二、两、三位数除以两位数-4、四舍五入试商-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：41025).zip

两、三位数除以两位数的笔算一、口算 36040=( ) 935070=( )323=( )144=( )59656 二、口答1、 62里最多有（ ）个20.2 、 260里最多有（ ）个50.3、 124里最多有（ ）个30. 354 三、说一说，下面各数最接近哪个整十数？ 51( ) 22( ) 83( ) 79( ) 68( ) 57( ) 502080807060 9632= ( )3 0339 603天计算除数是两位数的除法的方法: 1、把除数看作和它接近的整十数试商。 2、先用被除数的前两位除以除数； 3、如果被除数前两位比除数小，就用前三位除以除数。 练一练 一、填空：(1) 29541试商时，把41看作（ ），商的最高位在（ ）位上，商是（ ）位数。40个一(2)62727试商时，把27看作（ ），商的最高位在（ ）位上，商是（ ）位数。30十两 练一练三、改正下面各题中的错误。 练一练 8 383 4 23 0 4 3 8改正：383 4 2 3 4 2901、 8 836 6 46 4 02 4改正：836 6 486 6 4 0课堂作业：练习三 第2题计算除数是两位数的除法的方法: 1、把除数看作和它接近的整十数试商。 2、先用被除数的前两位除以除数； 3、如果被除数前两位比除数小，就用前三位除以除数。两、三位数除以两位数的笔算两、三位数除以两位数的笔算教学内容教学内容：两、三位数除以两位数的笔算 （课本第 12 页例 3、试一试、练一练和练习三第 1、2 题）教学目标教学目标： 1、使学生经历两、三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作和它接近的整十数进行试商的方法。2、能正确、熟练地计算不需要调商的两、三位数除以两位数的笔算，提高学生的计算能力。3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学重点教学重点：初步掌握把除数看作和它接近的整十数进行试商的方法。教学难点：教学难点：能正确计算不需要调商的两、三位数除以两位数的笔算。教具准备：教具准备：课件、 例题插图。 教学过程：教学过程：一、 复习引入1、口算36040= 35070=35070= 35070=35070= 35070= 2、说一说，下面各数最接近哪些整十数？51（ ） 22（ ） 83（ ） 79（ ） 68（ ） 57（ ）二、 新授1、创设情境，提出问题（1）出示例 3 的情境图提问：说一说，从图中你了解了哪些数学信息？（生：小云看的书一共有 96 页，她每天看 32 页， ）（2）提问：需要解决什么问题？（生：小云几天可以看完？）（3）引导列式：9632=2、教学笔算方法。（1）提问：你能估计出 9632 的商大约是多少吗？（2）怎样估计的？（引导学生答出：因为 32 接近 30,96 接近 90，而 30 乘以 3 等于 90，所以商是 3 。 ）（3）估计是否正确，我们来实际计算一下，列出竖式：师：想一想，计算时，我们学过的整十数的除数计算，可以把32 看作多少来试商？（板书 30 ）（4）学生独立用竖式计算（5）小组人讨论竖式计算方法。 （6） 追问：这里看作 30 试商后要注意什么？（要和原来除数32 相乘的积作 减数）（7）指名板演 （8） 让有错的订正，并让学生填写得数和答句，然后集体口答答案3、教学试一试 出示“试一试”竖式。 引导：这里的除数也是两位数，想想除数 39 可以看作多少试商。自己先 想一想，然后独立试商、计算。指名板演，共同订正时说一说计算过程。4、完成练一练 1做“练一练” 。 提问：题里各是把除数看作几十试商的？ 让学生计算，指名四人板演。 5、归纳笔算方法。 引导：请大家看上面的四道除法计算，都是除数是两位数的除法。那你 回顾一下这些题的计算过程，你觉得除数是两位数的除法是怎样计算的，同 桌互相讨论一下，看哪位同学能说得比较全面。 交流：现在说一说，除数是两位数的除法怎样计算？ 指出：用四舍五人法把除数看作整十数试商；先用被除数前两位除，前 两位不够用前三位除；除到哪一位商就写在那一位上；每次余数要比除数小。 （板书呈现法则）三、 巩固练习1、练习三第 1 题。 让学生先思考每道题可以看作几十试商，再交流。 追问：把除数看作几十试商用的什么方法？ 2、做练习三第 2 题。 让学生读题，想想怎样列式。 提问：怎样列式的？为什么除数是 327 让学生计算解答。 交流结果，并说明这里有一个条件没有直接告诉我们，要先想 17：00 播 放到 17:32 是什么意思，得出除数是几再列式。 四、全课小结 提问：这节课你学会了什么？还有哪些收获？ 指出：同学通过学习，知道了除数是两位数的除法，可以把除数看作和 它比较接近的几十来试商，并要注意试商后应该用商乘原来的除数作减数。 大家还通过回顾学过的计算，总结出除数是两位数的除法笔算法则，知道了 数学学习要经常回想、比较同一类问题的解决过程，就可以发现解决的方 法。像这里通过几道同一类型计算的比较，就找到了计算法则，这样就能按 法则算出正确得数。 五、完成作业。课堂作业（补充题） 1.计算并且验算： 8643= 4824= 9933= 15248= 36657= 57071=