三 乘法-神奇的计算工具-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：6051e).zip

神奇的计算工具神奇的计算工具 计 算 器2(请以4人为一小组，围绕以下主题进行讨论。）交流讨论1.1.按键的认识按键的认识：计算器上分别有哪些键？他们分别有什么作用计算器上分别有哪些键？他们分别有什么作用？（例如开机键、关机键、清除键、数字键、运算符号键（例如开机键、关机键、清除键、数字键、运算符号键) )2.2.计算器操作方法计算器操作方法：用计算器计算的操作步骤。用计算器计算的操作步骤。讨论结束后，请学生代表扮演计算器推销员上台介绍计算器。我是小小推销员我是小小推销员我是小小推销员我是小小推销员我是小小推销员开机键关机键清除键运算符号键数字键显示屏试一试用计算器计算方法： 先输入3和1然后输入接着输入8和8 再输入=屏幕上出现2728这个数就是计算的结果。3188= 2728对比计算方法254=1003188=248 淘 气 算 对 了 吗？估一估 算一算估算验算答案： 31看成30，88看成90， 乘积约是2700，是4位数，不可能乘积是3位数。 学 以致用1129+3855（）56（）123（）-9865()36()-29999()-8593()计计计计算接算接龙龙龙龙规则： 计算接龙分六小组同时进行，每组一共有7道题，由每一组第一个同学开始用计算器计算完第一道题填好答案后，再把答题纸和计算器一起传给下一名同学计算下一题，依次接龙计算，直到算完最后一道题，然后快速地把答题纸交给老师，就算完成，比一比哪组快！4984891094708593389521082 用用1,2,3,4,51,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位数和一这五个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积。个三位数，用计算器求出它们的积。（例如：（例如：31542=16802）数学游戏规则：每个数字在每组算式中只能用一次，每算完一组填好后就同桌比一比，积大者获胜并勾选输赢结果，然后继续再算再比，共比3轮组数计算。（）（）=（）（赢 输 ）（）（）=（）（赢 输 ）（）（）=（）（赢 输 ）课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？1神奇的计算工具神奇的计算工具教学设计教学设计教学目标：教学目标： 1.初步了解计算器的按键名称和功能。 2.了解计算工具的发展历史，学会计算器的基本操作方法、并能进行简单的四则计算。 3.培养学生运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的运用意识和解决问题的能。 教学重点：教学重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。教学难点：教学难点：了解计算器的功能键。教具准备：教具准备：WPS 课件、视频、配乐学具准备：学具准备：电子计算器 、接龙题卡、计算题卡教学过程：教学过程： 一视频激趣一视频激趣 引入课题引入课题师：同学们，你们去超市买过东西吗？当你在超市买了许多东西到收银台结账的时候，收银员是用什么来算总价的？生：电脑计算器。师：计算的速度快吗？生：很快，一输入后总价就算出来了。师：是的，用计算器计算非常快捷方便，那么同学们，在以前人们没有计算器是用什么计算的呢？生：算盘，我爷爷用过。师：还有吗?生：我听说还有用结绳，石子计算师：看来同学们了解的很多，老师今天为大家带来了一段视频，让我们一起去了解计算工具的发展演变史，请看大屏幕（课件展示）师：看了这个介绍，你有什么感受？生：我觉得现在的计算工具计算比以前的先进了许多，计算速度越来越快了。师：是的，计算工具从最初的算筹，算盘，发展到计算器，以至于发展到现在的超级计算器，计算的速度发生了巨大的变化，体现了人类智慧的结晶。 今天这节课，我们就来共同认识和学习一种神奇的计算工具计算器。（板书：神奇的计算工具）二引导探索、认识和学习使用计算器引导探索、认识和学习使用计算器1.说一说在生活中所见到过的的计算器。说一说在生活中所见到过的的计算器。师：看，（课件展示“计算器”图片）这就是我们所认识的生：计算器。师：那你能说说你是在什么地方见到过计算器呢？