1、秋游秋游三位数除以两位数三位数除以两位数教学目标：知识目标：通过具体生活实际情景，体验“调商”的过程。能力目标：能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单的实际问题。情感目标：在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察，比较及发散思维的能力。重点、难点：重点：正确计算三位数除以两位数，体验“调商”的过程。难点：正确计算三位数除以两位数，解决简单的实际问题。教具：课件、学习卡教学过程：一、创境激疑1.师:老师知道咱们班的同学非常的聪明，老师这有几道小题，我们一起做一做。课件出示：说说下面的数分别接近哪个整十数？23643946括号里最大能填几？20（）8573（）16515228，商是
2、（）位数，试商时可以这样想，把 28看作（） ，152 里面大约有（）个（） ，所以用（）试商。2.师：同学们可真聪明。(课件出示主题图)看，光明小学为了丰富同学们的业余生活，组织了一次秋游活动，这是同学们等车时的情景。从图中，同学们能获得哪些数学信息？生 1：三年级有 192 人，四年级有 184 人，五年级有 230人。生 2：小客车限乘 24 人，大客车限乘 46 人。师：根据这些信息，能提出哪些数学问题？生自由提问题。师：这节课我们就来学习秋游中遇到的数学知识。（板书）秋游三位数除以两位数。请同学们齐读两遍课题。二、互动解疑（一） “四舍”除数的调商。师：同学们真会提问题，我们先来看：
3、 （课件出示）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？引导学生列出算式：19224=让学生估计商。讨论如何估计试商：笔算时除数可以看作多少来试商？在练习本上用竖式计算出商是多少。出示学习提示，引导学生汇报发现问题并讨论：除数与商的积大了，说明什么?该怎么办？师根据生结果板书解题过程归纳：把除数“四舍”成整十数进行试商，因为把除数看小了，商往往偏大，要调小。（二） “五入”除数的调商。师：刚才同学们表现得真好，下面我们接着看： （课件出示）四年级学生坐大客车，需要几辆车？学生列式：18446=学生估计商。讨论如何估计试商：笔算时除数可以看作多少来试商？在练习本上用竖式计算出商是多少。学生汇报时，发现问
4、题并讨论：试商时计算出来的余数和除数 46 相等，这说明什么?该怎么办？板书过程并归纳：把除数“五入”成整十数进行试商，因为把除数看大了，商往往偏小，需调大。（三）解决问题（课件出示） 。生读题，说解题思路后，独立完成。指名汇报，课件演示解题过程。三、启思导疑师：同学们，回想一下刚才两道题的解题过程，你都遇到了哪些问题？又是如何解决的？生自由说。师：大家想一想 在试商时，什么时候商可能会小?什么时候商可能会大?生自由说。师结合学生回答，适时板书 ：“四舍”法,商往往偏大，要调小。“五入”法,商往往偏小，需调大。（课件出示试商口诀）师生齐读。四、实践运用（课件出示）填空。1.26139 的商是（）位数， 62439 的商是（）位数。2.计算 36154 时，可以把 54 看作（）来试商，得到的商可能偏（） 。 （填大或小）3.试商时，如果余数比除数大（或者余数等于除数） ，说明商（）了。 （填大或小）森林医生。五、总结评价这节课，你学会了什么?同学们学得真棒！下课。板书设计：秋游两位数除以三位数试商调商27234=8(辆)18446=4(辆)843427246184272商大调小184商小调大00
