1、参观花圃教学内容：北师大版四年级上册参观花圃教学目标：1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重难点：把除数看作整十数进行试商。教学过程：一、 温故知新：先说说商是几位数，再列竖式计算92820168202973035090二情境引入师：绿色植物是我们的好朋友，平时看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色植物，就能消除眼睛的疲劳，给人们舒适的感觉。今天，老师就和同学们一起去参观苗圃， 那里有许多的植物。（播放课件）（板书课题）三探究问题（一）出示课本情境图和题目：1、从图中你获得了哪些数学信息？2、你能根据
2、收集到的信息提出什么数学问题？3 你能列出算式吗？让同学独立思考后回答：15422=（二）估一估1、能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？学生独立估一估2、指生回答，生可能出现的回答：A.因为 2210=220 所以不到 10 盆；B.因为 225=110 所以比 5 盆多一些；C.因为 14020=7 所以大约是 7 盆左右。（三）用竖式计算师：这道题到底等于多少呢？请同学们试着在草稿本上列竖式计算。1、用竖式算一算2、去巡视，选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。3、汇报交流：你是怎样想的？（看能不能说到把 22 看作 20 来试商，207=140 接近 150、所以商是 7。 ）师问
3、：1、为什么把 22 看作 20 来试商？（更简便）2、商“7”应该写在什么位置？为什么？如果巡视时发现有错例的，拿到展台上来让同学辨析一下。3、要想知道答案是否正确，可以怎样做？（验算一下）学生验算。4、怎样验算的？（四）课件出示题目：如果用 120 盆花布置广场，每个图案用 18 盆花，可以拼成几个图案？还剩几盆花？1、师：这个问题，你能解决吗？学生列出：12018=2、师：先估一估可能是几个图案，自己先独立思考？3、那你能自己独立地用竖式算一算吗？（生独立算， 选出一生板演）师：你是把 18 看作几十来试商的？有不同意见吗？师：数看作整十数来试商，有什么好处？（很快找到商几）4、师：要想
4、知道答案是否正确，可以怎样做？（验算一下）学生验算。怎样验算的？5、师：刚才我们做的这两道题有什么相同的地方，这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。这两道题在计算的时候有什么不同的地方呢？（五）总结试商方法：1.先看被除数的前两位，确定商是几位数。2.用四舍五入法把除数看作与它接近的整十数，用口诀算乘法试商。四、巩固练习四、巩固练习1. 有 140 盆牡丹花，平均分给 28 个小朋友种，每人种几盆？2、用竖式计算下面各题。2824737852学生先独立思考，再全班交流汇报。3.森林医生先判断对错，再找出错误的原因并改正过来。4、新学期开学，学校从图书馆的藏书中调拨出 216 本图书，为全校 24个班级的“小小图书角”增加一些书。平均每班可以分到多少本书？5、 里填哪几个数字，商是一位数？填哪几个数字，商是两位数？43433 3 6 654542 2 8 87 77 7 1 1 1 15 5 5 5 6 6 7 7五、总结：五、总结：1、谁来说说你这节课有什么收获？2、师：今天这节课我们解决了参观苗圃过程中发现的数学问题。希望同学们能讲这节课学到的知识应用到今后的学习生活中。
