1、高中三年,这样陪伴孩子能让他少走弯路!家长该如何陪伴呢?1 孩子需要您做最艰难时期的陪护人 孩子的苦恼必须要有发泄的地方,他们只能找最亲的家人发泄,如果家长不懂得去体谅孩子,他就会失落。 因此家长必须做好陪护,必须让他出气!孩子诉说的过程,也就是自己释放压力的过程。而家长多听少说,陪孩子一起开心,一起苦恼,让孩子真正感觉到家长和他是站在一起的,再适当用智慧的几句话点拨。2 孩子需要您多了解现在的状况 了解孩子在校情况,对比一下孩子在家情况,做到横向纵向比较,心中有数,看孩子的现状与他制订的目标相差多远。但回到家中,只能谈鼓励的话,少唠叨。3 孩子需要的是关注而不过多干预 学习交给孩子自己,充分
2、相信他,家长做好后勤,但不要没有了自我,后勤服务要适度,如果过分了反倒成了压力。也不宜为了减压而一味地放松!4 孩子需要您做一个有前瞻性的家长 多关注高考状态,默默地关注,适当透露给孩子。 多关注专业方面的情况分析,学习掌握志愿填报技巧。5 孩子需要一个良好的学习环境 特殊时期,保证营造一个温馨、轻松和谐的家庭氛围。给孩子一个安静、独立的学习环境。6 不要对孩子抱有太高的期望值 每个家长都会望子成龙、望女成凤,但是对孩子的期望值,宁愿稍微低而不要高,压力宁小也不要大。7 关键时刻不要自乱阵脚 家长要调整好自己的心态,拥有接受现实的心理,要学会坚强。 不要自乱阵脚,以至于影响到孩子的心态!8 要
3、经常帮孩子减压打气 另外还要善于使用和孩子沟通的各种方式方法,要适度、要真心、要换位思考、要轻松诙谐、要摈弃家长作风制、要巧用计谋!而且要少说多听,多鼓励少批评!为孩子创建一个融洽的家庭环境,让他在高三时,能够减压,轻装上阵! 所学所听,都必须牢记,我们要向着一名真正称职合格的家长进发!让自己改变得更彻底,今后可以理直气壮地说:我就是一名称职的合格的家长,而不只是一名好妈妈!高中生不同时期心理特点及沟通方式高中一年级 心理特点 高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期,随着身体的迅速发育,自我意识的明显增强,独立思考和处理事物能力的发展,高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束
4、缚中解放出来。而他们的感情变得内隐,即内心世界活跃,但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。 高中一年级 学科特点 家长不能盲目相信孩子自己就可以解决问题,因为高中的各科学习都是知识的延伸,并且有很强的关联性,一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈,应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决,让孩子在期中考试中能考出好成绩。高中一年级 高一关键词“难” 从初中到高中是个从量变到质变的过程,高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势,而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级,所以对大多数学生来说,初
5、三到高一不是个“坡儿”,而是个“坎儿”,必须要“跳”才能完成这个质变的过程。高中一年级 高一最重要的事情 1.重视高一、成就高考高一是整个高中阶段的开始,抓住高一,让自己一开始就能占据领先位置,对学生高中阶段的发展至关重要,多年的高考经验显示:对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系,要想在高考中取得好成绩,一定要从高一抓起!高中一年级 高一最重要的事情 2.提前动手,从容应对刚刚经历了中考,很多学生沉浸在紧张后的轻松里,但是学习却如逆水行舟,不进则退,稍一放松,可能就会给自己的高一学习制造麻烦,抓住高一伊始,让自己的高中学习一帆风顺!高中一年级 高一最重要的事情 3.发现漏洞、及时弥补高
6、中学习比较紧张,发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展,因为知识之间是有内在联系的,漏洞不补,会影响其他知识的学习和综合应用,并且积累得太多,会觉得无从下手,只好放弃,给高考造成很大的损失!高中一年级 高一最重要的事情 4.成绩波动、正确看待高一学习成绩波动是非常正常的事情,一般来说,只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法,成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣,是得不偿失的。高中二年级 心理特点 此阶段由于很多学生目标不明确,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折,特别是考
7、试中受到打击,就会自我怀疑,产生焦虑。高中二年级 心理特点 有调查显示,一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段,其中大部分学生感到这个阶段在高二: 1.在学习上两极分化日益明显。 2.偏科现象严重。 3.孤独感和焦虑感较强。 高中二年级 年级特点 高二关键词“分化”,高二是一个比较特殊的年级,一方面已经适应高中的学习生活,另一方面紧张的高三还没有来临,所以心理上比较轻松;同时,高二还要面对多个科目的会考,会分散高考科目的注意力;另外,很多家长理解上有误区:高二先轻松一下,要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误,结果就是高二轻松了,到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来,造成
