高考考什么？高考怎么考？ 一、核心立场指引，把握复习方向 “一体一体”即高考评价体系，确立即高考评价体系，确立“立德树人、服务选拔、导向教立德树人、服务选拔、导向教 学学”这一高考核心立场，回答了这一高考核心立场，回答了“为什么考为什么考”的问题。的问题。 “四层四层”：明确：明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值必备知识、关键能力、学科素养、核心价值” 四层考查目标，回答了高考四层考查目标，回答了高考“考什么考什么”的问题。的问题。 “四翼四翼”： 明确明确“基础性、综合性、应用性、创新性基础性
5、、综合性、应用性、创新性”四个方四个方 面的考查要求，回答了面的考查要求，回答了“怎么考怎么考”的问题。的问题。 从一体四层四翼的角度审视考题从一体四层四翼的角度审视考题 例题1：2021年高考（学业水平选择性考试） 材料：略 25(3)：时代在变化，共产党人的初心使命从未改变。运用价值观的有 关知识，谈谈上述材料对青年学生实现人生价值有何启示。(12分) （1 1）从题目的情境设置看）从题目的情境设置看 （2 2）从）从“一体一体”的角度看的角度看 （3 3）从）从“四层四层”的角度分析的角度分析 （4 4）从）从“四翼四翼”的角度的角度 2021年海南高考政治备考会 （一）必备知识目标：
6、二、明确复习目标，提高备考的针对性 学业要求P23 实事求是、与时俱进地观察和分析经济、政治、文化、社 会、生态等现象，在生活中作出科学的价值判断和行为准则。 1.研读课程标准的相关内容 1.研读课程标准的相关内容 课程内容P21-22 （1 1）把书读薄：把书读薄：就是引导学生按思维的逻辑把主干知识串就是引导学生按思维的逻辑把主干知识串 联，构建主干知识体系（思维导图），纲举才能目张。七本联，构建主干知识体系（思维导图），纲举才能目张。七本 书，没有知识体系，必然意味着知识的混乱。书，没有知识体系，必然意味着知识的混乱。 2.研读教材 ，实现人生价值 在中创造和实现价值 中创造和实现价值 【
7、主干构建主干构建 盲点排查盲点排查】 （2 2）把书读厚：把书读厚：主干知识要善于挖坑！主干知识要善于挖坑！ 不仅要知道是什么？更要知道为什么、怎么做和怎么看待？不仅要知道是什么？更要知道为什么、怎么做和怎么看待？ 以以“价值判断与价值选择价值判断与价值选择”这一知识点的复习为例这一知识点的复习为例 教材教材P71P71,有关“价值观”这一块，在价值观的含义后，加了两句话：“一个人 具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、 信念、生活目标。 教材教材P7P72 2：“价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判 是非曲直标准。“ 教材P77，在“价值
8、的创造和实现”第一点有改写。 其中目标题由“在劳动和奉献中创造价值”改为“弘扬劳动精神，实现人生价 值”。对于劳动的重要性，加上一句话：“劳动是人类最基本的实践活动”。 2.研读教材 2.研读教材 对比统编版教材和原人教版教材：对比统编版教材和原人教版教材： 在讲到劳动对创造美好生活的意义时在讲到劳动对创造美好生活的意义时，教材还加上两句话“当代中 国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必 须通过全体人民共同奋斗才能实现”。 这充分体现政治课程的德育功能和政治认同的核心素养要求。 另外，教材P77活动探究中“阅读与思考阅读与思考”中，指出劳动教育存在的问劳动教育存在的问
9、题，题，彰显当前党和国家加强劳动教育的紧迫性，凸显政治学科的生活性 和时代性。 第三目，由“在砥砺自我中走向成功在砥砺自我中走向成功”改为“砥砺自我中创造和实现砥砺自我中创造和实现 价值价值”，而且，这一目的最后，还加上一段“创造和实现人生价值，需创造和实现人生价值，需 要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。” （一）必备知识目标： 3.3.形成知识清单和主要原理及考点形成知识清单和主要原理及考点 （具体看第（具体看第6 6课知识清单和主要原理）课知识清单和主要原理） 二、明确复习目标，提高备考的针对性 4.4.强化主干知识理解和运用强化主干知识理解和运用 主要通
