二 线与角-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：f1724).zip

线与角复习课教学设计教材简析：本单元学习的主题是线与角 ，学习的内容主要有：线段、射线、直线的认识，平行线与垂线的认识，平角与周角的认识，以及用量角器量角与画角。角的认识学生在二年级下册已接触，本单元主要认识平角与周角；线的认识是一个全新的学习内容，比较抽象，学生学习有一定的困难。 本单元教材编写的最大特点是安排了大量的学生操作活动，将平移与平行、旋转与角结合在一起，让学生在图形运动中认识图形。教学目标：1、通过操作活动，认识线段、射线与直线，会用字母正确表示线段、射线与直线，渗透分类思想。2、通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3、通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。4、培养学生观察、操作、想象、交流能力，发展学生的空间观念。教学重点：在实际生活情境中，理解平行线与垂线。教学难点：线的认识与量角。教法学法：采用情境教学法、实验操作法和尝试教学法，注重学生探究学习过程中的开放性，强调动手操作与合作学习。教学过程：一、激趣导入猜谜语：猜一猜各是什么线？有始有终 有始无终 无始无终二、分别画一条直线、射线和线段，并说说它们的相同点和不同点学生画线。师巡视指导，并引导学生完成表格。三、手势判断1、一条射线 20 厘米；2、过一点可以画无数条直线；3、一条线段长 50 米。四、同一平面内两条直线位置关系有几种？学生回答，师随机板书。五、我们学的角从小到大可以分为哪几种角？锐角、直角、钝角、平角、周角师：让学生说说每种角的度数。六、认识量角器师生每人拿一个量角器，认识刻度。七、用量角器量角的方法点点重合，线线重合。八、用量角器画角的步骤1、先画一条射线；2、对准量角器刻度点上一个点；3、两点连成一条线。九、用手势判断量角对与错师出示课件，让学生判断。十、用一副三角板拼角750 1200 1050 1350 1500师出示度数，学生拼角。十一、练习，判断对错1、一条直线长 5 厘米（ ）2、线段是直线的一部分（ ）3、直线比射线长（ ）4、角的两边延长 3 倍，这个角就扩大 3 倍（ ）5、一个 250的角，在 10 倍的放大镜下就变成了 2500（ ）6、在同一平面内，不相交的两条直线一定平行（ ）十二、课堂总结谈谈本节课的收获。十三、板书设计： 线与角直线射线线段相交平行线角角的分类认识量角器量角方法画角分别画一条直线、射线和线段，并 说说它们的相同点和不同点。一、直线、射线和线段直线、射线、线段有什么相同点和不同点？直线、射线、线段有什么相同点和不同点？图形图形相同点相同点不同点不同点直线直线射线射线线段线段都是直的，都是直的，线段是直线线段是直线或者射线的或者射线的一部分一部分没有端点没有端点,无限长无限长1个端点，个端点，无限长无限长2个端点个端点,有限长有限长过点A可以画几条直线A过点A和点B可以画几条直线AB二、角什么是角？角的各部分名称是什么？ 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。（ ）（ ）（ ）边边顶点怎样才能准确测量一个角的大小？怎样才能准确测量一个角的大小？认识量角器量角器的中量角器的中心心量角器的量角器的 0 0 刻度刻度线线量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的量角器的 9090 刻度刻度线线直线、射线和角用量角器量角的方法：11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；直线、射线和角用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。直线、射线和角直线、射线和角判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是80 直线、射线和角判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是40 直线、射线和角猜一猜你能猜出这两个角的度数吗？直线、射线和角说出你手中一幅三角板各个角的度数。60度度30度度90度度45度度45度度90度用一幅三角板拼出下列度数的角。用一幅三角板拼出下列度数的角。75 120 105 135 150309060904545用一幅三角板拼出下列度数的角。75 120 105 135 150309060904545309060904545309060904545309060904545角的分类我们学过的角分为几类?名称特征图形锐角直角钝角平角周角小于90大于90而小于180等于90等于180等于360根据给定度数画角。（1）40 （2）85 （3）90 （4）115 （5）130 画一画画一画40。40。两条直线在同一平面内可能是相交，也两条直线在同一平面内可能是相交，也有可能是平行。有可能是平行。位置位置关系关系交交点点图例图例平行平行无无互相垂互相垂直直一一个个不垂直不垂直相交相交一一个个相交相交直线1直线2直线1和直线2（ ），交点叫做（ ）（ ）垂足互相垂直垂足说说生活中的物体哪些部分可以看做互相平行或垂直的？三、平行和垂直下列两条直线是平行、垂直还是相交。（ ）（ ）（ ）（ ）相交相交垂直平行（2）过）过C点，画直线点，画直线AB的平行线和垂直线。的平行线和垂直线。画一画画一画（2）过）过C点，画直线点，画直线AB的平行线和垂直线。的平行线和垂直线。画一画画一画O操操 作作 题题a下面一条直线表示下面一条直线表示A楼，现在煤气工人楼，现在煤气工人要从要从M点处修煤气管道到点处修煤气管道到A楼，要使管楼，要使管道长度最短，请你画出管道的位置道长度最短，请你画出管道的位置.A楼楼M一、判断正误一、判断正误1、一条直线长、一条直线长5厘米厘米 （ ） 2、线段是直线的一部分、线段是直线的一部分 （ ）3、直线比射线长、直线比射线长 （ ） 4、角的两边延长、角的两边延长3倍，这个角就扩大倍，这个角就扩大3倍倍 （ ）5、一个、一个25的角，在的角，在10倍的放大镜下就变成了倍的放大镜下就变成了250（ ）6、在同一平面内，不相交的两条直线一定平行、在同一平面内，不相交的两条直线一定平行 （ ） XXXX谢谢各位