七 生活中的负数-正负数-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：5303e).zip

课课堂作堂作业业： ： 1.上升 3 米记作 +3 , 下降 2 米记作（ ） 2.赢 2 个球记作 +2, 输一个球记作（ ） 3.存入 300 元记作+300, 支取 200 元记作（） 正负数教学设计 教学内容：北师大版四年级数学上册第七单元正负数教学目标： 1.知识与能力：使学生在熟悉的生活情境中了解正负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读写正负数，知道 0 既不是正数，也不是负数。 2.过程与方法：通过举例、尝试、探讨等数学活动，使学生经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。 3.情感与态度：使学生感受正负数和生活的密切联系，激发学生学习数学的浓厚兴趣，培养学生分析解决问题的能力和数学的意识。 教学重点：认识负数，能正确读写正负数，了解正负数在实际生活中的意义，能运用正、负数解决实际问题。 教学难点：了解 0 的内涵，理解 0 既不是正数，也不是负数。 教学用具：多媒体课件、词语卡片、数学卡片教学过程 ： 一、课前热身，引入课题同学们，我们一起做个游戏吧！ 游戏的规则是：我发出一个口令，你们说出和我的意思相反的词。 如 前进- 东- +3- .2、学习新知 （一）创设情境，探究新知 1.出示情境图 ：公交车上车 2 人，下车 2 人，让学生用符号表示上车和下车。2.教师引导，认识正号、负号，学习正负数。 师：在一个算式里“+”读加号“-”读减号，但是单独表示一个数字的时候，“+”读正号“-”读负号，3. 揭示课题：像“+2”这样的数就是正数，反之，像“-2”这样的数就是负数。 （二）学习用正负数表示相反意义的量 1.师：其实，我们周围很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕，（学生观看课件播放的图片） 电梯上升 5 层 答错一题扣 10 分 答对一题得 10 分 超市亏损 270 元 超市盈利 16900 元 体重减少 8 千克 体重增加 5 千克 小明家支出 800 元 小明家收入 800 元 电梯下降 6 层 师：你能找出几组意思相反的数量,并用正数和负数来表示吗？同伴说一说。 2.通过学生的回答，板书这 5 组数。 电梯上升 5 层 +5+5 电梯下降 6 层 -6-6 答对一题得 10 分 +10+10 答错一题扣 10 分 -10-10 超市 3 月份盈利 16900 元 +16900+16900 超市 4 月份亏损 127 元 -127-127 体重增加 5 千克 +5+5 体重减少 8 千克 -8-8 小明家收入 800 元 +800+800 小明家支出 800 元 -800-800 3.教师强调正负数的读法和写法。如+2 读作“正二”，-2 读作“负二”，学生分组读以上正负数（三）找找生活中的正负数 一般把“上升、增加、 盈利、 收入、正确 ”等表示为正数； 把“下降 、减少 、亏损、错误、 支出 ”等表示为负数。生活中还有哪些意义相反的量可以用正负数表示？ 学生互相之间说一说。如爸爸存进银行 1000 元，表示为+1000，又取出 500 元，表示为-500.3、师生互动，抢读练习。 教师用卡片出示正负数，学生抢读。 四、写一写正负数。 让一名学生上台来出题，另一名学生在黑板上写，其余同学在练习本上写。如一名学生念“正八”，学生在本子上写“+8”等。写完后集体认读黑板上写的数字。五、结合情境图，理解 0 的含义。课件出示课本上的例题-珠穆朗玛峰高出海平面 8844.43 米，记作+8844.43；吐鲁番盆地低于海平面 155 米，记作-155，海平面记作“0”，引导得出：正数比正数比 0 0 大，负数比大，负数比 0 0 小，小，0 0 是正数和负数的分界线是正数和负数的分界线 ， 0 0 既不是正数也不是负数。既不是正数也不是负数。6、知识运用提升。 第一关：学以致用第一关：学以致用 1.如果高于海平面 286 米记+286 米，那么低于海平面 530 米应记作 （ ）米，海平面记作（ ）米 2.