五 数据处理-身高的变化-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-部级公开课-北师大版六年级上册数学(编号：601ba).zip

身高的变化身高的变化导学案（导学案（1 1）姓名：姓名：_学习目标：学习目标：1、结合身高变化的统计表，会选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会复式折线统计图复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中蕴含的信息，能做出简单的分析，解决简单的问题。 。2、掌握复式折线统计图的制作方法，能独立绘制出复式折线统计图。3、经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理数据的作用，发展数据分析观念。预学单：预学单：一、完成导P46 预习导思.二、认真阅读教材 P63-64，并回答：1、书中统计表统计的是_，有_组数据，我会选择（ ）统计图表示。(注意单式还是复式)2、由于统计表里的数据在_的范围，所以统计图的纵轴从下到上应该填写：_。3、绘制书 P63 的统计图。这个统计表还缺什么？请补上三、对于这个内容，你预习后还知道了什么？还有什么不明白的？写下来。共学单：共学单：一、根据绘制出来的统计图回答书中最后四个问题。 （答案可写在书上，也可写在下面）二、书 P64 试一试，观察两个班各 10 名同学的身高，按照你的方法比一比。最后尝试用分段整理统计的方法做一个统计表。身高段 cm甲班人数乙班人数延学单：延学单：完成书完成书 P64-65 练一练练一练身高的变化身高的变化导学案（导学案（3 3）姓名：姓名：_学习目标：学习目标：1、结合身高变化的统计表，会选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会复式折线统计图复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中蕴含的信息，能做出简单的分析，解决简单的问题。2、掌握复式折线统计图的制作方法学会在有横轴、纵轴的方格上画折线表示相应数量的多少和变化情况。3、经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理数据的作用，发展数据分析观念。预学单：预学单：一、完成导P46 预习导思.二、认真阅读教材 P63-64，并回答：1、书中统计表统计的是_，有_组数据，我会选择（ ） （ ）统计图表示。2、由于统计表里的数据在_的范围内，所以统计图的纵轴从下到上应该填写：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。3、绘制复式折线统计图。三、对于这个内容，你预习后还知道了什么？还有什么不明白的？写下来。共学单：共学单：一、根据绘制出来的统计图回答书中最后四个问题。 （答案可写在书上，也可写在下面）二、书 P64 试一试，观察两个班各 10 名同学的身高，按照你的方法比一比。最后尝试用分段整理统计的方法做一个统计表。身高段 cm甲班人数乙班人数延学单：延学单：完成书完成书 P64-65 练一练练一练身高的变化身高的变化导学案（导学案（2 2）姓名：姓名：_学习目标：学习目标：1、结合身高变化的统计表，会选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会复式折线统计图复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中蕴含的信息。2、基本掌握复式折线统计图的制作方法，基本能在有横轴、纵轴的方格上画折线表示相应数量的多少和变化情况。3、经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理数据的作用，发展数据分析观念。预学单：预学单：一、完成导P46 预习导思.二、认真阅读教材 P63-64，并回答：1、书中统计表统计的是一至六年级_的身高与_身高，有_组数据，我会选择_（提示：单式、复式）_统计图表示。2、在统计表里的数据中，最小的身高是_，最大的身高是_，也就是说这些数据在_的范围内，所以统计图的纵轴从下到上应该填写：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。3、尝试绘制出书 P63 的复式折线统计图。三、对于这个内容，你预习后还知道了什么？还有什么不明白的？写下来。共学单：共学单：一、根据绘制出来的统计图回答书中最后四个问题。 （答案可写在书上，也可写在下面）二、书 P64 试一试，观察两个班各 10 名同学的身高，按照你的方法比一比。最后尝试用分段整理统计的方法做一个统计表。