10、过易错易混训练及例题训练帮助学生理解，提高学生主要通过易错易混训练及例题训练帮助学生理解，提高学生 能力。能力。 最后要背熟主要原理，熟悉知识清单最后要背熟主要原理，熟悉知识清单 （具体看第（具体看第6 6课课例设计）课课例设计） (二）关键能力目标： 二、明确复习目标，提高备考的针对性 1.辨识与判断。辨识政治、经济、文化等社会现象，判断其性质，概 括其特点，并与学科的理论和观点相印证。 2.分析与综合。运用科学的思维方法，从不同角度分析社会现象和问 题，正确理解党的路线方针政策，综合形成整体性认识。 3.推理与论证。遵循逻辑思维的要求，运用各种推理方法得出正确结 论，避免推理错误。运用所学
11、的基本原理和恰当的论据，为观点、论断提 供有说服力的论证。 4.探究与建构。灵活运用学科知识、能力、方法研究问题，提炼和形 成具有新意的观点，提出解决问题的合理可行的思路、对策和方法。 5.反思与评价。以建设性批判的态度，对社会现象、社会问题等进行 独立思考，批驳错误观点，作出正确价值判断和评价。 (二）关键能力目标： 二、明确复习目标，提高备考的针对性 1.易混区别，提升能力（针对选择题） （1 1）哲学上讲的价值和人的价值是整体和部分的关系。）哲学上讲的价值和人的价值是整体和部分的关系。（ ） （2 2）社会对个人的尊重和满足是个人对社会的贡献的基础，人生价值的两个方面）社会对个人的尊重和
12、满足是个人对社会的贡献的基础，人生价值的两个方面 是对等关系。是对等关系。（ ） （3 3）一个人的物质贡献大于精神贡献，一个人的价值主要看它得到多少，对社会）一个人的物质贡献大于精神贡献，一个人的价值主要看它得到多少，对社会 的贡献主要是看它对社会做出了多少物质财富。的贡献主要是看它对社会做出了多少物质财富。（ ） （4 4）价值、价值观、价值判断和价值选举都是客观的；价值判断在是价值选择的）价值、价值观、价值判断和价值选举都是客观的；价值判断在是价值选择的 基础上作出的。基础上作出的。（ ） （5 5）价值观对社会存在的发展具有促进作用；正确的价值观要符合人的愿望。）价值观对社会存在的发展
13、具有促进作用；正确的价值观要符合人的愿望。 （ ） （6 6）人生的价值判断与价值选择是一成不变的。）人生的价值判断与价值选择是一成不变的。（ ） （7 7）不同的人往往具有不同的价值判断和价值选择，体现了价值判断和价值选择）不同的人往往具有不同的价值判断和价值选择，体现了价值判断和价值选择 具有阶级性。具有阶级性。（ ） （8 8）在社会主义社会，个人利益和集体利益是完全一致的；集体主义已成为我国）在社会主义社会，个人利益和集体利益是完全一致的；集体主义已成为我国 每个公民的价值取向。（每个公民的价值取向。（ ） （9 9）劳动是财富的源泉、也是幸福的源泉。（）劳动是财富的源泉、也是幸福的源
14、泉。（ ） （1010）世界观）世界观, ,人生观人生观, ,价值观对人生起正确的导向作用。价值观对人生起正确的导向作用。（ ） 易混易错练习 【易错易混训练易错易混训练】 (二）关键能力目标： 二、明确复习目标，提高备考的针对性 1.易混区别，提升能力（针对选择题） 2.精编试题，增强实战性。 （具体看第6课课例第一、二课时） 例例1 1：（：（20202020年海南卷第年海南卷第2020题）中国工程院陈薇院士多年来从事题）中国工程院陈薇院士多年来从事 防疫工作，对人类卫生健康事业做出了重要贡献。有人问她：防疫工作，对人类卫生健康事业做出了重要贡献。有人问她：“您天您天 天跟病毒打交道，怕过
15、吗？天跟病毒打交道，怕过吗？”陈薇回答：陈薇回答：“要说不怕，那可不是真心要说不怕，那可不是真心 话话如果我们承担了更多的怕，你和其他人可能就少一点怕。如果我们承担了更多的怕，你和其他人可能就少一点怕。”这这 启示文明：启示文明： 正确价值观指引人们实现人生价值正确价值观指引人们实现人生价值 投身社会为人民服务是实现人生价值的必由之路投身社会为人民服务是实现人生价值的必由之路 价值观是衡量价值判断正确与否的尺度价值观是衡量价值判断正确与否的尺度 正确的价值判断以正确的价值选择为基础正确的价值判断以正确的价值选择为基础 A.A. B. B. C. C. D. D. 【典题示例典题示例】 例2：（
