1、1.1.轴对称轴对称再认识（再认识（一一）教学设计教学设计教学内容平面图形的对称轴。(教材第 2122 页)教材分析:学生在第一学段已经初步感知生活中的对称.初步认识了轴对称图形.在四年级又研究了三角形,平行四边形和梯形的特征.为本节课的学习奠定了知识基础和经验基础.教学目标1.在观察、动手操作的活动中,经历确定轴对称图形及有几条对称轴的过程。能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。2.能用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形。3.积累图形运动的思维经验,发展空间观念。教学重难点重点:能判断一个图形是不是轴对称图形。能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。难点:会用折纸的方法判断一个图形是不
2、是轴对称图形。教具学具多媒体课件、教材附页中的图形。教学过程一、情境导入今天我们学习轴对称方面的知识。看这位帅哥王作旭立正站好。看这位帅哥长的多么标致五官端正，我们可以说他是轴对称图形。今天我们利用已学过的平面图形来继续研究轴对称图形，回忆一下我们学过的平面图形有哪些？什么是轴对称图形?说出几个生活中的轴对称图形。板书课题:轴对称再认识(一)二、自主探究1.判断轴对称图形。师:（出示课件）下面是我们经常见到的一些平面图形，请同学们动手操作,把教材附页 1 中的图 1 剪下来,这些都是什么图形,你能说出它们的名称吗?学生动手操作,剪下平面图形。师:这些图形是不是轴对称图形?你能用什么方法判断?学
3、生的回答可能有以下几种情况:(1)我可以观察能不能把图形分成两部分,并且两部分的图形完全相同。(2)用折纸的方法,看折痕两侧的图形能不能完全重合。师:用你自己的方法判断这些图形是不是轴对称图形。学生分组进行折纸活动。汇报:经过对折的方法可以知道长方形、正方形、等腰梯形、菱形、等边三角形和最后一个四边形是轴对称图形。2.判断平行四边形是不是轴对称图形。师:图是一个平行四边形,它是不是轴对称图形?生 1:左右两边的图形和大小都一样,它是轴对称图形。生 2:这个图形无论沿哪条直线对折,直线两边的图形都不能完全重合,它不是轴对称图形。老师小结:平行四边形不是轴对称图形。3.判断平面图形有几条对称轴。教
4、师以长方形为例讲解画对称轴。用虚线画师：下面的图形是轴对称图形吗?你能找出几条对称轴?在图中画一画,填一填。(出示教材第 21 页的表格)学生独立完成,汇报:第一个图形是等腰三角形,有 1 条对称轴;第二个图形是长方形,有 2 条对称轴;第三个图形是正方形,有 4 条对称轴;第四个图形是等腰梯形,有 1 条对称轴;第五个图形是菱形,有 2 条对称轴;等边三角形有 3 条对称轴;最后一个四边形有一条对称轴。4.找一找生活中的轴对称图形。（出示课件）5.练一练(课本第 22 页)三、课堂总结师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!学生讨论。老师小结:1.平面图形中有很多轴对称图形,平行四边形不是轴对称图形。2.轴对称图形对称轴的条数不同,判断有几条对称轴,就看这个图形能沿几条直线对折,直线两侧的图形能够完全重合。板书设计轴对称再认识(一)轴对称图形：对折后能完全重合轴对称图形:长方形正方形菱形等边三角形等腰三角形等腰梯形对称轴：