身高段 cm甲班人数乙班人数延学单：延学单：完成书完成书 P64-65 练一练练一练北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第五单元第五单元 数据处理数据处理绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）身高/cm一二三四五六年级110120130140150160170全市男生平均身高淘气身高一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图118124130135143153115122130138145154 共学单：一、根据绘制出来的统计图回答书中最后四个问题。（答案可写在书上，也可写在下面）二、书P64试一试，观察两个班各10名同学的身高，按照你的方法比一比。最后尝试用分段整理统计的方法做一个统计表。根据统计图，回答下面的问题。（1）淘气的身高在_年级与全市男生平均身高水平差距最大，在_年级与全市男生平均身高水平差距最小。（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？根据统计，全市初三男生的平均身高是 164 cm，请你估计三年后淘气初三时的身高。一、四三 笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，看看有什么不同。年级年级一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级男生平均身高/cm121127133138143148女生平均身高/cm119126131137143150佛山市男生（女生）平均身高统计表2.李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个 班数学成绩情况。（单位：分）绿色圃中小学教育网http:/李老师所教两个班中哪个班 的数学成绩好一些？你是如 何比较的？按分数段整理数据，并制成 条形统计图。如果90分以上（含90分）算优秀，那么两个班的优秀率分 别是多少？估计两个班的平均分哪个班会高一些？说一说你的依据是 什么？再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。北师大版六年级上册北师大版六年级上册身高的变化身高的变化教案教案教学目标：教学目标：1、使学生进一步认识复式折线统计图，掌握制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格上画折线表示相应数量的多少和变化情况。2、能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析，能根据统计图中的信息解决简单的实际问题。3、在自主、合作、探究的学习中提高学生观察、分析、操作和实践能力。教学重点教学重点经历用复式折线统计图表示数据的过程，从而理解复式折线统计图的功能与作用，培养学生正确合理分析问题的方法和能力教学难点教学难点能读懂复式折线统计图，根据复式折线统计图解决简单实际问题教学准备教学准备多媒体课件、分层导学案（1） （2） （3） 、教学过程教学过程（一）出示课题，直接导入。1、师：（出示课题）本节课我们要学习身高的变化，何老师看到这个标题，脑海里就产生了一个问题：如果我想知道从小学到大学我的身高的变化，应该绘制什么统计图？生：折线统计图，因为折线统计图可以清晰地反映出数据的变化情况。师：同学们，你们同意吗？师：淘气也想知道他的身高的变化，于是做了调查，并绘制成这样的统计表（课件出示统计表） ，你能帮他根据这些数据画出统计图吗？（二）编号组集中讨论学习预习单。 师：请同学们按照编号集中讨论预习单，开始！（三）学生汇报预习单情况。（预设）1、统计表统计的是一至六年级淘气身高与全市平均身高，应该绘制复式折线统计图，因为复式折线统计图能清晰地比较两组数据的变化情况。2、画图时要注意，先要注明标题、日期、图例，然后确定横轴、纵轴每个代表的数量，最后根据统计表的数据进行描点，连线。 （边展示所绘制的统计图边介绍）（四）原小组合作学习完成共学单。 师：同学们真棒！现在何老师想对这个统计图进行数据分析，你能帮助何老师回答一些问题吗？ 师：请同学们在原小组集中学习共同完成共学单的第一题。（五）小组展示，全班汇报交流。 （预设）1、淘气身高在一、四年级时与全市男生平均身高水平差距最大，在三年级时与全市男生平均身高水平差距最小 2、淘气身高在五-六年级长得最快，与全市男生平均身高的增长情况一致。 3、有变化，一、二年级时淘气身高比全市男生平均身高低一些，三年级时一样，四-六年级要高一些。 4、三年后淘气身高应该比 164 要高一些，因为从统计图我们看到四-六年级淘气的身高比全市男生平均身高要高。 5、根据淘气的身高变化进行计算，平均每年增加 7cm，所以三年后可能会增加 21cm，也就是 174cm。 6、可能比全市平均身高要矮，因为从四年级到六年级，淘气身高比全市男生平均身高多的越来越少，三年后可能会比全市平均身高要矮。（六）巩固练习。出示试一试：可以怎样比较？师：请同学们在原小组合作完成共学单的第二题（七）归纳积累。师：本节课同学们你们学会了什么？写一写，然后小组交流。板书身高的变化复式折线统计图 特点 ： 方法： 两组数据 1、标题、日期、图例 变化情况 2、确定横纵轴每格代表的情况 3、描点，连线