16、2020全国22）2019年3月18日，习近平在学校思想 政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕德期”。 最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学 生扣好人生第一粒扣子。因为（ ） 青年学生的价值观决定于其行为选择 青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变 价值观教育是青年学生健康成长的必修课 正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导 ABCD 二、明确复习目标，提高备考的针对性 例例3 3：（：（20152015全国高考真题）全国高考真题）20142014年，日本方面认为美国某出年，日本方面认为美国某出 版公司的教科书传统与遭遇；环球视角看过去中有关版公司的教
17、科书传统与遭遇；环球视角看过去中有关“南京大屠南京大屠 杀杀”“”“慰安妇慰安妇”等内容与其立场等内容与其立场“有出入有出入”，要求修改。鉴于教科书，要求修改。鉴于教科书 中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求请求”，由，由 此可见此可见 尊重历史事实是形成正确价值判断的前提尊重历史事实是形成正确价值判断的前提 价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准 历史事实随价值判断的改变而发生变化历史事实随价值判断的改变而发生变化 价值判断和价值选择深受历史观的影响价值判断和价值选择深受历史观的影
18、响 A AB BC CD D 二、明确复习目标，提高备考的针对性 例例4 4：（：（20202020江苏高考真题）灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。江苏高考真题）灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。 抗击疫情过程中，从白衣战士冲锋在前的身影里，我们看到了抗击疫情过程中，从白衣战士冲锋在前的身影里，我们看到了“苟利国苟利国 家生死以家生死以”的英勇无畏；从八方驰援的物资洪流中，我们看到了的英勇无畏；从八方驰援的物资洪流中，我们看到了“岂曰岂曰 无衣，与子同袍无衣，与子同袍”的血脉深情的血脉深情这一幕幕感人场景说明这一幕幕感人场景说明 中华民族精神是中华民族之魂中华民族精神是中华民族之魂 价值判断和价值
19、选择是因人而异的价值判断和价值选择是因人而异的 价值观影响着人们的行为选择价值观影响着人们的行为选择 实现人生价值要全面提高个人素质实现人生价值要全面提高个人素质 A AB BC CD D 二、明确复习目标，提高备考的针对性 （2013年高考海南卷）年高考海南卷）25（2） 1960年，雷锋当上了运输兵。在部队这所年，雷锋当上了运输兵。在部队这所 大学校里，他写下对人生的深刻感悟：大学校里，他写下对人生的深刻感悟：“人的生命是有限的，可是，为人民服务人的生命是有限的，可是，为人民服务 是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去
20、。”他是这样说的，他是这样说的， 也是这样做的。雷锋的生命虽然短暂，雷锋精神却是永恒的也是这样做的。雷锋的生命虽然短暂，雷锋精神却是永恒的1963年，毛泽东发年，毛泽东发 出出“向雷锋同志学习向雷锋同志学习的号召，雷锋精神自此广泛传扬。的号召，雷锋精神自此广泛传扬。 1977年，刚入伍的郭明义代表新兵宣誓：年，刚入伍的郭明义代表新兵宣誓：“雷锋的道路就是我的人生选择，雷雷锋的道路就是我的人生选择，雷 锋的境界就是我的精神追求锋的境界就是我的精神追求”几十年来，郭明义多次发起无偿献血、捐献造血几十年来，郭明义多次发起无偿献血、捐献造血 干细胞、捐资助学、义务献工等活动，感动了千千万万的中国人，干
21、细胞、捐资助学、义务献工等活动，感动了千千万万的中国人，201 1年他被年他被 评为评为“感动中国人物感动中国人物。 2012年被人们称为年被人们称为“最美的感动年最美的感动年，涌现出，涌现出“最美司机一吴斌、最美司机一吴斌、“最美女教师最美女教师张张 丽莉等一大批平凡的英雄，他们在不同的岗位上，用不同的方式诠释着雷锋精神，丽莉等一大批平凡的英雄，他们在不同的岗位上，用不同的方式诠释着雷锋精神， 使人们在温暖和感动中产生向上的精神力量。今天，越来越多的人成为雷锋精神使人们在温暖和感动中产生向上的精神力量。今天，越来越多的人成为雷锋精神 的践行者。的践行者。 结合材料，运用价值观的知识，说明如何
