1、圆的认识（二）教学内容：北师大版小学数学六年级上册第 5-6 页。教学目标:1在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。2通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形。3进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。教学重点：通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形。教学难点：理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。教具、学具：教学准备： 教学圆规 、多媒体课件、圆形纸片学生准备：圆纸片、直尺、圆规教学过程一、一、 创设情创设情景，提出问题景，提出问题1.引出课题。2.出示一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？你有办法找出来吗？二、自主学习，小组探究二、自主学习，小组探究1引导学生开展折纸活动，找
2、到圆心。（1）自己动手找到圆心。（2）小组内汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。引导生回答：对折的折痕就是直径，两条直径相交于一点，这一点就是圆心。三、汇报交流，评价质疑三、汇报交流，评价质疑1在折纸中发现圆是对称图形请同学们拿出圆片，一起折一折吧，你发现了什么？与同伴交流。引导生回答：将圆对折，正好完全重合，圆是轴对称图形。2.验证圆有无数条对称轴，直径所在的直线是圆的对称轴。四四、抽象概括，总结提升抽象概括，总结提升1说一说学过的图形中哪些是轴对称图形？你能画出它们的对称轴吗？正方形：4 条长方形：2 条等腰三角形：1 条等边三角形：3 条圆：无数条2.画一画组合图形的对称轴。五、巩固应用，拓展提高五、巩固应用，拓展提高1第一题:学生画出对称轴，集体交流。2. 第二题: 动手量一量一元硬币和五角硬币的直径。3. 第三题: 在长方形里画一个最大的圆，画好后并要求有两条对称轴。4全课总结（1）同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？（2）教师总结：通过这节课的学习，同学们知道了圆是轴对称图形，是世界上最美的图形，那么，用圆还可以设计许多更美丽的图案，有兴趣的同学下课之后可以去收集一些，或者自己设计一些。板书设计板书设计：1两条直径的交点就是圆心。2. 圆是轴对称图形。3.圆有无数条对称轴，对称轴是直径所在的直线。