生：菜市场、超市、银行、手机、电脑上师：是的，计算器已经普及到我们生活的各个角落，它的使用非常广泛。2.2.合作交流探索计算器的功能和使用合作交流探索计算器的功能和使用（1 1）提出探究活动的要求。）提出探究活动的要求。2师：请大家拿出计算器，仔细观察，你会用吗？（会用。）师：计算器上有哪些知识你是了解的？（生自由表达）师：愿意把你知道的告诉其他同学吗？生：愿意。师：好，那我们就以四人为一小组进行小组活动，向你的成员介绍一下你的计算器，完后，小组选派一名代表扮演计算器的推销员上台介绍计算器的功能，好吗？生：好。师：在活动之前，我们先来看看活动规则。请看大屏幕！规则：活动讨论：（4 人为一小组，各自介绍自己的计算器的功能和使用方法）1.按键的认识：计算器上分别有哪些键？他们分别有什么作用？（例如开机键，关机键，清除键,数字键，运算符号键)2.计算器操作方法：用计算器计算的操作步骤。师：大家准备好了吗？小组活动现在开始。（师课件播放音乐示意开始）（2 2）小组探究活动）小组探究活动学生以小组交流的活动形式在台下讨论和介绍各自的计算器，并记录下有关计算器介绍的解说词。师巡视并做相应的指导，通过自主合作探究让学生从中也许认识了计算器的开机键、清除键、关机键、数字键、运算符号键等等，并从中了解了它们的功能以及使用方法。（3 3）“小小推销员小小推销员”到台上用实物解说计算器的功能到台上用实物解说计算器的功能 师：同学们讨论的很热闹，我也看到了许多优秀组对计算器的不同认识。下面有哪个小组代表愿意上来介绍一下你手中的计算器的常用按键和使用方法?（学生上台汇报：刚刚师根据学生的介绍，教师适时鼓励点评并作适当的补充。）（4 4）教师归纳）教师归纳师：同学们表现的真棒，通过小组讨论了解了这么多知识，请看大屏幕（课件出示计算器），计算器主要由按键盘和显示屏组成。（板书）在键盘区有以下常用键：（边课件展示边板书）1 开机键 ON/AC ：按一下此键，打开计算器，开机后计算器才能正常使用。2 关机键 OFF：点击这个键就是关机，显示屏上没有任何显示了。3 清除键 CE：当出现输入错了的数字想重新输入时可以点清除键。4 运算符号键：“ + + 、 - - 、 、 这些是运算符号键。数字键：0-9 为数字键。如按 1 和 2 ，显示屏就显示“12”。师：当然计算器还有许多键，有许多新功能，留着我们课后去探索。三尝试用计算器进行计算三尝试用计算器进行计算1.1.体验按键操作体验按键操作师： 看来，同学们对计算器的认识可真不少，光说无凭，我们现在来试一试。请按老师的指令同时操作：开机，关机，清除32.2.尝试计算尝试计算既然大家都熟悉了按键，那你会使用计算器计算吗？请看大屏幕（教师出示 3188=）大家试试，看着谁算的快？师：说说你是怎么算的？生：我用计算器先输入 3 和 1，然后输入，接着输入 8 和 8，再输入=，屏幕上出现 2728 这个数就是计算的结果。师：请算出来的结果是 2728 的同学请举手，有没有人答案不一样的？师：如果你算错了，该怎么办？生 1：可以按 CE 键清除输入错误的地方，再重新输一遍。生 2：如果已经按了等于，但是算错了，可以按 CE 或者 ON 重新开始。师：非常好，那这道题看看谁算的快？（教师课件出示 254= ）生：100。（快速地说出）师：你为什么算的这么快？生：我是直接口算的，没有用计算器。师：哦，为什么不用计算器？生：我觉得题目简单可以直接口算更快，如果计算复杂的就用计算器。师：看来同学们还会根据实际情况灵活地选择自己喜欢的计算方法，让自己的计算是又快又准，真是聪明的孩子！2.用估算验算答案用估算验算答案师：淘气听说大家是算得又快又准，他也计算了 3188，但是他所得出的结果是 248，请大家估一估你觉得他算对了吗？（课件展示）生：不对，3080 的结果都已经两千多了，积是四位数，他得出的结果才三位数，不可能。（估计的方法可以多种多样）师：说的真好，掌声送给他。你觉得他为什么会算错？生：淘气我估计他是把 88 漏输入了一个 8，所以才导致计算结果是 248.师：发现的很仔细，所以我们在计算过程中要怎样做？生：我们使用计算器要认真细致一点，不能输错或疏漏数字。师：能学会用估算来验算答案，说的真好！四四 . .学以致用学以致用1.1.计算接龙计算接龙师：是不是你们每个人计算都这么快速准确呢？现在就来试试大家，看看你们的反应有多快！