1、百分数的应用（四）教学设计百分数的应用（四）教学设计一、教材分析一、教材分析本课是北师大版六年级上册中教学内容， 是百分数在日常生活方面的具体应用。 教材安排了淘气和笑笑储蓄的情境， 他们存入 300 元到期后不仅能取回存入的本金， 还能得到银行付出利息的一部分钱。在这一实际情景中，通过具体的事例，帮助学生理解什么是本金、利息和年利率，教材给出了整存整取的年利率，还有利息的计算公式，并鼓励学生利用公式实际计算一下笑笑和淘气分别得到多少利息。在解决问题的过程中，教育学生学会合理理财，养成不乱花钱的好习惯。二、学情分析二、学情分析在学习此内容之前， 学生已经学习了百分数的定义和读写、 百分数和分数
2、、 小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分数的应用。三、学习目标三、学习目标1、了解一些有关利息的初步知识，能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。2、学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯四、教学重难点：四、教学重难点：1、掌握利息的计算方法。2、了解本金、利息、利率的含义；五、教具准备五、教具准备：教学课件六、教学过程：六、教学过程：一、复习旧知一、复习旧知师：在学习新知识之前，我们先计算两道计算题，在计算的时候注意百分数、分数、小数之间的互化。（1）500426（2）4000715学生在草稿纸上计算，老师巡视，待大部分学生计算
3、完后公布答案，并在黑板上板书具体计算过程（设计意图：此过程为接下来计算利息打下基础， ）二、问题情景二、问题情景老师知道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱，你是怎样使用这些压岁钱呢？生： （存进银行）课件出示情景图 11、从图上你获取什么信息？小朋友在干什么？（存钱等）2、同学们知道哪些有关储蓄的知识。哪个同学愿意和大家交流你知道的知识？3、提出问题师： 同学们真了不起， 了解了这么多。 那么， 通过这节课的学习， 你想知道些什么？（指名回答）师： 怎样才能得到更多的利息， 又怎样求利息呢？这节课我们共同来学习有关利息的问题。板书：百分数的应用（四） （利息）三、建立模型三、建立模型（一（一
4、） 、了解本金、利息和利率的含义。、了解本金、利息和利率的含义。课件出示：光头强把 100 元存入银行，整存整取一年，到期后他一共可以取出（ ） 。A少于 100 元。B刚好 100 元。C多于 100 元。师：老师这儿有一道简单的选择题，请同学们做出回答。那么大家知道多出来的那部分钱叫什么吗？师：很好，那么光头强存进银行的那 100 元钱叫什么呢？师： 不错， 是本钱， 但是在数学概念中我们叫做本金。 老师这儿也帮同学们进行了一下汇总，我们一起来了解一些关于储蓄方面的知识。出示课件：本金：存入银行的钱叫本金利息：取款时银行多付的钱叫利息利率：一定时期内利息占本金的百分之几引导学生理解本金、利
5、息和利率的含义。观察 2010 年年利率表，说说什么是年利率，同桌之间讨论怎么计算利息？老师相机出示课件，板书：利息=本金利率时间，（二（二） 、计算利息、计算利息师：笑笑和淘气知道你们会计算利息的方法，想请你们帮他俩算一算，他们可以得多少利息，你们愿意不愿意帮啊？下面我们一起来算。出示题目：淘气说：300 元压岁钱在银行存一年，到期时有多少利息？师：淘气存的本金是多少？存款的时间是多长？利率是多少？怎样算淘气的利息呢？1、提供算法：教师给出计算利息公式：利息=本金年利率时间，并给出年利率表，学生计算 300元存一年整存整取的利息。2、学生尝试解决问题。请一名学生板书，其他同学对照，师讲评。3
6、、根据此算法，计算存三年的利息四、男生女生向前冲：四、男生女生向前冲：闯关赛：闯关赛：第一关第一关熊大前年 10 月 1 日把 800 元存入银行，定期两年，年利率是 2.79%。到期后，熊大应得到的利息是多少？第二关：第二关：下面是熊二购买一笔国债的信息，这笔国债到期时，可得本金和利息共多少元？第三关第三关：小丸子将 350 元人民币存入银行（整存整取两年期） ，年利率为 3.06%。两年后，她能买哪个品牌的语言学习机？按照课件出示顺序题目教学，巩固练习，并适时对学生进行理财教育，养成不乱花零钱的好习惯。五、游戏活动五、游戏活动：请根据 2009 年银行存款利率表， 同桌之间扮演储户和银行工作人员计算利息。 （存款额度自己定，但尽量是整百整千整万数，以便计算）六、回顾小结六、回顾小结：通过今天的学习你有什么收获？能在咱班这个朋友圈里分享一下吗？七、课外延伸实践七、课外延伸实践：请同学们到银行去调查现在利率， 完成下表填写， 并帮助胡一菲的爸爸如何存取才能得到更多的利息？板书设计板书设计：利息=本金利率时间