22、才能实现自己的人生价值。结合材料，运用价值观的知识，说明如何才能实现自己的人生价值。 (8 (8分分) ) 【典题示例典题示例】 二、明确复习目标，提高备考的针对性 国标参考答案国标参考答案 答：答：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用，实现 人生价值需要正确价值观的指引；(2分) 要把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求；(2分) 在劳动创造和奉献社会中不断实现人生价值；(2分) 努力学习，勇于实践，不断提高为人民服务的本领。(2分) 拓展拓展参考答案参考答案 答：（1）人生的价值包括社会价值和自我价值两个方面，人既是价值的创造人生的价值包括社会价值和自我价值两个方面，人既是价值的创造
23、 者，又是价值的享受者。但人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。者，又是价值的享受者。但人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。 它要求我们竭诚地为社会、为人民作贡献，使个人的自我价值得到实现。它要求我们竭诚地为社会、为人民作贡献，使个人的自我价值得到实现。 在雷锋、郭明义及其他学雷锋标兵为社会做出了巨大的贡献，他们的事迹感动在雷锋、郭明义及其他学雷锋标兵为社会做出了巨大的贡献，他们的事迹感动 了国人，得到社会和人们的认可。我们要努力为社会创造更多的价值。了国人，得到社会和人们的认可。我们要努力为社会创造更多的价值。 （2）价值观是一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用
24、，价值观是一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用，价值观对人生道价值观对人生道 路选择具有重要的导向作用路选择具有重要的导向作用。它要求我们要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价。它要求我们要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价 值观的导向作用。雷锋、郭明义及其他学雷锋标兵树立正确的价值观，并在行为中值观的导向作用。雷锋、郭明义及其他学雷锋标兵树立正确的价值观，并在行为中 践行。践行。实现人生价值需要正确价值观的指引实现人生价值需要正确价值观的指引，我们要树立正确的价值观我们要树立正确的价值观在学习和生在学习和生 活中坚持为人民服务的。活中坚持为人民服务的。 （3）正确的价值判断和价值选择必须遵
25、循社会发展的客观规律；自觉站在最广正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广 大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。雷锋、郭明义及其他学大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。雷锋、郭明义及其他学 雷锋标兵以人民群众的利益作为最高的价值标准，做出正确的价值判断和价值选择，雷锋标兵以人民群众的利益作为最高的价值标准，做出正确的价值判断和价值选择， 我们要以其为榜样，弘扬雷锋精神，我们要以其为榜样，弘扬雷锋精神，要把为人民服务作为最高的价值标准和人生追要把为人民服务作为最高的价值标准和人生追 求求。 （2）人生价值在劳动和奉献中创造的；是在个人与社会
26、的统一中实现的；是在人生价值在劳动和奉献中创造的；是在个人与社会的统一中实现的；是在 砥砺自我中实现的。雷锋、郭明义及其他学雷锋标兵学习，在各自的岗位上在劳动砥砺自我中实现的。雷锋、郭明义及其他学雷锋标兵学习，在各自的岗位上在劳动 和奋斗中实现人生价值，并充分利用社会提供的条件，充分发挥主动能动性，坚定和奋斗中实现人生价值，并充分利用社会提供的条件，充分发挥主动能动性，坚定 理想信念，实现了人生价值。理想信念，实现了人生价值。我们要努力学习、勇于实践，不断提高为人民服务的我们要努力学习、勇于实践，不断提高为人民服务的 本领。在劳动创造和奉献社会中不断实现人生价值。本领。在劳动创造和奉献社会中不
