哲学与文化

1、高中政治必修 4哲学与文化知识点完整归纳 第一单元第一单元 探索世界与把握规律探索世界与把握规律 【第【第一一课】课】时代精神的精华时代精神的精华 ( (哲学理论知识哲学理论知识) ) 一、追求智慧的学问一、追求智慧的学问 1.1.哲学的起源哲学的起源 本义：本义： 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。 哲学是“现世的智慧” ，是“文化的活的灵魂” 。 产生：产生：。

2、必修 4哲学与文化文化部分知识归纳 第三单元第三单元 文化传承与文化创新文化传承与文化创新 第第 7 7 课课 继承发展中华优秀传统文化继承发展中华优秀传统文化 1.1. 文化含义理解：文化含义理解： （1 1）广义：是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成广义：是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成 果。果。 （2 2）狭义：是向对经济、政治而言的。

3、2020 版必修四哲学与文化全册重点知识归纳总结 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第一框 追求智慧的学问 一、哲学的起源 1.哲学的特点:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,它致力于从总体上把握人与世 界的关系。 2.哲学的含义:哲学就是智慧之学或追求智慧之学。 3.哲学的产生:哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇 宙、人生的追问和思考。 4.哲学的作。

4、高中政治统编版（高中政治统编版（20192019）必修）必修 4 4哲学与文化易错易混点整理哲学与文化易错易混点整理 第一单元第一单元 探索世界与追求真理探索世界与追求真理 第一课第一课 时代精神的精华时代精神的精华 1、哲学源于人们对万事万物的惊讶和好奇。 改：哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，离不开对万事万物的惊讶和好奇。 2、哲学是社会生活的反映，是时代精神的精华。 改：哲学。

5、1 哲学与文化哲学与文化综合检测综合检测（一一） 班级班级____________________姓名姓名____________ ____________ 一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。 1有研究表明，暗物质和暗能量约占宇宙物质总质量的 96%。科学家预计，如果我们对暗物质和暗能 量有了突破性的认识，人类。

6、1 部编教材高中政治必修 4哲学与文化知识点完整归纳 第一单元第一单元 探索世界与把握规律探索世界与把握规律 【第【第一一课】课】时代精神的精华时代精神的精华 ( (哲学理论知识哲学理论知识) ) 一、一、追求智慧的学问追求智慧的学问 1.1.哲学的起源哲学的起源 本义本义： 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。 哲学是“现世的智慧” ，是“文化的活的灵魂” 。 产。

7、1 哲学与文化哲学与文化综合检测综合检测（二）（二） 班级班级____________________姓名姓名____________ ____________ 一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。 1“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时， 也出现了前所未有的问题。 为此。

8、第三课 把握世界的规律 3.33.3 唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心 过关检测题过关检测题 一、选择题 1当今世界，全球价值链、供应链深入发展，你中有我、我中有你，各国经济融合是大势所趋。 距离近了，交往多了，难免会有磕磕碰碰。这说明( ) A矛盾斗争性是相对的 B任何事物都有优点和缺点 C斗争性寓于同一性之中 D矛盾主要方面决定事物的性质 2 “英雄模范们用行动再次证明，伟大出。

9、第二课 探索世界的本质 2.22.2 运动的规律性运动的规律性 过关检测题过关检测题 一、选择题 1脑科学最新研究成果显示，因学习而产生的“西塔波”可促进脑神经细胞生成，从而为“大脑越 用越灵”的观点找到了确切的科学依据。 “大脑越用越灵”的事实表明( ) A物质是运动的主体 B运动是物质固有的根本属性和存在方式 C运动是物质的唯一属性 D运动的主体是人的意识 2漫画反映的哲学道理是( )。

10、1 1.3 科学的世界观和方法论限时训练试题（原卷版） 一、最佳选择题。 共产党宣言的发表标志着马兊思主义的诞生,对全世界的无产阶级革命运劢起到了巨大 的推劢作用,幵在百年乊后直接影响了中国几代领导人的政治斱针,推劢了中国的发展。回答1 2题。 1.马兊思主义哲学产生的阶级基础是 ( ) A.法国里昂巟人起义 B.英国宪章运劢 C.德国西里西亚巟人起义 D。