8、了严重的分化,一些学生到高三再想努力的时候,发现为时已晚! 高中二年级 学习方面 1两极分化日益明显,导致不同心理状态。 高一一年下来,学生在知识掌握程度方面已较明显的分出层次,即所谓优生和差生。 对优生来说,他们的积极心理得到一步步发展,如兴趣上升为乐趣,好奇转化为求知欲和探索欲。他们充满自信,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。高中二年级 学习方面 1两极分化日益明显,导致不同心理状态。 另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折,对学习的灰心、自卑甚至害怕等心态已渐渐固化,出现兴趣转移、偏科等倾向。学习成绩进一步下跌,自信心进一步被冲击,造成恶性循环。对中等水平的
9、学生来说,学习热情不高,学习目的仅希望在会考中获得通过,处于一种淡漠的被动状态 。高中二年级 学习方面 2归因心理发生很大变化,学习的主动意识明显增强。 人总是在不断总结经验中前进的。学习成败归因心理,影响着学生对待学习的态度和学习行为。 如今的学生对于学习成败的归因,更重视个体学习行为的影响,而不是客观条件。高中二年级 学习方面 2归因心理发生很大变化,学习的主动意识明显增强。 对于学习成绩的提高,他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程,如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等,而不是客观条件的改变,如学习环境的改善,老师的教学水平等
10、。高中二年级 学习方面 2归因心理发生很大变化,学习的主动意识明显增强。 学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面,更重视个体学习行为的影响,则会使学生更积极主动地改进学习方法,调整行为模式。这正是当今学生个体主动意识增强的具体体现。高中二年级 学习方面 3对高考的期待与恐惧。 高二,要说离高考很远吗?不是,高三的一毕业就到自己了!很近?也不是,还有高三的没毕业呢!这时很多学生就出一种期待和恐惧的心理现象。他们具体表现在上课和学习的时候容易走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、经常幻想将来等。高中二年级 学习方面 3对高考的期待与恐惧。 他们感到很紧张,有的学生恨不得现在就高考,不用再这样担惊受怕
11、,这种期待容易出现焦虑心理;但是,他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧,怕自己考不上好的、理想的大学,所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。高中二年级 学习方面 3对高考的期待与恐惧。 从而在上课和学习时容易走神和分心,在他们回过神之后又感到很内疚和后悔当初为什么会这样,他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学习,而同学不这样,他们在下次考试就会比自己好。高中二年级 学习方面 3对高考的期待与恐惧。 他就想,“如果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”,特别是一些自责心较强的学生。这样他们显得过分紧张,又影响下面的学习,就是这样恶性循环,导致各种心理行为的出现。高中二年级 高二最重要的事情 1.
12、均衡发展高考可录取依据是总成绩,只要没有严重偏科,即便各科都成绩平平,在高考中也能取得一个不错的成绩。如果在高三冲刺中部分学科有所突破,就会考得非常理想,所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。高中二年级 高二最重要的事情 2.提前备考高考考的是整个高中三年的知识,而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情,其实每个阶段都是在备考,都是在为高考打基础,高二尤其如此。高中二年级 高二最重要的事情 3.强化基础高一的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识,所以如果发现高一的部分知识没有完全掌握,千万不能等到高三复习的时候再去解决,要尽快补上,使自己高二高三的学习更加顺畅。高中三年级 心理特点
13、 此阶段孩子的社会意识已经接近成熟,并逐渐形成自己的人生观和价值观,对社会现实问题有自己的独立见解。随着备考时间的减少,在思想压力和心理上的波动都会比较突出,出现信心型、迷茫型、放弃型三种形式的分化。高中三年级 心理特点 信心型的孩子,在思想上有明确的目标和远大的理想,有浓厚的学习兴趣,有良好的心理素质,基础扎实,方法科学,学习能力强,各科平衡发展,历次考试成绩稳定,对高考充满信心。高中三年级 心理特点 迷茫型的孩子,在思想上渴望考入理想大学,但由于基础不扎实,学习方法不当,成绩经常处于被动,从而导致思想不稳,当成绩不进步或下降时,比较消极。考试进步时,又充满斗志。自感考大学有难度,对前途感到迷茫。高中三年级 心理特点 放弃型的孩子,基础太差,或者经过努力,但成绩没有进步,或者学科发展很不平衡,思想进入“考大学没指望”的误区,以致成绩越来越差,甚至最关键的时候自暴自弃。高中三年级 沟通方法 通过与老师和孩子的沟通,了解孩子的当下情况。家长在调整自己心态的同时,多关注孩子心理状态,切勿因自己的焦虑影响到孩子。给孩子提供力所能及的帮助,重视孩子的营养健康。谢谢观看