27、断实现人生价值。 （2013年高考海南卷）年高考海南卷）25（2） 1960年，雷锋当上了运输兵。在部队这所年，雷锋当上了运输兵。在部队这所 大学校里，他写下对人生的深刻感悟：大学校里，他写下对人生的深刻感悟：“人的生命是有限的，可是，为人民服务人的生命是有限的，可是，为人民服务 是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”他是这样说的，他是这样说的， 也是这样做的。雷锋的生命虽然短暂，雷锋精神却是永恒的也是这样做的。雷锋的生命虽然短暂，雷锋精神却是永恒的1963年，毛泽东发年，毛泽东发 出出“向雷锋同志学习向雷锋同志学习的
28、号召，雷锋精神自此广泛传扬。的号召，雷锋精神自此广泛传扬。 1977年，刚入伍的郭明义代表新兵宣誓：年，刚入伍的郭明义代表新兵宣誓：“雷锋的道路就是我的人生选择，雷雷锋的道路就是我的人生选择，雷 锋的境界就是我的精神追求锋的境界就是我的精神追求”几十年来，郭明义多次发起无偿献血、捐献造血几十年来，郭明义多次发起无偿献血、捐献造血 干细胞、捐资助学、义务献工等活动，感动了千千万万的中国人，干细胞、捐资助学、义务献工等活动，感动了千千万万的中国人，201 1年他被年他被 评为评为“感动中国人物感动中国人物。 2012年被人们称为年被人们称为“最美的感动年最美的感动年，涌现出，涌现出“最美司机一吴斌
29、、最美司机一吴斌、“最美女教师最美女教师张张 丽莉等一大批平凡的英雄，他们在不同的岗位上，用不同的方式诠释着雷锋精神，丽莉等一大批平凡的英雄，他们在不同的岗位上，用不同的方式诠释着雷锋精神， 使人们在温暖和感动中产生向上的精神力量。今天，越来越多的人成为雷锋精神使人们在温暖和感动中产生向上的精神力量。今天，越来越多的人成为雷锋精神 的践行者。的践行者。 （1）结合材料，运用价值观的知识，说明如何才能实现自己的人生价值。结合材料，运用价值观的知识，说明如何才能实现自己的人生价值。 (8(8分分) ) （2）用人的价值的知识，说明为什么用人的价值的知识，说明为什么郭明义等人能感动国人郭明义等人能感
30、动国人? ? （3 3）请用价值观的导向作用和正确的价值判断、价值选择原理，谈谈对郭明请用价值观的导向作用和正确的价值判断、价值选择原理，谈谈对郭明 义等人事迹的的认识。义等人事迹的的认识。 【典题改写典题改写】 （3 3）请用价值观的导向作用和正确的价值判断、价值选择原理，谈谈对郭请用价值观的导向作用和正确的价值判断、价值选择原理，谈谈对郭 明义等人事迹的的认识。明义等人事迹的的认识。 【参考参考答案答案】 （1）（价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用。一个人具有的 价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生 活目标。）价值观对人们认识世界和改造
31、世界的活动具有重要的导向作用价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用; ;价值观是人价值观是人 生的重要向导；价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非生的重要向导；价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非 曲直标准。曲直标准。我们要坚持正确的价值观，反对错误的价值观我们要坚持正确的价值观，反对错误的价值观。 郭明义同志之所以能够感动国人，就在于他树立并坚持了正确的价值观，他把 人民群众的利益放在第一位，甚至不惜牺牲个人的利益。 （2）正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的