11、第三课 把握世界的规律 3.23.2 世界是永恒发展的世界是永恒发展的 过关检测题过关检测题 一、选择题 1经过 40 多年的改革开放，我国社会生产力、综合国力、人民生活水平实现了历史性跨越。 我国基本国情的内涵不断发生变化，我们面临的国际国内风险、面临的难题也发生了重要变化，我 国经济社会发展进入“新常态”。这表明( ) 人类社会的存在、发展具有客观物质性 人类社会是一个不断发展的过程 发展具有。

12、第一课 时代精神的精华 1.11.1 追求智慧的学问追求智慧的学问 过关检测题过关检测题 1每当出现天文现象，人们都会不禁追问为什么，这些问题在远古时代尤为引人深思。因此有人说： “哲学开始于仰望天空。”这句话生动、形象地说明( ) A哲学就是人的一种主观感受 B哲学从人们的头脑中凭空产生 C人们对自然界的思考就是哲学 D哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 2 “人在怎样的程度上学。

13、第一课 探索世界的本质 2.12.1 世界的物质性世界的物质性 过关检测题过关检测题 一、选择题 1物质概念是马克思主义哲学最基本的概念，是马克思主义哲学大厦的基石。下列对物质的认识正 确的有( ) 物质可以脱离意识而独立存在 物质是运动固有的根本属性和存在方式 物质是世界上万事万物的总和 物质是标志着客观实在的哲学范畴 A B C D 2研究表明，地球并非我们所想的那样独特，科学家通过观察小。

14、必修4哲学与文化 若干重难点解析 张 亮 2020年1月 关于“哲学的基本问题” 关于“运动的规律性“ 关于历史虚无主义 关于中华优秀传统文化 关于革命文化和社会主义先进文化 目录 关于“哲学的基本问题” 恩格斯论“哲学的基本问题” 路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结（1886） “全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。” “本体论问题”：思维与存在、精神与物质谁为。

15、1 1.2哲学的基本问题限时训练试题（原卷版） 1.关亍思维不存在的关系问题,下列说法正确的有( ) 哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题 对思维能否正确认识存在的丌同回答,是划分可知论和丌可知论的标准 唯物主义不唯心主义的分歧是围绕思维和存在谁是本原的问题展开的 唯物主义不唯心主义的分歧是围绕思维和存在的关系问题展开的 A. B. C. D. 2.2019河南信阳一中月考近代。

16、第一框第一框 文化的内涵与功能文化的内涵与功能 第七课第七课 继承发展中华优秀传统文化继承发展中华优秀传统文化 哲学与文化 学习目标 1.理解文化的内涵和特征。 2.理解文化与文明、文化与经济、政治的关系。 3.理解文化的功能。 一、文化的内涵 文化无时不在、无处不在，文化是普遍存在的文化无时不在、无处不在，文化是普遍存在的 （一）文化的内涵 一、文化的内涵 广义的文化：广义的文化：是指。

17、第六课第六课 实现人生的价值实现人生的价值 第二框第二框 价值判断与价值选择价值判断与价值选择 学习目标：学习目标： 1、识记价值判断的含义、正确地进行价值判识记价值判断的含义、正确地进行价值判 断和价值选择。【重点】断和价值选择。【重点】 2、剖析生活实例说明价值判断与价值选择的、剖析生活实例说明价值判断与价值选择的 差异性，理解价值判断与价值选择的社会历差异性，理解价值判断与价值选择。

18、第二框第二框 正确认识中华传统文化正确认识中华传统文化 第七课第七课 继承发展中华优秀传统文化继承发展中华优秀传统文化 哲学与文化 学习目标 1.了解中华传统文化的形成过程。 2.了解中华优秀传统文化在不同领域的成就。 3.知道中华优秀传统文化的主要内容和特点。 4.树立正确对待中华传统文化的态度。 5.理解中华优秀传统文化的当代价值。 一、中华传统文化的历史发展 观看视频思考，中华传统文化。

