1、工程问题教学设计教学内容教学内容：1、使学生进一步认识工程问题的特点，掌握解题方法。2、能正确熟练解答工程应用题3、会利用题中的已知条件改编不同类型的应用题。4、加强数学和学生生活实际的联系，使学生感知数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重点教学重点：使学生掌握工程问题的解题方法教学难点教学难点：数量关系的正确应用教具准备教具准备：课件教学过程教学过程：一、直接导入同学们， 今天我们继续学习工程问题 （板书： 工程问题） ，我们先想想工程问题有哪些基本特点？然后课件出示。二、出示例题课件出示例 1、 一项工程， 如果由甲单独做需 10 天完成；由乙单独做需 15 天完成，A、 生读题，从中能了
2、解到哪些信息B、 两个工程队完成课件出示， 如果先由甲乙合作 2 天， 剩下的由乙独做，还需几天成？1师生共同分析解决，课件出示学生自己编题，同学互相作答，师把不同类型的题板书。C、 三个工程队完成如果再加入一个工程队内，课件出示（丙单独完成需要 6 天）2生编题师板书D、小结：解决工程问题，重在分析工作总量由几部分完成，每部分由谁来完成，然后抓住题中的数量关系解决。三、应用数学来源于生活，又应用到生活，请大家解决如下的几个实际问题。 （课件一一出示）1、服装厂有一匹布，只做上衣能做 20 件，只做裤子能做 30 条，那么这匹布能做多少套这样的衣服？2、家具加工厂有一批木头，如果只做椅子能做 18 把，只做桌子能做 12 张。现在王师傅用这批木头已做了张桌子， 想用剩下的木头做成配套桌椅 （一套 1 张桌子把椅子） ，剩下的木头约能做多少套这样的桌椅？3、游泳馆有一个游泳池，池中安有个同样的进水管和一个出水管，单开一个进水管小时注满全池，单开出水管小时放完满池水不。现在池中已有半池水，如果管齐开，几小时能注满这个游泳池?四、总结四、总结五五、作业作业：找一些自己解决不了的与本课类型不同的工程问题。
