1、练习二教学设计教学目标：1.兴趣与情感：感受数学学习中探索的乐趣，产生学习的欲望和热爱学习数学的情感。2.知识与技能：能够熟练解决两步计算的分数应用题，在解决问题的过程中，提高解决问题的能力和发散思维能力。3.策略与方法：能够运用画图、计算、列方程等方法解决问题，体会解决问题方法多样化。4.品行与修养：合作交流的过程中，能够认真倾听别人的发言，养成认真思考、勤于动脑的良好习惯。教学重点：掌握两步计算的分数应用题的解决方法。教学难点：多种方法解决问题。教学过程：一、复习导入1.找出“单位 1” ，说出题中的数量关系淘气看了一本书的25；苹果树的棵数比桃树多34；红花的朵数比黄花少13。二、巩固练
2、习（一）基本练习比多比少的问题师：出示：公园里有 360 棵杨树，_14，柳树有多少棵？生：补充一个条件，使其成为两步计算的分数应用题。师：请你认真分析这几道题的数量关系，如果有困难可以借助线段图，只列式不计算,完成后比较这几道题有什么异同点。生：独立解决问题后小组交流。生：小组进行汇报。师：刚才你们讨论出这几道题它们之间有什么联系吗？师：所以在解决分数应用题的时候，找准单位 1 是多么重要。都要根据“求一个数的几分之几是多少”用乘法这个数量关系来解决。(二)变式练习其他类型练习1.选择正确答案（1）50（1+45+34） 504534 5045小明小明50kg50kg小小华华小刚小刚？kgk
3、g生：手势判断并说说理由。师：出示：小明的体重是 50kg，小明的体重是小华的45，小刚的体重是小华的34，小刚的体重多少 kg？如果这道题我这样改，你该怎样列式？如果我用 504534，这道题该怎样改呢？（2）某仓库的地面是长方形，长 15m，宽是长的45，这个仓库地面的面积是多少？1154515（1+45）154515生：手势表示，集体纠错师：为什么选择？师：如果这道题求仓库地面的周长，你会列式吗？把你的想法说给同桌听一听。生：交流并汇报。2.判断（1）六年（2）班有 45 名学生，其中35的学生参加校运动会的各项比赛，其余学生组成啦啦队，共有多少名拉拉队员？4535生：判断并交流错误理由。师：出示：45(1-35)=20(人)，现在对吗？生：交流错误的原因。师：分数混合运算的计算顺序是什么呢？（2）十月份水费 200 元，比九月份减少了15，减少了多少元？200(1-15)生：交流师：这道题正确的计算是什么呢，把你的想法说给同桌听一听。生：全班交流。三、全课总结师：通过这节课的学习，你有什么收获？
