一 小数除法-人民币兑换-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：701a7).zip

美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折合人民币多少元？“四舍五入”保留两位小数6.706.3142.277（元）42.28（元）答： 。折合人民币约42.28元淘气去香港参加科技夏令营，买了1个铅笔盒。 折合人民币多少元？妈妈用600元人民币可兑换多少美元？6006.3195.09（美元）答： 。600元人民币可兑换约95.09美元保留两位小数 除到小数点后第三位5000人民币能兑换多少港元？欧元呢？新元呢？淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？练习笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能兑换多少人民币？练习小结求积、商的近似值的方法：求积的近似值： 求出积的精确值保留到哪一位 “四舍五入”求商的近似值：“四舍五入”保留到哪一位除到比要保留的小数位多一位人民币兑换教学设计教学内容教学内容:人民币兑换（第 12-14 页）教学目教学目标标:1：通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。2：能够按照要求求出积、商的近似值。3：让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。教学重点教学重点:求积、商近似值。教学教学难难点点:在不同的情况下，积、商的近似值的求法。教学教学过过程程:一、情境一、情境导导入，切入主入，切入主题题出示情境图：美国小朋友玛丽给小红寄来一本 6.7 美元的故事书。引导学生：你能提出哪些问题？学生可能会提出的问题：美元是什么意思？换成人民币是多少钱呢？怎么换成人民币呢？师：美元就是美国的货币，世界上很多国家都有自己的货币，比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢.为了便于各国货币之间的流通，其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。二、引二、引发发思索，探究方法思索，探究方法（一）（一）美元兑换人民币1、6.70 美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题得先知道什么呢？2、课件出示 2012 年 10 月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。3、从这个表里，你获得了哪些信息？教师引导学生初步了解：1 美元兑换人民币 6.31 元，那么 2 美元就是 2 个 6.31 元。4、借助比率，独立试做。列式：6.316.7 5、组内交流：为什么这么列式？积最多应该是几位小数？6、总结：美元兑换人民币的方法。（二）（二）人民币兑换美元1、我们学会了美元兑换人民币的方法，反过来用人民币兑换美元，你们会兑换吗？ 出示问题 2 情境图：妈妈用 600 元人民币到银行兑换多少美元？2、回忆学法，完成上题时，我们都解决了哪些问题，你是怎么解决的？3、独立完成，小组交流解决人民币兑换美元的方法。（三）（三）求积、商的近似数1、对比两道题的结果，有什么异同？引导学生发现：相同点：都保留了两位小数；不同点：一个是乘积，一个是商。2、总结求积、商的近似数的方法。引导学生总结：积取近似值先精确计算，再根据题目要求或实际情况取近似数；商取近似值根据要求保留的小数位数多求一位，然后取近似值。三、巩固三、巩固练习练习， ，应应用提升用提升1、完成教材第 13 页练一练第 2、3 题。2、完成教材第 13 页练一练第 1 题，第 14 页第 4 题。课课堂堂总结总结： ：出示 2005 年 9 月某天中国银行人民币兑换比率，对比 2012 年的人民币汇率，你想说点什么？你学会兑换人民币了吗？怎样兑换？板板书设计书设计： ：人民币兑换1、 汇率2、 美元兑换人民币乘法， 精确值-保留两位小数 “四舍五入”3、 人民币兑换美元除法， 根据要求要保留两位小数-除到小数点后第三位 - “四舍五入”保留两位小数