1、练习二教学设计教学目标：1、结合具体事例，巩固线的种类及互相垂直、互相平行的认识和画法，记忆并理解互相垂直和互相平行的意义。巩固角的种类，单位，会用量角器量角、画角。2、能够借助三角尺、量角器等工具通过实验、折纸等方法巩固线与角的知识。3、经历巩固的过程，发展估计意识和策略，并逐步养成独立探索、交流反思、认真细心的良好学习习惯。教学重点：线的种类及位置关系，角的种类、单位及量角、画角，线与角之间的联系。教学难点：线与角的关系及拓展教学准备：教学课件、图形纸片、题卡、剪刀等。教学过程：一、情境导入孩子们今天我们一起走进练习二这部分。看，这是什么？（中国地图）我们的中国是个国富民强的大国。让我们一
2、起了解我们可爱的祖国，好吗？（中国的相关资料） 。二、巩固探究1、我们伟大祖国的首都在哪？（北京）下面这幅图是北京城区地图的一部分。用你的一双慧眼，仔细观察，从这幅图中，你得到了什么信息？生 1：这一条条街道就像是一条条线。师追问：线是什么样的？生：直直的。 （板书画一条直线）师追问：线有哪些种类？生：线段、射线、直线。 （板书线的种类）师追问：在这幅图中还有别的发现吗？生 1：这些街道有的是互相平行的。生 2：还有些是互相垂直的。 （评价：观察的真仔细）师追问：那哪位同学能到前面找出这些互相平行和互相垂直的线？（一生到前面边指边说， 并追问其他学生是否有补充， 并评价） 。2、孩子们你们观察
3、的真仔细，找得也很准确，下面用你们的一双小巧手，在方格纸上能画出一组互相平行的线吗？并画出线段AB 的垂线吗？（一生到展台展示，师适时评价） 。3、平行线和垂线不光在我们的数学课堂上，它们还隐藏在我们的美术作品中，这是一幅绘制的小船，你能用不同颜色的彩笔描出图上的平行线和垂线吗？那小船经过平移之后你还能找出平移前后的平行线吗？（在题卡上完成，并且一生到白板上描画展示，展示后生生评价） 。4、这幅图中不光有互相平行的线，还有互相垂直的线，那么垂直是什么的一种特殊情况？（相交）那相交在位置关系上是怎么样的呢，我们一起画出来吧。 （板书画另一条线，两条线相交在一起） 。生补充：两条线相交在一起可以形
4、成角（评价：真是善于发现的孩子）师追问：角有哪些种类？生：锐角、直角、钝角、平角、周角。生补充：我还知道这些角的特征。 （说出各个角的特征）师板书师追问：关于角的知识你还有什么补充吗？生 1：我知道角的单位生 2：我知道如何量角生 3：我还会画角.（生边说师边板书并适时评价）5、出示两个角，先估一估，再量一量指名估计这两个角的度数师：要想检验你们估计的是否准确，就要实际去测量一下，这是我们就需要用量角，用到的工具是？（量角器）在题卡上量出度数，并到白板上展示如何测量角。6、角不光在我们的书本上，他们还随处可见，例如，这三幅图，下面我们在小组内完成这几个角的测量，出示小组合作要求。 （小组合作后
5、汇报）7、看来，咱们对本单元的知识掌握的很好，那么这有一个这样的图形，你能发挥你的想象，按照下面的要求，去完成吗？（自己动脑做，然后在小组内交流如何做的。完成后汇报）师：刚才我发现大家在做的过程中借助了三角板、量角器等工具， 这是一种很好的学习方法， 以后在其他学习中也可以应用。8、大家把量角器这个新工具运用得已经得心应手了，那么画角如何画呢？（出示画角题，画后汇报，追问有没有更简洁的方法）生：有些特殊角可以用三角板画出。三、巩固拓展同学们掌握了线与角的知识，如果他们出现在同一题中，你还能找出他们吗?（在题卡上完成，完成后和同桌交流一下，让他帮你验证一下，你找的是否正确）四、畅谈收获今天这节数学课你有什么收获呢?（生总结）五、总结升华同学们，大家都知道，首都北京有很多美丽的景色，下面让我们一起去领略一下祖国的大好河山吧。 （出示图片）我们今天的努力学习，是为了更好地明天，孩子们，你们是祖国的未来，我们的祖国还等着你们去把他建设更加美好。六、板书设计：
