三 乘法-有多少名观众-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：42e08).zip

教学目标教学目标知识目标知识目标1、 掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。2、学会如何画网格来估算。 能力目标能力目标掌握画网格来估算的方法，并能结合具体情境灵活运用。 情感目标情感目标能交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。教学重点教学重点三位数乘两位数的估算的方法。 教学难点教学难点能正确、合理地对数据进行估算。教具准备教具准备答题纸 校报教学过程教学过程教学环节教学环节一、一、课前谈话：课前谈话：二、新授环二、新授环节节教教 师师 活活 动动1、与学生交流今年的十一长假他们都去了哪里。2、出示高速公路车辆的相关信息，读出大数。（一）出示高速公路上 100 米中汽车的分布情况图。完成第一个活动，初步体会画网格的方法。1.问：刚才得到不少不同的答案，那么到底是多少呢？拿出这张答题纸来研究一下吧！2、在学生有了自己的想法后，在图上画一画，想一想，算一算。（这段时间充分的给学生，教师在下面与学生有交流，有指导。尤其关注 没有估算而在一辆一辆数的孩子。）学学 生生 活活 动动学生在全班介绍，交流。让学生自由地估一估大约有多少辆汽车。全班交流算法:展示方法：学生 1：一行一行的数学生 2：每行数量行数学生 3：统计出上半设计意图设计意图让学生在这里畅所欲言，提高他们学习的积极性和情绪。在学生已有的生活经验中他们更加倾向于凭自己的直觉取得答案，所以答案之间会产生很大的差异，产生认知冲突，从而迫使学生再次思考。 把时间充分 3、在学生讨论之后启发他们思考他们都是先找出其中的一部分再通过乘法得到总数。4、板书。这里要完成板书的一部分。 （平均分，一部分总数）（二）出示体育场图片，完成第二个活动。正确运用画网格的方法。1、1、引出课题，板演。问：这么大的体育场大约能坐多少人呢？问：是不是不容易一眼就看出？怎么办？还能用到我们刚才的方法吗？2、2、打开书 35 页，完成自学。3、注意控制学生的节奏，先完成 1,2 两道小题。第 3 小题为小组交流的题目，并统计出组内的方法有几种。4、学生汇报。根据学生的汇报情况板演，进一步完善板书。5、比较体会汽车图和体育场图在估计过程中的相同之处（易于部分2学生 4：从中间分开，然后左右两边去统计。学生 5：从中间分开，分成 4 等份，数出一份4 小结后，学生说出这种方法的优点。 让学生先说一说自己的想法。 学生完成答题纸上设置的 4 道题。 学生完成汇报交流活动。地给学生，希望他们能出现多角度的思考。让学生体会不管是哪一种方法，其实都是先求出其中的一部分，再利用乘法求出总数。在这里画网格的方法学生能用上，运用自如，充分说明这幅图分布均匀，非常易于平均分，易于调动学生进行知识的迁移，所以答题纸上三、拓展提高四、全课小结平均分，分布均匀。）6、小结书 36 页黄豆图。完成第三个活动。1、 出示 1 千克黄豆图，让学生想一想这些黄豆层层叠叠，密密麻麻，还能用画网格来估算的方法吗？2、 出示一杯黄豆，让学生估一估大约有多少个？3、 想知道大约有多少个吗？3、展示学生的作品，学生互评，发现问题，提出建议，合理改进。4 数一数并体会 500 克的黄豆大约有多少粒？1 千克的黄豆大约有多少粒？出示实践与思考题： 教师给出的校报上大约有多少个字？学生想的方法各有不同，很巧妙。学生回答：100 个，300 个，800 个 等。学生独立完成 36 页的黄豆图。课外完成的内容的题目必须分层展开，有独立自学的，有小组合作的，便与合作交流的更好地开展交流。这幅图与前面的图差别很大，在这里制造认知上的矛盾，激发学生进一步思考。让学生充分体会画网格的方法在生活的实际应用。使画网格来估算的方法得到更好地应用。 有多少名观众据悉，10月4日12：00至10月5日12:00，陕西省高速公路网统计：7座及以下客车通行595814车次，其流量较日常增加369307车次，较去年同期增加259291车次。1、将看台座位平均分成6份，数一数，其中1份有（ ）人，估计这个看台有（ ）名观众。