数学好玩-编码-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号:f0118).docx

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资源描述

1、编码教学设计编码教学设计教学内容:北师大版小学数学四年级上册。教学目标:知识与技能:1.经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。2.能在具体情境中,了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。过程与方法:经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。情感与价值观:使学生体会数字与现实生活的紧密联系,激发学生学数学的兴趣,增强学生应用数学的意识,感受数字的无穷魅力,体会学习数学的快乐。教学重点:探索数字编码的编排规则和方法,了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。教学难点:学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。教学方法:引导探究学习方法:自主探究、小组合作

2、、交流汇报。教具准备:多媒体课件、卡片、学具袋课前准备:给学生分组,分学号教学过程:一、引入:我是带着钦佩之情给同学们来上课的,我早就知道四(3)班的孩子们特别聪慧、特别奋进、特别积极,所以张老师今天也特别高兴准备了一个游戏和同学们来玩,同学们高兴吗?请听游戏规则: “老师说 1 时请举左手,老师说 2 时请举右手,老师说 3 时拍手。 ”1、2、3、3、2、1、2、2、1、3、3,通过刚才玩游戏,我发现在座的各位反应灵敏、动作迅速,张老师还想考一考大家,刚才我们用数字干了什么?(板书:游戏) 。数字除了玩游戏, 还有好多好多的用处。 今天, 张老师就带领大家一起走进数字的世界,去感受数学的奥

3、秘。 (板书:编码)二、活动一:身份证1.出示数字:622102197704036211,学生读,这是一组什么数字?(板书:身份证号)张老师可是能人,一见到这组数字,我就知道这是甘肃省酒泉市肃州区的人,而且我还知道这个人是 1977 年 4 月 3 日的一个男性。你有这样的本事吗?杨苑英:622102 20010207 622 4范青:622102 19991207 262 9石广富:622102 20010430 261 2田敬芝:622102 20001023 891 X老师准备了四名同学的身份证号,同学们观察一下有没有相同的数字,不同的身份证号为什么还有相同的数字,学生回答(非常好) 。

4、同学们,看一下这些数字我们是否似曾相识,这是几位,代表什么?这些数字呢?2.下面同学们以组为单位对比,想一想身份证各个数字都包含哪些信息,是怎样表示出来的?3.学生以组为单位探讨。4.哪位同学来给大家讲一讲身份证上的这些数字代表的意义?5.学生讲解。 (评价:讲得太好了)6.教师补充讲解。 (地址码、出生日期码、顺数码、校验码)我们一起来数一数身份证号码一共有多少位?好多的位数,我们一起来省略几位看一看。省略月份数字(有些月份是两位数,有些月份是一位数,省略一位,有些两位数月份没法表示)评价:回答的真精彩!省略日期数字(有些日期是两位数,有些日期是一位数,省略一位,有些两位数日期就没法表示)

5、(太准确了)省略年份的前两位行不行 (有些年份 2077 和有些年份 1977 的身份证号就可能出现重号现象)美国历史上就曾经出现过这种趣事,请看:美国一位105岁(1894年出生)高龄的老太太,突然收到了户籍机构电脑发出的幼儿园入学通知单。 (因为在电脑数据库中,她的出生日期年份没有“18”两个数字,电脑便认为她是1994年出生的,那年正好5岁。 )以前的身份证号是15位的,和现在的身份证比较少了表示年代的前两位和校验码,这样做有什么不好处?光说不练,不是好汉。请看题:小练习: (课件)1.丁晓的儿童身份证号码是442000199501158381 ,丁晓的出生时间是()年()月() 日,丁

6、晓是一个()孩。2.小红妈妈的身份证号码是 220123197010160060,则小红妈妈的出生日期是 (1970)年(1)月(1)日。3.某人身份证后 4 位数字是 0153,那么这个人是()。A 男B 女C 不能确定4.张老师今年 40 岁,他的身份号码的方框里应该填写哪些数字?372524092127115.大家好!我是小淘气,在课前我收集了爸爸、妈妈和我的身份证号码,你知道这三个号码分别是谁的身份证号码?35012119710726052335012119701124151X35012119950513012三、活动二:邮政编码在上一轮的较量中,张老师完败同学们、心有不甘,所以又准备

7、的一道题来考考同学们?同学们,想吗?教师问:谁知道这是什么编码?(邮政编码)张老师可是个能人,通过这个邮政编码,张老师知道,这个编码表示甘肃省酒泉市肃州区银达投递局的编码, 你有这个能力吗?你是怎么知道的?下面同学们以组为单位交流一下,你是怎么知道的?学生探讨交流。学生上台讲解。(那位同学发表一下自己的高见)教师讲解:省(两位)、市(一位)、区(一位)、局(两位)学生汇报并分析自己所在地区的邮政编码。四、活动三:一展身手在前两局比赛中,张老师都未能占得上风,所以心有不甘,于是又准备了两道题想拔得头筹,同学们想再次和张老师挑战吗?1.蓝天宾馆有3栋房子,每栋又有10层,每层有20个房间,如果你是

8、经理,你会怎样编房间的号码(注:按栋号、楼层号、房间号来编)让旅客拿到编号就能明白自己房间的具体位置呢?请读题:学生以组为单位探讨,张老师说楼号、楼层、房间号。考学生,教师板书,学生汇报这些数字的用处。 (太厉害了)为什么不用两位,为什么用一位。这是我们用数字干了什么?(板书:编房间号)2.请你为自己的学校设计学生证号。(注:该生是哪年入学的、哪个年级、哪个班级、学号是多少、是男生还是女生。)请看第二题:学生读题学生自己编排。生活中数字的用处不计其数,你还知道数字有那些用处,请举例说明。五、小结全堂。生活中的数字用处可真多,我希望同学们能学好数学,用好数学,用数字去解决我们生活中的困难和问题。下课!

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