师：我手上为每一小组准备了一组计算接龙，我先来介绍一下规则：计算接龙分六小组同时进行，每组一共有 7 到计算题，由每一组第一个同学开始用计算器计算完第一道题填好答案后，再把答题纸和计算器一起传给下一名同学计算下一题，依次接龙计算，直到算完最后一道题，然后快速地把答题纸交给老师，就算完成。大家准备好了吗？题目为：1129+3855 （ ）56 （ ）123 ( )-9865 ( )36 ( )-29999 ( )-8953 （ ）（生自由计算接龙，算完后快速上交答题卡，并为小组画星级奖励）师：我们一起公布答案，看看哪一小组是算对了的，我们再为答正确的小组再加获 5 颗星。）2. 数学游戏数学游戏4师：大家接龙计算做的是又快又准确，而且小组合作很成功，老师为你们高兴！趁着大家高兴，大家想不想来玩个同桌 PK 的数学游戏？请看大屏幕：（课件出示游戏活动题）用 1,2,3,4,5 这五个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积。例如：31542=16802规则：每个数字在每组算式中只能用一次，每算完一组填好后就同桌比一比，积大者获胜并勾选输赢结果，然后继续再算再比，共比 3 轮组数计算。（ ）（ ）= =（ ） （赢 输 ）（ ）（ ）= =（ ） （赢 输 ）（ ）（ ）= =（ ） （赢 输 ）（同桌互相玩一玩，每人轮流算一次，比一比，教师巡视指导）师：你一共和同桌进行了 3 轮比赛，你赢了几次？你们同桌两人算出最大的乘积是多少？师：还有比这个乘积大的算式吗？谁来说一说？(生不服输式地表达自己最大的算式乘积)生：52 431=22412 积最大。师：你有什么获胜的绝招吗？想要使乘积最大有什么办法吗？生自由发表意见，只要表述合理教师应给予及时肯定和鼓励。师小结：我们要想获得最大的积，我们要做到：大数排在最高位，两个数的差尽可能小。五收获总结五收获总结今天我们共同学习认识了神奇的计算工具-计算器，通过今天这节课的学习，你有什么收获？师小结：计算器能帮助我们快速准确地完成计算，是我们学习生活的好帮手。但是作为小学生，我们要知道计算器只是计算工具，学习中我们还是应该努力培养自己独立的计算能力，不能过分的依赖计算器来进行计算，老师希望同学们能通过自己的不断努力，让自己的计算能又快又准，好吗？板书设计：板书设计：ON OFF CE功能键：开机键 关机键 清除键数字键： 0 9符号键： +、 -、 、 52 431=22412大数尽可能排在最高位 ，两个数的差尽可能小活活 动动 记记 录录 表表数学游戏数学游戏请用 1,2,3,4,5 这五个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，并用计算器求出它们的积。（规则规则：每个数字在每组算式中只能用一次，每算完一组填好后就同桌比一比，积大者获胜并勾选输赢结果，然后继续再算再比，共比 3 轮组数计算。）例如：31542=16802（ ）（ ）= =（ ） （赢 输 ）（ ）（ ）= =（ ） （赢 输 ）（ ）（ ）= =（ ） （赢 输 ）答：在和同桌每人答：在和同桌每人 3 3 次组数乘法计算比赛中，你一共赢了（次组数乘法计算比赛中，你一共赢了（ ）次。）次。 说说获胜的秘诀：说说获胜的秘诀： 活活 动动 记记 录录 表表数学游戏数学游戏请用 1,2,3,4,5 这五个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，并用计算器求出它们的积。（规则规则：每个数字在每组算式中只能用一次，每算完一组填好后就同桌比一比，积大者获胜并勾选输赢结果，然后继续再算再比，共比 3 轮组数计算。）例如：31542=16802（ ）（ ）= =（ ） （赢 输 ）（ ）（ ）= =（ ） （赢 输 ）（ ）（ ）= =（ ） （赢 输 ）答：在和同桌每人答：在和同桌每人 3 3 次组数乘法计算比赛中，你一共赢了（次组数乘法计算比赛中，你一共赢了（ ）次。）次。 说说你获胜的秘诀说说你获胜的秘诀 ：计计 算算 接接 龙龙规规 则则：每一小组有 4 人，6 小组同时使用统一的计算器，由第一人计算完后把答案填在答题纸上后，连同计算器和答题纸一同传给下一个同学，循环传递，直到算完最后一道题，然后快速地举手示意完成。1129+3855 （ ）56 （ ）123 ( )-9865 ( )36 ( )-29999 ( )-8953 （ ）