五 数据处理-身高的变化-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版六年级上册数学(编号：f1261).zip

第 4 课时 身 高 的 变 化（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）身高/cm一二三四五六年级110120130140150160170全市男生平均身高淘气身高一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图118124130135143153115122130138145154根据统计图，回答下面的问题。（1）淘气的身高在_年级与全市男生平均身高水平差距最大，在_年级与全市男生平均身高水平差距最小。（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？根据统计，全市初三男生的平均身高是 164 cm，请你估计三年后淘气初三时的身高。一、四三年级年级一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级男生平均身高/cm121127133138143148女生平均身高/cm119126131137143150亳州市男生（女生）平均身高统计表 通过这节课的学习，你有什么收获？ 针对自己感兴趣的事情进行调查，然后对收集来的数据进行整理、比较分析和预测，进一步了解和认识感兴趣的事情。身高的变化身高的变化教学设计教学设计【教学内容教学内容】2014 版北师大小学数学六年级上册第 63-64 页。【教学目标教学目标】1、结合和身高变化的统计表，会选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会复式拆线统考图的特点，能读懂统计表中所蕴含的信息。2、经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不现特征，体会分组整理数据的作用，发展数据分析观念。【教学分析教学分析】教材分析：身高的变化是刻画一组数据集中趋势的统计量，学生已经学习了平均数，会进行计算，但是当遇到真正的数据需要分析时，却很少想到用平均数。所以教科书呈现了“身高的变化”的内容，意图让教师体会到义务教育阶段统计教学的关键是发展学生的数据分析观，使他们想到用数据，愿意用数据，能从数据中提取一些信息。学情分析：本节课是本单元的最后一节课，是对前面学习统计知识的综合运用。【教学重难点教学重难点】重点：能正确制作复式拆线统计图，并能根据统计图作出合理的分析和推测。难点：能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断，并能作出合理的推测。【教学准备教学准备】多媒体课件，学生用统计图纸。【教学过程教学过程】一、创设情境，导入新知一、创设情境，导入新知师：昨天游老师让大家回去准备了自己一至六年级的身高数据，回家认真准备好的同学请举手！师:在这里要表扬这些同学，把老师的话放在心上了，那么老师想提问同学了，现在你有多高了，你的身高和去年相比，有什么变化呢？生 1：今年身高是 150，去年是 148.（补充有什么变化！）生 2：今年身高是 159，去年是 152，长高了 7cm。师：看来每位同学的身高和去年相比都有不同程度的变化对不对，那么关于身高的变化，你还想知道些什么呢？想在这节课上研究些什么呢？生 1：我想研究身高每年增加了百分之几？生 2：我想拿自己的身高和其他同学的身高进行对比。师：看来每位同学都有自己想要研究的不同问题，那么我们今天就带着同学们的这些问题，一起学习身高的变化。 （板书）2 2、合作探究，学习新知合作探究，学习新知师：这是一张一年级至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。请同学想想淘气要完成这张统计表，他要做那些工作？生 1： 生 2： 生 3：师：请一位同学按照先后顺序，总结一下。生：淘气首先进行了数据的调查，然后进行了数据整理，再将数据绘制统计表。 （板书）（课件出示一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表）师：同学们观察这张表格，请同学说说什么是平均身高？生：全市男生身高加起来除以男生人数。师：对非常好，平均身高反应的是全市男生身高的平均水平对不对？师：那么我们除了可以用统计表表示全市男生的平均身高，还有没有其他的方法？生：统计图。师：好，请同学快速思考，这类数据我们应该选择哪类统计图？生：折线统计图、条形统计图。师：非常好，看来同学之前的知识都掌握的非常扎实。现在大屏幕上有一个空白的统计图，请同学快速思考 30s，想想如何绘制折线统计图，绘制统计图的步骤。生：首先要告诉大家这是关于什么的统计图（表头） ，再填写完整统计图的（横纵坐标） 。师：那么这幅图的纵坐标我们应该如何分配范围？生：应该是 10cm 一格，正好每一大格有 10 小格。画不下那么只能从110cm 开始画。师：那么老师教同学们一种方法，即使画不下，也可以从 0 开始。我们在起始位置添上一段波浪线，这样就表示 0-110cm 这一段我们省略不计。这样我们就搭好了统计图的外框架了，接下来我们就要开始添砖加瓦了。（描点、标数据、连线） 。师：那么请同学们观察这张表格，看看你还能发现了什么？生 1： 生 2： 生 3： 生 4：师：我们同学都非常仔细，不仅发现淘气自己六年的身高变化，而且还拿淘气的身高和全市平均身高进行比较，也发现了不同的变化。师：呃，同学们我们现在画出了全市男生的身高折线图，可是表格中不仅仅是全市男生的身高，那么淘气的怎么办呀？生：再画一条。师：是不是发现一条直线不够了呀， （补充两条统计图要有图例）师：那么我们就成功地绘制了一幅折线统计图，我们称这样有多条线构成的折线统计图为复式折线统计图。请同学翻开书本把复式折线统计图的绘图步骤抄在书上，好记性不如烂笔头。师：现在请同学们翻开书本，拿出铅笔、尺子，在自己的书上绘制一幅完整的折线统计图。请画好的同学坐端正，老师来检查你的统计图。完成后把书合上坐端正。三、探索合作，操作实践三、探索合作，操作实践师：那么我们观察这幅复式折线统计图，看看你有那些发现？生 1：平均身高与淘气身高的差距。生 2：淘气在前三年的身高落后于平均身高。师：那么请同学告诉老师，淘气在哪一阶段身高增长的最快。生：五至六年级长的最快。因为这一段的折线最陡。师：非常好，线段越陡，也就是说在同样的时间内，他增长的越多。所以我们现在正在处于身高生长最旺盛的时期，大家一定要注意营养。师：通过统计图，我们发现了更多的身高的变化信息。大家一起来完成下面几道题。(ppt 播放题目)师：这几道题是不是对复式折线图的分析啊，这是数据处理中必不可少的一个过程，我们称之为（数据分析） 。师：我们发现通过统计的数据，进行分析还能得出一些好的建议对不对，统计图真是一个实用的东西。师：那么我们刚刚研究了淘气的身高变化，游老师已经调查了亳州的男女生的标准身高，我们看看会有什么发现！师：我们进行数据处理通常要经过那几个步骤？生：数据调查、数据整理、绘制统计表、统计图、数据分析。师：非常好！老师已经帮助大家完成了前两个工作，接下来我们要开始画统计图了。绘制复式统计图又有哪些步骤，来考考大家刚刚有没有认真听讲。生：表头、图例、横纵坐标、描点、标数据、连线。师：这位同学真棒，接下来请大家快速的按照步骤在书本上划出复式折线统计图。师：最后我们进行最后一个工作，数据分析，根据我们绘制的统计图，说说你的发现。生 1： 生 2： 生 3：师：非常好，今天同学们表现得都非常专注！四、课堂总结四、课堂总结通过本节课的学习，同学们有哪些收获？五、作业布置五、作业布置板书设计：板书设计：身高的变化身高的变化数据处理的步骤：数据处理的步骤：1.1.收集数据收集数据 2.2.整理数据整理数据 3.3.制成统计表、制成统计表、统计图统计图 4.4.数据分析、预测数据分析、预测绘制统计图的步骤：绘制统计图的步骤：1.1.标题标题 2.2.图例图例 3.3.确定纵轴的单位长度确定纵轴的单位长度 4 4、确定横轴的量。、确定横轴的量。