1、教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图教学教学目标目标1. 了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。2. 初步认识计算器，能用计算器正确的进行较大数的混合计算。3. 积极参加数学活动，激发学习数学的兴趣。4.教学教学重点重点1. 计算器的使用方法。2. 利用计算器解决四则混合运算。教学教学难点难点1.对计算器常用按键的使用。2.使用计算器应该注意的地方。学情学情分析分析学生熟悉多位数乘两位数的计算方法，能用估算检查计算器运算的正确性。教法教法学法学法讲授，讨论课前课前准备准备计算器，PPT教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图激趣定标
2、质疑探究一、学生发言，介绍计算工具的发展历史。二、计算器的使用方法1.基本方法在我们的身边，计算器是无处不在的。它是重要的计算工具，那么关于计算器，你都知道什么？介绍计算器，了 解 计 算 器常 用 按 键 的作用，学生用计 算 器 进 行简单计算。精讲多练学生讲解，老师补充。2难点突破师：那么大家是不是真的会用计算器，计算下面三道题，看谁算得又准又快，开始。245 78942723453921校对结果，老师提示：第二题：这道题还用计算器么？第三题：大家的结果为什么不一样呢？大家都认为 1526 是对的，其实也就是这种做法。PPT解释错误答案的原因，提出解决方法。师：好了，都会算了吧？那练习一
3、道题。20655 (2745)师：那么这几道题做完以后，你有什么想法？有没有学到些什么？口算；其他按键的作用，估算，生成问题等。三、用计算器算一算。1、 用计算器算一算。第一题检验学生是否会真的运用计算器。第二题让学生意识到什么样的计算才需要计算器。第三题介绍数据 保 存 的 方法，便于四则运算。让学生用计算器进行简单的计算，熟练计算器的运用，激发学生的兴趣。通过此题，使学生熟练使用计算器。教学环节教学环节教教 学学 过过 程程 设设 计计设计意图设计意图拓展提升让学生用计算器进行简单的计算， 熟练计算器的运用，激发学生的兴趣。2、 计算 12000000120000003、 从“19”这 9 个数字中选一个你最喜欢的一个数字， 别说出来，想在心里。我最喜欢数字“2” ，就输入 9 个“2” ，然后把它除以“12345679” 。 除完以后你只要把结果告诉我，我很快就能知道你最喜欢的数是几。师：玩过之后，有什么收获呢？提示学生在用计算器计算器计算之前要先思考。提示学生利用计算器计算要先看清题目， 并且意识到计算器不仅是计算的工具， 还是探索数学的工具。作业作业设计设计数学书 P35板书板书设计设计神奇的计算工具名称用法教教 学学后后 记记