32、客观规律；自觉站在最广大 人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。我们要坚持正确的价值判断，我们要坚持正确的价值判断， 做到正确的价值选择。做到正确的价值选择。 郭明义同志以人民群众的利益作为最高的价值标准，做到正确的价值选择，我们 要以其为榜样，为人民服务，做正确的价值判断和价值选择。 （3）价值判断是价值选择的基础。价值判断是价值选择的基础。郭明义的行为是在其认定为人民服务是有价值 的基础上做出的价值选择。我们要学习郭明义，树立正确的价值观，作为正确的价值 判，并付诸实践。 （三）学科素养目标和核心价值目标： 二、明确复习目标，提
33、高备考的针对性 我的建议： 1.编制试题时，我们会关注社会生活和时政，培养家国情怀和责任担 当意识。 高考政治学科与其他学科的一大区别在于我们的很多试题背景以时政 热点作为背景。 高考的大多数试题都以社会生活与时政热点为背景，而且选用具有鲜 明德育功能的材料。 2.课堂教学在情境设计上精心选择能体现学科素养目标和核心价值目 标的素材。 个人建议：在教学中结合教材，透析时政与生活。精选资料，通过问 题情境，去引导学生。只靠老师讲是没法解决问题的。 （一）真正把课堂还给学生 三、把课堂还给学生，调动学生的学习主动性 个人建议： 1.加强学法指导，课堂上教师主要是帮助学生理清主干知识之间的逻 辑关系
34、，指导学生缕清知识； 2.在学生训练的基础上精讲重点与难点； 3.指导学生完成相应的训练题，在基础上，引导学生总结、反思，并 进行相关的思维拓展。 4.用好思维导图并指导学生带着思维导图细读教材，熟悉教材。 ( (二）发挥教师的主导作用二）发挥教师的主导作用 教师一个重要作用教师一个重要作用是：是：方法引路，引导学生举一反方法引路，引导学生举一反 三三 三、把课堂还给学生，调动学生的学习主动性 如2021年高考25（3）题 “启示类”主观题 【题型特点】【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例 为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示， 其形式一般是“这给了我
35、们哪些启示”或“这件事对你有什么启发” 等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要 有针对性。 【解题技巧】【解题技巧】：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑： 一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏 重于回答“怎么办”，答题时格式应为答题时格式应为“原理原理+ +材料说明的道理或材料说明的道理或 者是原理者是原理+ +应该怎么办应该怎么办”。 四、精心设计课堂情境，提高备考的实战性 1.这是高考能力考核的要求 （一）为什么高考复习要创设课堂情境（一）为什么高考复习要创设课堂情境 “从高考的能力要求看，思想政治学科的关键能力是进入高等学校 学习者在面对
36、社会生活实践与学习探索情境时，有效地认识社会现象和 社会问题、正确地分析问题和解决问题所必须具备的能力，是形成与发 展思想政治学科素养的重要基石，包括辨识与判断、分析与综合、推理 与论证、探究与建构、反思与评价等能力。” （摘自海南省2020年普通高中学业水平选择性考试指南（思 想政治科） 四、精心设计课堂情境，提高备考的实战性 1.这是高考能力考核的要求 （一）为什么高考复习要创设课堂情境（一）为什么高考复习要创设课堂情境 “从高考的能力要求看，思想政治学科的关键能力是进入高等学校 学习者在面对社会生活实践与学习探索情境时，有效地认识社会现象和 社会问题、正确地分析问题和解决问题所必须具备的
37、能力，是形成与发 展思想政治学科素养的重要基石，包括辨识与判断、分析与综合、推理 与论证、探究与建构、反思与评价等能力。” （摘自海南省2020年普通高中学业水平选择性考试指南（思 想政治科） 2.它是激发学生学习兴趣，提高课堂实效的重要举措。 四、精心设计课堂情境，提高备考的实战性 几点建议： 1.精选素材是基础 2.设计好问题是关键。 3.着眼复习目标，充分挖掘素材资源，创设问题 （二）如何创设课堂情境（二）如何创设课堂情境 五、面向全体学生，抓训练的反馈与纠错 我的建议： 1.在学生训练的基础上，做好课堂练习及课堂错题的反馈（错多就 多讲，错少少讲，不错不讲） 2.重视每一节课评课 3.加强与学生的共动，做好反馈与指导 谢谢倾听 欢迎指导