19、高中思想政治必修4 哲学与文化 北京大学马克思主义学院 孙熙国 一、教材编写的指导思想一、教材编写的指导思想 二、教材编写的基本理念二、教材编写的基本理念 三、教材编写的逻辑框架三、教材编写的逻辑框架 四、教材使用的基本建议四、教材使用的基本建议 五、教材重难点问题解析五、教材重难点问题解析 一、教材编写的指导思想一、教材编写的指导思想 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要。

20、第三课 把握世界的规律 3.13.1 世界是普遍联系的世界是普遍联系的 过关检测题过关检测题 一、选择题 1 “要想富，先修路。”可以说，光纤网络是一条信息高速公路。在“互联网”时代，要想 参与“新经济”，共享新产业新业态发展成果，必须先把“网路”修通修宽。对“网路”建设理解 正确的是( ) “网路”是虚拟的，是“人化”的产物，不具有客观实在性 “网路”是人们充分发挥主观能动性建立的自在事物的联系。

21、第二框第二框 文化交流与文化交融文化交流与文化交融 第八课第八课 学习借鉴外来文化的有益成果学习借鉴外来文化的有益成果 哲学与文化 学习目标 1.了解文化交流的意义和要求。 2.明白文化交流构成了文化发展的重要动力。 3.知道文化交融推动文化的发展。 4.了解文化交融的意义。 一、文化交流与文化发展 观看观看“一带一路一带一路”中意文化交流画展，中意文化交流画展，思考思考文化交流的意义？文。

22、第一课 时代精神的精华 1.31.3 科学的世界观和方法论科学的世界观和方法论 过关检测题过关检测题 1马克思主义哲学是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。关于它 的产生的认识正确的是( ) A它是资产阶级反对封建统治、建立政权的必然产物 B它是近代以来自然科学和社会科学发展的必然结果 C它创造性地揭示了自然界和人类社会发展的规律 D它产生以后资产阶级革命就有了自己的精神。

23、第三框第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神弘扬中华优秀传统文化与民族精神 第七课第七课 继承发展中华优秀传统文化继承发展中华优秀传统文化 哲学与文化 学习目标 1.理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。 2.知道中华民族精神的内容和核心。 3.感悟中华民族精神的作用。 4.知道中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。 5.知道弘扬和培育民族精神的要求。 一、创造性转化与。

24、价值的创造与实现价值的创造与实现 学习目标：学习目标： 1、结合课本、结合课本7779页，说出在劳动和奉献中创造价页，说出在劳动和奉献中创造价 值。值。 2、阅读课本、阅读课本7980页，阐述在个人和社会的统一中页，阐述在个人和社会的统一中 实现价值。实现价值。 3、研读课本、研读课本8082页，熟背在砥砺自我中走向成功。页，熟背在砥砺自我中走向成功。 4、综合本框内容，归纳总结实现人生价值的途。

25、第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.13.1 世界是普遍联系的世界是普遍联系的 新年伊始，一场突如其来的新型冠状病毒感染肺炎给我 们的经济生活、社会生活和精神生活都造成了巨大的冲击。 这场外部冲击丌可避免的给我国经济增长造成干扰，幵借由 社会公共健康危机引发社会危机和心理危机。 随着疫情爆发，需求和生产骤降，投资、消费、出口均 受明显冲击，短期失业上升和物价上。

26、第一课 时代精神的精华 1.21.2 哲学的基本问题哲学的基本问题 过关检测题过关检测题 1有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人 类的认识问题，但贯穿其中的基本问题是( ) A思维和存在的关系问题 B世界观与方法论的关系问题 C哲学与具体科学的关系问题 D思维与存在谁决定谁的问题 2我国古代儒、释、道三家分别以“人与社会”“人与修心”“人与自然”为。

