二、两、三位数除以两位数-7、连除实际问题练习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号:85698).zip

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连除练习教学目标:1、巩固商中间或末尾有 0 的除法计算和用两步计算解决实际问题。2、通过具体练习,帮助学生区分各种情况,克服相近内容的相互干扰。3、通过系统的复习,初步对本单元的内容有一定的系统认识。教学重难点:区分各种实际情况解决问题。教具准备:卡片、活动物品(第 9 题实景图片及盒子,钱物等) 第一课时教学过程:一、基础练习。1、口算(口算卡片):用开火车的形式进行,活动进行的过程中可选取几题说说口算的方法。2、完成第 3 题限时完成。“通过每一组练习,你发现了什么?”全班交流,从中看出:第(1)组题下一题是上一题的扩展。第(2)组题被除数相同,可是因为除数的不同,因此,商的位数也发生了变化。继续探讨:三位数除以一位数,什么情况商三位数,什么时候商两位数。3、完成第 1 题。“大家能不能不用计算,就直接看出这些算式所得的商是几位数?”让学生估算,回忆估算的有关知识:“怎样进行估算?”独立完成,笔算出准确值。订正结果,并将估计值和准确值进行对照,让学生体会,巩固对检验的理解。“笔算除法要注意什么?”二、实际应用。“同学们,计算是我们必须掌握的一种基本技能,在我们的日常生活中有着非常重要的作用。”1、出示一组对话题。(提问题填条件)(1)301 班有 48 人,( ),可以分几组?(2)( ),平均分给 3 个人,每个人分几块?(3)( ),( ),每分钟打几个字?2、完成第 4、5 题 第 4 题教给学生完成。第 5 题读题后,提问:“能直接比较吗?”“怎样比较,应先做什么,再做什么?”三、拓展实践出示算式:1206“你能结合你的生活实践编一道用此算式解答的实际问题吗?”先小组自编,要求每一组可适当做好记录,并判断是否符合生活实际。交流、评价,评出优秀组。四、课堂作业:第 2 题。五、课下准备:三个盒子(代表蛋糕盒)三角形、圆形、正方形若干,每一个代表一块蛋糕。第二课时教学过程:一、情景模拟实践活动1情景设置小组内的一名同学过生日,其他同学买来生日蛋糕送给他。2、角色分配:组内分配,过生日的同学就是裁判,其他同学作为购买者。3、数据提供:小军用 27 元买了 3 盒正方形蛋糕,每盒 3 块;小华用 30 元买了 3 盒正方形蛋糕,每盒 2 块小力用 32 元买了 2 盒正方形蛋糕,每盒 4 块4、任务布置:谁买的蛋糕最贵,哪种最便宜?5、组内表演,并记录下过程及结果。6、汇报,说想法、策略,谈感受。二、应用1、第 6、8 题。学生读题,“读题后,有什么不明白的吗?”“可以通过组内讨论或向教师寻求帮助的办法搞清楚题意。”“你是怎样理解题意的,有什么地方需要特别指出的或者是通过别人的帮助理解的。”2、说说生活中的实际例子。三、思考题学生先独立思考,“答案唯一吗?”给一定时间后,小组讨论:左题中商的百位是几,除后百位有余数吗?若没有余数,则被除数的十位和除数有什么关系才能使商的十位为 0? 右题中要使商的末尾是 0,除的过程有几种情况。(有余数或没有余数)你是怎样分情况来解答的?四、作业:第 6、7、8 题新苏教版四年级数学上册回顾引入:回顾引入:我们这单元已经学习了哪些知识?我们这单元已经学习了哪些知识?练习计算:练习计算:43 98 52 267 38 320 67 5711、试商、试商2、笔算、笔算 63831= 42548=31 6 3 83026 2804 8 4 2 55083 8 44 12018841254813、练习三4、感受规律、感受规律 通过计算,你发现了什么?怎样发现的?通过计算,你发现了什么?怎样发现的?改写算式改写算式420125= 21014=三、解决问题三、解决问题 10832=362=18(棵)(棵)答:平均每个花坛里红色郁金香有答:平均每个花坛里红色郁金香有18棵棵。 1、 21230 =2430 =720(幅)(幅)答:这个展览馆一共放答:这个展览馆一共放720幅画。幅画。2、720212 =36012 =30(幅)(幅)答:平均每个展厅放答:平均每个展厅放30幅画。幅画。三、解决问题三、解决问题四、练习总结:四、练习总结:1、交流收获、交流收获 这节课主要练习了哪些内容?你有哪这节课主要练习了哪些内容?你有哪些收获和体会?些收获和体会?2、解答思考题、解答思考题300米米甲甲乙乙丙丙丙丙甲甲乙乙3002=600(m)6003=200(m)答:答:作业:作业:练习三第练习三第15题后两道题、第题后两道题、第20题。题。
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