三 乘法-神奇的计算工具-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北师大版四年级上册数学(编号:a1120).zip

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教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图教学教学目标目标1. 了解计算工具的演变过程,体会数学的文化价值。2. 初步认识计算器,能用计算器正确的进行较大数的混合计算。3. 积极参加数学活动,激发学习数学的兴趣。4.教学教学重点重点1. 计算器的使用方法。2. 利用计算器解决四则混合运算。教学教学难点难点1.对计算器常用按键的使用。2.使用计算器应该注意的地方。学情学情分析分析学生熟悉多位数乘两位数的计算方法,能用估算检查计算器运算的正确性。教法教法学法学法讲授,讨论课前课前准备准备计算器,PPT教学环节教学环节 教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图激趣定标质疑探究一、学生发言,介绍计算工具的发展历史。二、计算器的使用方法1.基本方法在我们的身边,计算器是无处不在的。它是重要的计算工具,那么关于计算器,你都知道什么?介绍计算器,了解计算器常用按键的作用,学生用计算器进行简单计算。精讲多练学生讲解,老师补充。2难点突破师:那么大家是不是真的会用计算器,计算下面三道题,看谁算得又准又快,开始。245 78942723453921校对结果,老师提示:第二题:这道题还用计算器么?第三题:大家的结果为什么不一样呢?大家都认为 1526 是对的,其实也就是这种做法。PPT解释错误答案的原因,提出解决方法。师:好了,都会算了吧?那练习一道题。20655 (2745) 师:那么这几道题做完以后,你有什么想法?有没有学到些什么?口算;其他按键的作用,估算,生成问题等。三、用计算器算一算。1、 用计算器算一算。第一题检验学生是否会真的运用计算器。第二题让学生意识到什么样的计算才需要计算器。第三题介绍数据保存的方法,便于四则运算。让学生用计算器进行简单的计算,熟练计算器的运用,激发学生的兴趣。通过此题,使学生熟练使用计算器。教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图拓展提升让学生用计算器进行简单的计算,熟练计算器的运用,激发学生的兴趣。2、 计算 12000000120000003、 从“19”这 9 个数字中选一个你最喜欢的一个数字,别说出来,想在心里。我最喜欢数字“2” ,就输入 9 个“2” ,然后把它除以“12345679” 。除完以后你只要把结果告诉我,我很快就能知道你最喜欢的数是几。师:玩过之后,有什么收获呢?提示学生在用计算器计算器计算之前要先思考。提示学生利用计算器计算要先看清题目,并且意识到计算器不仅是计算的工具,还是探索数学的工具。作业作业设计设计数学书 P35板书板书设计设计神奇的计算工具名称用法教教 学学后后 记记北师大版 四年级上册 第三单元 乘法用计算器算一算245 7894272345392123453921 =2345819 =1526计算1200000012000000 从“19”这9个数字中选一个你最喜欢的一个数字,别说出来,想在心里。我最喜欢数字“2”,就输入9个“2”,然后把它除以“12345679”。除完以后你只要把结果告诉我,我很快就能知道你最喜欢的数是几。用计算器计算下面各题。2.括号内可以填几?先估计,再用计算器检验, 找到合适的答案。3.读一读,算一算。4.数学游戏。 用1,2,3,4,5这五个数字,任意组成一个两位 数和一个三位数,用计算器求出它们的积,积 大者获胜。
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