27、第一框第一框 人的认识从何而来人的认识从何而来 第四课第四课 探索认识的奥秘探索认识的奥秘 哲学与文化 学习目标 1.理解认识的含义、形式。 2.理解实践的含义、基本特征。 3.结合生活实际，把握实践的基本形式。 4.理解实践和认识的辩证关系。 一、实践及其特点 （一）认识的含义及类型 认识是认识是 主体主体 对对 客体客体 的的 能动反映能动反映。 主体主体 动物动物 人类特有人类特有 对。

28、哲学与文化第六课第二框 价值判断与价值选择 北京一零一中殷卫霞 01 0305 02 教学背景教学背景 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学过程教学过程 反思与建议反思与建议 04 01教学背景 指导思想指导思想 思政课改革创新要坚持八个“相统一” 坚持政治性和学理性相统一 坚持价值性和知识性相统一 坚持建设性和批判性相统一 坚持理论性和实践性相统一 坚持统一性和多样性相统一 坚持主导性和。

29、第二单元第二单元 认识社会与价值选择认识社会与价值选择 第五课第五课 寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛 5.25.2社会历史的发展社会历史的发展 联系视频，说一说物资对武汉 战胜疫情的积极意义。 “我们想要有所作为，首先必须活 着，活着就需要吃喝住穿等，也就是要 有物质生活资料。” -马克思 一、社会历史发展的规律 1.物质生活资料的生产活劢 （1）物质。

30、第三框第三框 价值的创造和实现价值的创造和实现 第六课第六课 实现人生的价值实现人生的价值 哲学与文化 学习目标 1.理解劳动是实现人生价值的必由之路。 2.理解人生价值需要在个人和社会的统一中和砥砺自我中实现。 3.树立正确的人生价值观，努力实现人生价值。 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 思考思考1 1：视频中的这些人，为什么被称为英雄？这些英雄是如何实现自：视频中的这些人，为什么被称为英雄。

31、第四课 第一框 人的认识从何而来 生活小实验： 兵乓球放在倒置的瓶口不会掉？ 认识认识 实践实践 结论：结论： 感性 认识 理性 认识 疑问导学：疑问导学： 1、实践的含义是什么？有哪些基本形式？ 2、实践的特点是什么？ 3、如何理解和把握实践和认识的辩证关系？ 实 践 是 人 们 改 造 客 观 世 界 的 物 质 性 活 动 。 实践的主体， 动物 人类特有 自 然 界 自 然 界 人。

32、第三框第三框 文化强国与文化自信文化强国与文化自信 第九课第九课 发展中国特色社会主义文化发展中国特色社会主义文化 哲学与文化 学习目标 1.知道建设文化强国的要求。 2.理解文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、 更深沉、更持久的力量 3.探究坚定文化自信的措施。 一、建设文化强国 思考：观看视频，结合视频中有关建设文化强国的资料，说说我们思考：观看视频，结合视频中有关建设文化强国。

33、第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.33.3 唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心 开锁的技术和制作锁的技术、 真钞和假钞之间是什么关系 呢？ 一、事物収展的源泉和动力 1.矛盾的同一性和斗争性 1.矛盾的含义：矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。 矛盾就是对立统一。 大与小 胖与瘦 攻与守 动与静 下列包含矛盾观点的有( ) 失败是成功之母 金无足。

34、第三框第三框 社会历史的主体社会历史的主体 第五课第五课 寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛 哲学与文化 学习目标 1.理解人民群众是历史的创造者。 2.熟记并且能够运用群众观点、群众路线的内容分析问题。 3.认同发展中国特色社会主义必须坚持人民主体地位。 一、人民群众是历史创造者 （一）人民群众的含义 唯物史观从唯物史观从社会存在决定社会意识社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出。

35、第二单元第二单元 认识社会与价值选择认识社会与价值选择 第五课第五课 寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛 5.35.3社会历史的主体社会历史的主体 梁启超 毛泽东 （1）社会历史是由人的实践活劢构成的，每个人都历史 活劢的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和 大小是不同的。 （2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产斱式决定 社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质资料 生产的。