一幢大楼 20 层，地面以上 8 层记作+8 层，地面以上 15 层记作（ ）层，地面以下 2 层记作（ ） 层 3.如果小华家月收入 2500 元，记作2500 元，那么他家这个月水、电、煤气的支出 200 元，应记作_元。第二关：步步提升第二关：步步提升 在表格内用正负数记录乐乐家的收支情况。 第三关：挑战自己第三关：挑战自己 1.下图每格表示 100 米，笑笑刚开始的位置在自己家。 如果笑笑从家向东行 300 米表示为300 米，那么她从家向西行500 米可以表示为 （ ） 米。 如果笑笑现在在超市，说明她从家向（ ）行（ ）米，可以表示为（ ）米。 2.课件出示本班学生的一次测验成绩，要求以平均分为标准，平均分以上的成绩用正数表示，平均分以下的成绩用负数表示，请把上表填写完整。 七、畅谈收获。 同学们，通过这节课的学习，你学会了哪些知识？ 八、学习效果检测：八、学习效果检测： 1.上升 3 米记作 +3 , 下降 2 米记作（ ） 2.赢 2 个球记作 +2, 输一个球记作（ ） 3.存入 300 元记作+300, 支取 200 元记作（） 板书设计 正负数 正数 （ 正号） 0 负数 （负号） +2 -2 +5+5 -6-6 +10+10 -10-10 +16900+16900 -127-127 +5+5 -8-8 +800+800 -800-800 北京 5 杭州 7 上海 2 石家庄2 南京 0 气温最高的是哪个城市？ 气温最高的是哪个城市？零上温度比 0 高，零下温度比0 低，0 是零上温度和零下温度的分界线。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/ 热 身 游 戏： 老师说一个词语,学生对出一个反义词。公交车上车 2 人下车 2 人 电梯上升5层 答错一题扣10分 答对一题得10分 超市亏损270元 超市盈利16900元 体重减少8千克 体重增加5千克 小明家支出800元 小明家收入800元 电梯下降6层 你能找出几组意思相反的数量,并用正数和负数来表示吗？同伴说一说。 1.电梯上升5层 电梯下降6层2.答对一题得10分 答错一题扣10分3.超市3月份盈利16900元 超市4月份亏损127元4.体重增加5千克 体重减少8千克5.小明家收入800元 小明家支出800元 一般把“上升、增加、 盈利、 收入、正确 ”等表示为正数； 把“下降 、减少 、亏损、错误、 支出 ”等表示为负数。生活中还有哪些意义相反的量可以用正负数表示？海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地记作8844.43米记作 -155米0正 数 比 0 大负 数 比 0 小0 是正数和负数的分界线 0 既不是正数也不是负数 数 学 闯关第一关：学以致用 1.如果高于海平面286米记+286米，那么低于海平面530米应记作 （ ）米，海平面记作（ ）米 2.一幢大楼20层，地面以上8层记作+8层，地面以上15层记作（ ）层，地面以下2层记作（ ） 层530 0+15 23.如果小华家月收入2500元记作2500元，那么他家这个月水、电、煤气的支出200元应记作_元。2001.在表格内用正负数记录乐乐家的收支情况。2005月12日1205月15日1400第二关：步步提升2.把小兰开始位置记作0，向东走4米记作 +4 米，那么向西走 6米记作（ ）米。 如果小兰的位置是+9米，说明她是向（ ）行（ ）米。6东93.下图每格表示100米，笑笑刚开始的位置在自己家。500如果笑笑从家向东行300米表示为300米，那么她 从家向西行500米可以表示为 米。如果笑笑现在在超市，说明她从家向 行了 米，可以表示为 米。东500500第三关：挑战自己盛文政曹 智贾 伟李清源 雷亚琪 王祯 91分 99分 88分 100分 84分 87我班一小组数学测验成绩：平均分90分 第三关：挑战自己以平均分为标准，平均分以上的成绩用正数表示，平均分以下的成绩用负数表示，请把上表填写完整。 学习效果检测： 1.上升3米记作 +3 , 下降2米记作（ ） 2.赢2个球记作 +2, 输一个球记作（ ）3.存入300元记作+300, 支取200元记作（）