1、秋游教学设计秋游教学设计教学内容：教学内容：北师大版小学数学四年级上册第 7274 页。教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能会用竖式计算三位数除以两位数（调商）的除法。过程于方法过程于方法通过自主探索，小组交流用竖式计算三位数除以两位数调商的方法。情感态度与价值观情感态度与价值观积极参与数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。重点难点：重点难点：重点重点用试商、调商的方法进行山位数除以两位数的计算。难点难点通过试商判断正确的商。教学学具：教学学具：课件。教学过程：教学过程：一、一、创设情境创设情境同学们喜欢秋游吗？为什么喜欢秋游呢？(秋游不但能让我们看到更多的课外知识
2、，还可以让我们放松身心)。二、二、建立新课建立新课1.请同学们看屏幕，这是一个学校组织学生秋游的画面，请同学们认真观察画面，你能发现哪些数学信息？（公交车站有两种车可供大家租用： 大客车限乘客 46 人， 小客车限乘客 24 人。三年级学生共有 192 人，四年级学生共有 184 人。 ）2.根据情境图，提出有关除法的数学问题。3.同桌讨论如何安排车辆。（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？（2）三年级学生都坐大客车，需要几辆车？（3）四年级学生都坐大客车，需要几辆车？（4）四年级学生都坐小客车，需要几辆车？同学们提出了这么多有价值的数学问题，这节课我们就研究其中的几个问题？4.解决问题。（
3、1） 三年级学生都坐小客车，需要几辆车？1引导学生列出算式：19224=2让学生猜得数。3讨论如何试商。4学生试着独立计算。5引导学生发现问题：除数与商的积大了，说明什么？该怎么办？以小组合作的方式进行探究。6全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“24”看作“20”来试商，试商“9”大了，改商“8”的原因。（2） 四年级学生都坐大客车，需要几辆车？1引导学生列出算式：18446=2让学生猜得数。3讨论如何试商。4学生试着独立计算。5引导学生发现问题：余数等于除数，说明什么？该怎么办？以小组合作的方式进行探究。6全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商，初商“4”小
4、了，改商“5”的原因。5.启发学生想一想，我们用了哪些方法试商？你发现了什么？学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？（1） 由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商。（2） 继续完成学生自己提出的问题， 在解题的过程中由学生发现提出并解答：余数大于或等于除数说明什么？为什么会小呢？（3） 小结：我们在试商的过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫作“调商” ，也是我们今天学习的内容。四舍法，商偏大，要改小；五入法，商偏小，要调大。三、三、知识应用与拓展知识应用与拓展1.练一练：用竖式计算下面各题44474=23947=2.猜一猜：你能快速判断出每个算式的商是几吗？39854=23847=34243=25236=四、四、课堂小结课堂小结同学们通过这节课的学习有什么收获呢？五、五、板书设计板书设计秋游秋游四舍四舍五入五入19224=8（辆）（辆）18446=4（辆）（辆）1 9 22 492 1 62 01 9 22 481 9 202 01 8 44 631 3 84 65 01 361 8 44 641 3 4 05 01 8答：需要答：需要 8 辆车。辆车。答：需要答：需要 4 辆车。辆车。