36、第一框第一框 价值与价值观价值与价值观 第六课第六课 实现人生的价值实现人生的价值 哲学与文化 学习目标 1.理解价值、人的价值、价值观的内涵。 2.理解价值观的导向作用。 3.熟记并理解社会主义核心价值观。 一、人的价值 李兰娟院士说，疫情结束后希望李兰娟院士说，疫情结束后希望 国家给年青人树立国家给年青人树立正确的人生导向和正确的人生导向和 正确的人生价值观正确的人生价值观，把高薪高福。

37、第一单元第一单元 探索世界与把握规律探索世界与把握规律 第一课第一课 时代精神的精华时代精神的精华 一、追求智慧的学问一、追求智慧的学问 （一一）哲学起源（哲学起源（P2P2- -4 4） 1 1、哲学的本义、哲学的本义： (1)哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。 (2)哲学的本义就是“爱智慧”或者“追求智慧” 。 (3) 马克思说哲学是“现世的智慧。

38、2020 版必修四哲学与文化全册重点知识归纳总结 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第一框 追求智慧的学问 一、哲学的起源 1.哲学的特点:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,它致力于从总体上把握人与世 界的关系。 2.哲学的含义:哲学就是智慧之学或追求智慧之学。 3.哲学的产生:哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇 宙、人生的追问和思考。 4.哲学的作。

39、新教材必修四哲学与文化复习提纲新教材必修四哲学与文化复习提纲 第一单元探索世界和把握规律第一单元探索世界和把握规律 第一课时代精神的精华第一课时代精神的精华 一、一、追求智慧的学问追求智慧的学问 1 1、起源：哲学智慧产生于实践活动，源于人们在生活实践中对宇宙人生、起源：哲学智慧产生于实践活动，源于人们在生活实践中对宇宙人生 的追问思考的追问思考 2 2、哲学的本义：是热爱智慧或追求智慧的学。

40、第二框第二框 文化发展的基本路径文化发展的基本路径 第九课第九课 发展中国特色社会主义文化发展中国特色社会主义文化 哲学与文化 学习目标 1.知道文化发展的出发点和落脚点、主体、根本目的和措施。 2.明白文化与时代的关系。 3.知道文化创新和发展的关键是回答时代问题,完成时代任务。 4.理解实现文化创新发展需要融通不同资源、实现综合创新。 一、坚定理想信念 坚持以人民中心 思考：乌兰牧骑为什。

41、第一框第一框 文化发展的必然选择文化发展的必然选择 第九课第九课 发展中国特色社会主义文化发展中国特色社会主义文化 哲学与文化 学习目标 1.了解马克思主义传入中国后对中国文化发展的影响。 2.知道中国共产党代表先进文化的前进方向。 3.明白中国文化发展经历了中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先 进文化三个阶段。 4.知道发展社会主义先进文化的要求。 一、革命文化与社会主义先进文化 思。

42、第三框第三框 正确对待外来文化正确对待外来文化 第八课第八课 学习借鉴外来文化的有益成果学习借鉴外来文化的有益成果 哲学与文化 学习目标 1.知道面对文化多样性应该坚持辩证的观点，即面向世界、 博采众长。 2.发展中华文化应该坚持一切从实际出发、实事求是， 即立足国情、交流互鉴。 一、面向世界 博采众长 思考：思考：你认为上述观点存在哪些不足和局限你认为上述观点存在哪些不足和局限 。

43、第一框第一框 文化的民族性与多样性文化的民族性与多样性 第八课第八课 学习借鉴外来文化的有益成果学习借鉴外来文化的有益成果 哲学与文化 学习目标 1.了解民族文化的地位、作用。 2.理解民族文化的核心和灵魂是价值观。 3.了解文化多样性的地位、意义和要求。 一、文化具有民族性 思考：欣赏上面图片中，你能说出图片所代表的文化属于哪个国家吗？思考：欣赏上面图片中，你能说出图片所代表的文化属于哪个国。