2、数一数这个看台实际共有（ ）名观众，差别大吗？ 晚上，我和妈妈做了一个数豆子的实验。一千克的豆子有多少粒？ 妈妈拿来了一袋200克的绿豆和一个有盖子的瓶子。我们把盖子当成衡量的标准，把豆子先倒进瓶盖，再倒进瓶子里，依次装好。实验结束，一共这样反复了7次，每次瓶盖里大约能装600粒，于是得到的结果是：7600=4200（粒） 200克的绿豆有多少粒？1000200=5 1000克里面有5个200克 42005=21000(粒) 1000克绿豆有多少粒？答：1千克有21000粒豆子。这是不是很有趣？你也来试试吧！ 1千克的黄豆大约有多少粒？估一估这三个书架共有多少本书？52 56 45 53 49 50310（本） 50 60 50 50 503103=930（本）一、 数学四年级北师大版第三单元体育场教学反思关于乘法北师大版的教材在第一学段安排了三次。第二学段安排了一次，即本单元（第三单元） 。主要学习三位数乘两位数的竖式计算；用乘法的策略估计大数；探索有趣的乘法算式的规律，会用计算器进行大数的四则混合运算。这个单元是小学阶段整数乘法运算的最后一个内容，学生在第一学段的学习中已经积累了口算与笔算的经验，具备一定的运算能力，为本单元三位数乘两位数的学习奠定基础。但由于位数的增加，数的范围的扩大，计算的过程变得越来越复杂，所以学习的内容是有一定难度的。因此教科书引进了估算。计算器计算有趣的乘法算式的内容，丰富了计算的内容，降低难度，提高学生学习的兴趣。而体育场这节课则是对大数量进行估计。如果把较大的数量分成大体相等的几部分那么只要能估计出其中一部分的数量，就可以用乘法算出所要估计的数量，所以这节课也体现了乘法的实际应用。根据这节课在教材中的地位我确立了以下教学目标：教学目标：教学目标：1、 结合具体情境，探索估计大数的策略与方法。能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。2、 能交流自己估计的方法，能清晰表述自己的估算思路与具体方法，的培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。3、在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。重点、难点、关键：重点、难点、关键：重点重点：三位数乘两位数的估算的方法。难点难点：能正确、合理地对数据进行估算。二、教学设想（一） 注重基本活动经验和基本思想也就是通过设计活动帮助学生积累从事数学活动的经验及数学思考的经验。我在这节课的教学中没有直接给出体育场图 ，因为我觉得这和学生的生活是有些距离的。而汽车图更贴近学生的生活，而且数量少了很多，易于学生画、数、算。它承载了这节课的很多内容，重要的方法和思想。（二） 呈现问题串的形式让学生经历发现问题，提出问题，分解和解决问题的全过程。根据这一特色。在体育场的人数的估计时就先从一个看台中尽可能研究出“先找一部分”再用乘法求总数的方法。使学生再充分研究与交流中体会更大的数的估算方法及乘法的实际运用。（三） 注重题材的多样性。题材丰富，有趣蕴含数学意义也是教材选择时特别关注的。 “黄豆图”的安排就秉承这样一个原则。操作观察思考逐步深入。以上就是我对这节课的一些设想。三、反思一节课结束了，但思考不能结束。我觉得还有以下几个方面需要改进：1、时间上还需要调整，合理安排时间。在学生活动的过程中进一步调整，做到收放更加有度。展示学生一节课风采。2、课堂评价。课堂评价是一节课成败的关键环节。它能有效的调动学生参与的积极性，通过教学评价,学生可以有机会了解自己学会了什么,学习的程度如何,是进步了还是退步了,是比其他同学学得好,还是比其他同学学得差。教学评价作为对学生学习结果的反馈,可以进一步增强学生的学习动力。所以，这节课学生之间的评价显得有些单薄，还需加强。 数学四年级北师大版第三单元体育场课堂检测 1、汽车图（圈一圈）2、 1 个看台思考：1、1 个看台大约有（ ）人？ 可以先把一个看台平均分成（ ）份，其中的一部分大约（ ）人。列式：（ ）（ ）（ ） （人）2、数一数，实际有（ ）人，与估计的数量差别大吗？3、组内交流后，你们组有（ ）种方法。