1、苏教版四年级上册数学观察物体教学设计教学内容：P41 例题，P41-42 想想做做 1-3教学目标：知识与技能：通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。过程与方法：在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。情感态度与价值观：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学重难点：重点：辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形。难点：在实际的拼摆活动中对实物或图形进行直观思考。教具准备：多媒体课件、大正方体 12 个、正方形 12 个学具准备：同桌两人小正方体 1
2、2 个教学过程：一、创设情境1.谈话：同学们喜欢搭积木吗？今天我们一起去看看“拼拼摆摆”乐园里为我们准备了什么形状的物体？2.出示：问：你能用自己手里的 4 个小正方体摆成其中一个形状吗？（学生操作）二、尝试探究1.谈话：从左向右依次观察这 3 个物体，从正面你看到了什么向状？把它画下来，这些形状相同吗？2.谈话：如果从侧面看，看到的形状还是相同的吗？请你画出来。3.问：如果从上面看呢？你能画出从上面看到的形状吗？4.小结：问：我们换了三个方向观察，看到了多种形状，你有什么发现？说明：从同一角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同。三、解决问题1.活动 1想想做做 1，出示题目，
3、提出要求：你能照着样子摆出来吗？问：从哪面看这三个物体看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不同？先独立思考，然后同桌交流，再指名回答。画出从正面看到的形状，班内展示，共同评价。2.活动 2出示图形问：观察左边的图形，下面的形状分别使从哪一面看到的？问：观察右边的图形，从正面看到的与刚才看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？3.活动 3根据要求拼摆图形。用 4 个同样大小的小正方体拼摆，从上面看，看到的形状是。用 4 个同样大小的小正方体拼摆，从上面看，看到的形状是。用 4 个 同 样大 小 的 小 正 方体 拼 摆 ， 从 上面 看 ， 看 到 的形 状是。4.想想做做 4出示题中各图形，并要求学生有选择地进行拼搭。独立思考，完成题目问题，并在小组内进行交流。班级反馈，组织讨论。5.想想做做 5出示题中楼房模型图，并思考每个模型分别是由几个小正方体拼搭而成的。让学生独立进行拼搭。组织交流与讨论。为下一题数小正方体做知识上的积累。6.想想做做 6出示各立体图形，要求学生独立数一数各图形是由几个小正方体拼搭而成的，并说明理由。组织讨论与交流，对存在意见分歧的用小正方体摆一摆以确认结果。教师小结。四、全课总结今天的学习，你又什么感受和收获？五、板书设计观察物体从正面看：从侧面看：从上面看：
