八、垂线与平行线-4、角的分类和画角-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号:c09bb).zip

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角的分类和画角角的分类和画角教学设计教学设计 教学内容教学内容 教科书第 8485 页。学习目标学习目标 1在操作、观察、交流等活动中掌握角的分类,并知道他们间的关系。 2使学生通过画、折、量等操作活动,形成角和各类不同的角的表 象,初步学会估计角的大小,发展空间观念。 教学重点教学重点 掌握角的分类以及各种角的度数。教学难点教学难点 会用量角器画指定度数的角。 教具准备教具准备 量角器,三角尺,活动角。教学过程教学过程 1、导入 1.出示图片,学生观察,并找出图片中的角。 2我们知道角是有大有小的,角也可以按照大小分类;到底可以分成哪几类?这是我们今天学习的一个内容。前面我们学习了画角,今天我们还要学习画指定度数的角。二、导学(1)教学角的分类。 1学生自学角的分类。2学生拿出课前准备的活动角。 3在二年级的时候我们曾经学过了角可分为:直角、锐角和钝角。 请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。(小组活动,教师巡视)4请同学们再将这些角的样画在本上。5找小组上台画。 6现在我们一起来研究一下这些角的大小范围。 (1)提问:大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为锐角? (板书:锐角:小于 90 度) (2)提问:什么样的角称为直角?钝角呢?(板书:直角=90 度) (板书:钝角:大于 90 度,小于 180 度) 7继续转动活动角,使它的两条边变成一条直线。提问:这还是角吗?为什么? 指一指角的顶点和两条边并写上角的符号。 指出:角的两条边在一条直线上,像这样的角,它的两条边在一条直线上,这样的角叫做平角。(板书:平角) 启发思考:一个平角是多少度? 学生量出平角的度数。(板书:平角=180 度) 提问:想一想:一个平角等于几个直角呢?为什么? 小结:1 平角=2 直角。 让学生看一个平角,变换方向和位置。7继续转动活动角,使它的两条边重合。 提问:这还是角吗?为什么? 小结:周角的定义,周角是 360 度。(板书:周角:360 度) 提问:周角和平角、直角比,它们有什么关系?为什么? 小结:1 周角=2 平角=4 直角 8我们刚刚认识了哪几类角?这些类别是根据角的什么来划分的?这些角分别是多少度? 9你能按照一定的顺序把它们排列起来吗? 锐角 直角 钝角 平角 平角 钝角 直角 锐角(2)教学角的画法。 1我们已经知道角的分类,如果知道一个角的度数,怎样画出这个 角呢? 2请同学们尝试着去画一个 60 度的角。(学生自愿上台操作) (1) 学生练习,教师巡视。 (2) 小组交流,说说是怎样画的。 说明:像这样画指定度数的角,最好的方法就是用量角器。 (3) 教师小结画角方法,并演示: 画一条射线。 把量角器的中心和射线端点重合,0 度刻度线和射线重合, 对准 60 度的刻度线点一点。 从射线的端点起,通过刚画的点再画一条射线。 注意:画角时要弄清,看外圈刻度,还是内圈刻度。 三、导练。 (1)请同学们试着用量角器画出书上的角。 (2)请一名学生演示画角的过程。 (3)画好后同桌交换,用量角器量一量角的度数。4、总结。 这节课你有什么收获?五、作业 练习十四的 1、2、3、4 题 苏教版四年级数学上册 角的分类和画角伦敦塔桥美国白宫悉尼歌剧院我知道:2会用量角器画角。 1在操作、观察、交流等活动中掌握角的分类, 并知道他们间的关系。探索新知2这时形成的角包含几个直角?是多少度?量一量。角的两边成一条直线时,这样的角叫平角。平角180探索新知2继续旋转平角的一条边,直到与它的另一条边完全重合。一条射线绕它的端点旋转一周所形成的角叫作周角。 周角3601个周角2个平角4个直角探索新知4用量角器画一个60的角。601. 先画一条射线,这是角的一条边。2. 量角器的中心和射线的端点重合,0刻度线和射线重合。3. 从0起找到要画的度数,作出标记,画出另一条边。课堂小结同学们,今天你有什么收获?课下作业:课下作业: 练习十四的练习十四的1,2,3题题谢谢
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