1、课题：整理与复习-多位数的认识课时数：1教学目标A 通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。B 进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。C 在复习的过程中，进一步培养学生的数感。预习作业1. 预习书本 17 题教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生课堂练习单第一课时第一板块：第一板块：检查预习（1010分钟）分钟）1.提问： 大家回忆一下， 这学期我们学习了哪些知识？这节课我们就先来复习多位数的相关知识。反馈预习作业第二板块：第二板块： 交流共享交流共享（1515 分钟）分钟）1.
2、复习数位顺序表。（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。从个位起，每四个数位是一级，分为个级、万级、亿级。（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？每相邻的两个计数单位之间的进率都是 10，这种计数方法叫十进制计数法。2.复习多位数的读、写法。（1）多位数的读法。从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个 0 或连续几个 0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。（2）多位数的写法。3.复习数的改写及省略。学生自己走上讲
3、台交流计 数 单 位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。10 个一万是十万；10 个十万是一百万；10 个一 百 万 是 一 千万；10 个一千万是一亿。先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位（1）改写。可以将万位、亿位后面的 4 个 0、8 个 0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（2） 省略。 省略时一般用 “四舍五入” 的方法。 是 “舍”还是“入” ，要看省略部分的尾数最高位是小于 5、等于 5还是大于 5。4.比大小。位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同
4、，就比较左起第二位上的数第三板块：第三板块：反馈完善（8 8 分钟）分钟）指导学生完成教材第 106107 页“整理与复习”第 15 题。1.第 1 题。这道题通过 2011 年我国几种家用电器产量的数据，组织学生进行读数、大数的改写等练习。2.第 2 题。这道题是进行写数的练习。3.第 3、4 题。教师组织学生进行汇报交流时，可以多让学生结合具体例子说说怎样用“四舍五入”的方法求近似数。4.第 5 题。这道题是数的大小比较的练习，先让学生独立解答，再组织汇报交流。交流时，让学生结合具体题目说说多位数大小的比较方法。第四板块：第四板块：总结鼓励（7 7 分钟）分钟）通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？上一个单位也没有，就在那一位上写 0。学生先读图，再独立进行相关的练习。学生独立练习，再 指 名 进 行 汇报。
